Бродская Мария Ивановна
учитель истории/ педагог дополнительного образования
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 455 с углублённым изучением английского языка Колпинского района Санкт-Петербурга/ ГБУДО ДТДиМ Колпинского района Санкт-Петербурга
Свидетельство о публикации в электронном СМИ: СВ №236411
Наименование конкурса: Всероссийский конкурс, посвященный культурно-историческому наследию России «Научно-образовательного центра педагогических проектов»
Наименование конкурсной работы: КОМПЛЕКСНАЯ МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ЦИКЛА ЗАНЯТИЙ ПО КРАЕВЕДЕНИЮ «КОЛПИНО: ИСТОРИЯ, СВЯЗАННАЯ МЕТАЛЛОМ И ПОДВИГОМ»
Итоговая оценка: 1 место,  92 баллов(-а)
Диплом Всероссийского конкурса, бланк: ЕА №236411


Осенние конкурсы для детей и педагогов

КОМПЛЕКСНАЯ МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ЦИКЛА ЗАНЯТИЙ ПО КРАЕВЕДЕНИЮ
«КОЛПИНО: ИСТОРИЯ, СВЯЗАННАЯ МЕТАЛЛОМ И ПОДВИГОМ»

Направление: Краеведческая деятельность и музейная педагогика
Номинация: «По страницам истории родного края»
Возраст учащихся: 5–9 классы

ВВЕДЕНИЕ И ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Настоящая методическая разработка представляет собой инновационный цикл занятий по краеведению, посвященный городу Колпино — Городу воинской славы, крупнейшему промышленному и историческому центру в составе Санкт-Петербурга. Цикл построен на принципах последовательного усложнения материала и смены педагогических технологий: от игровой командной технологии (квест-технология) на первом этапе к проблемно-ролевому моделированию (иммерсивный кейс-практикум) на втором.

Актуальность курса обусловлена необходимостью реализации требований ФГОС в области духовно-нравственного и гражданско-патриотического воспитания. Программа направлена на преодоление академизма в преподавании локальной истории через глубокое личное погружение учащихся в исторический контекст малой родины.

Методические цели и задачи цикла (по ФГОС):

• Цель цикла: Формирование общероссийской гражданской идентичности, патриотизма и исследовательских компетенций учащихся средних классов через комплексное изучение индустриального, градостроительного и героического наследия города Колпино.

• Образовательные задачи: Обеспечить усвоение ключевых исторических вех развития Колпино (основание Петром I, развитие Ижорских заводов в XIX веке, блокадная оборона Ижорского батальона); обучить методам анализа первоисточников и картографических материалов.

• Развивающие задачи (УУД): Развивать навыки критического мышления, умения работать с противоречивой информацией, формулировать аргументированные выводы, вести конструктивный диалог и продуктивно взаимодействовать в проектных группах.

• Воспитательные задачи: Воспитывать уважение к человеку труда, гордость за индустриальные достижения предков, бережное отношение к исторической памяти и памятникам культуры родного края.

ЗАНЯТИЕ 1. ИНТЕРАКТИВНЫЙ КВЕСТ «КОЛПИНО: ГОРОД МАСТЕРОВ И ГЕРОЕВ»

Формат: командная военно-историческая игра. Возрастная группа: 5–7 классы. Занятие направлено на формирование базового каркаса знаний об исторической географии и топонимике Колпино.

Ход квеста и описание станций:

Станция 1. «Загадка старой плотины» (Гидротехническое Колпино). Командам демонстрируется архивная схема плотины 1722 года и современный снимок разлива реки Ижоры. Задача учащихся — объяснить, почему пильные мельницы строились именно здесь и какую роль играла энергия воды в зарождении будущих гигантских цехов. Команды считают каналы на карте (Комсомольский, Полукруглый) и доказывают правомерность поэтичного названия «Ижорская Венеция».

Станция 2. «Ижорский шифр» (Промышленное Колпино). Работа с макетом «Черного ящика». Команды получают текстовые подсказки и угадывают скрытый предмет.

Искомый предмет Система подсказок (от сложных к простым) Историческая справка для учителя
Корабельный брус / деревянный гвоздь 1. Связан с первыми пильными мельницами 1722 г.
2. Главный материал петровского флота.
3. Снабжал Адмиралтейские верфи.
Начало Колпино положили именно пильные мельницы, обрабатывавшие лес для балтийского флота Петра Великого.
Лист стали / Игрушечный танк 1. В XIX веке Ижорский завод стал главным создателем этого «щита» флота.
2. Защищала первые броненосцы и танки.
3. Особый сплав металла.
Ижорский завод являлся монополистом и ключевым поставщиком первоклассной судовой и танковой брони для Российской империи.

Станция 3. «Улицы помнят героев» (Военное Колпино). Работа с контурной картой центра Колпино. Названия ключевых топонимов заклеены. Учащиеся сопоставляют факты и находят Бульвар Свободы (рубеж обороны 1941 г.), улицы Анисимова и Танкистов, расшифровывая ребусы о подвиге Ижорского батальона.

Станция 4. «Детективы современного Колпино». Блиц-опрос на знание современных символов. Вопросы о памятнике А.Д. Меншикову (основателю заводов), геральдическом значении трех золотых пламен на гербе города (символ плавильных печей) и мемориалах Зеленого пояса Славы на въезде в город.

ЗАНЯТИЕ 2. ИММЕРСИВНЫЙ КЕЙС-ПРАКТИКУМ «СУД ВРЕМЕНИ: ТАЙНА КОЛПИНСКОГО ПОСАДА»

Формат: ролевая игра-реконструкция с элементами урбанистики. Возрастная группа: 7–9 классы. Занятие моделирует реальный социально-градостроительный конфликт конца XIX века в Колпино.

1. Вводное слово учителя (Акустический иммерсив)

Учитель выступает в роли Начальника Ижорских заводов (звучит фонограмма: шум гидротехнических затворов плотины, тяжелые удары паровых молотов цехов, гул ярмарочной площади):

«Господа! Тишина в зале заседаний Правления! Изволением Его Императорского Величества и приказами Морского министерства Ижорские заводы наши куют броню и снаряды для величия Отечества. Каждая сажень этой земли, каждый канал и мост — суть казенная военная собственность! Но что я вижу? Выросший вокруг наших заборов Колпинский посад бурлит. Купцы требуют вольной торговли, обыватели — новых мостов, гражданских прав и свободного хождения у плотин! Нам, офицерам флота, вверен строгий порядок. Им, посадским жителям — надобно городское благоустройство и школы. Сегодня мы обязаны решить этот спор: останется ли Колпино закрытой военной цитаделью или превратится в процветающий, свободный город? Слово предоставляется сторонам!»

2. Паспорта ролей и карточки заданий для команд

Группа 1. «Офицеры Морского министерства — Администрация заводов»
• Цель: Обеспечение государственной безопасности, бесперебойной работы оборонных цехов и сохранности плотин.
• Аргументы: Свободный доступ обывателей к гидротехнической системе чреват авариями; режимный объект не может быть местом праздных гуляний; нужды флота выше купеческой прибыли.

Группа 2. «Купечество и мещане Колпинского посада»
• Цель: Добиться выделения казенных земель под гражданское строительство, развитие образования и инфраструктуры.
• Аргументы: Заводу нужны грамотные рабочие, а школ не хватает; отсутствие мостов парализует торговлю; Колпино переросло статус простого рабочего поселка и заслуживает стать полноценным городом.

Группа 3. «Урбанисты и архитекторы будущего — Экспертный совет»
• Цель: Анализ позиций сторон, проведение картографической экспертизы и создание компромиссного генерального плана Колпино конца XIX века.
• Задача: Найти точки пересечения интересов, разметить на историческом плане зоны общего доступа (будущий Городской сад) и закрытые производственные территории.

3. Аутентичные исторические источники для работы групп

Документ А. Из рапорта Главного начальника Ижорских заводов в Морской технический комитет (1884 г.): «…обыватели Колпинского посада самовольно устраивают переходы через казенные магистральные каналы, чем нарушают фабричный порядок и создают угрозу для действия вододействующих машин. Надобно строго воспретить всякое хождение по плотинам лицам, при заводах не состоящим…»

Документ Б. Из прошения уполномоченных от обывателей Колпинского посада в Министерство внутренних дел (1891 г.): «…население посада достигло уже 15 тысяч душ, но мы не имеем ни собственной земли, ни права устроить мост там, где требуют того торговля и ежедневная нужда. Заводское ведомство стесняет развитие гражданское, отчего терпим убытки и дети наши остаются без должного просвещения…»

4. Критериальная матрица (чек-лист) для оценки работы групп судейскими урбанистами

Экспертная группа оценивает выступления сторон по 5-балльной шкале по следующим критериям:

1. Историческая достоверность: соответствие приводимых фактов реалиям конца XIX века.
2. Доказательность и аргументация: использование данных из текстов исторических документов (Документы А и Б).
3. Градостроительная логика: обоснованность предложенных изменений на карте Колпино (целесообразность новых мостов и дорог).
4. Культура дискуссии: владение ораторским искусством, соблюдение регламента и уважение к оппонентам.
5. Компромиссность решения: способность предложить проект, учитывающий интересы как обороны страны, так и блага жителей.

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ

1. Ижорские заводы: Краткий исторический очерк. — СПб., 1904.
2. Поздняков О. А. Ижорцы: Краткий очерк истории Ижорского завода. — Л.: Лениздат, 1960.
3. Сизёнов Е. П., Иволга Р. С., Ефимова Г. А. Колпино. Исторический очерк. — СПб.: Серебряный век, 2020.
4. Ефимова Г. А. Колпино — Город воинской славы. — СПб., 2012.
5. Официальный портал содействия краеведческому движению «История Колпино и Ижорских заводов» [Электронный ресурс].

КОМПЛЕКСНАЯ МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ЦИКЛА ЗАНЯТИЙ ПО КРАЕВЕДЕНИЮ «КОЛПИНО: ИСТОРИЯ, СВЯЗАННАЯ МЕТАЛЛОМ И ПОДВИГОМ»

Следите за новостями в соцсетях

Вконтакте MAX Телеграм Одноклассники

А также подписывайтесь на канал Научно-образовательный вестник «Pedproject.Moscow» в MAX