Проект «А у нас в Рязани, грибы с глазами…»
Аннотация: Данный проект является исследовательско-творческим. Для детей 5-6 лет чистое исследование – вещь сложная. На первом этапе дети выступают в роли исследователей: они изучают происхождение рязанской поговорки, собирают информацию вместе с родителями и педагогом (книги, мультфильмы, фильмы), сравнивают образы. Полученные знания становятся основой для творческого этапа – создания собственной интерпретации образа «грибов с глазами» в виде театрализованной сценки. Таким образом исследовательская работа не является самоцелью, а служит фундаментом для осмысленного творчества и эмоционального присвоения детьми культурного наследия родного края.
Тема проекта
Изучение истории и фольклора Рязанского края через поговорку и показ театрализованной сценки «Грибы с глазами для детей 5-6 лет.
Актуальность проблемы
В дошкольном возрасте закладываются основы гражданственности и интереса к Малой Родине. Однако часто дети знают больше о героях мультфильмов, чем о культуре своего края. Поговорка «А у нас в Рязани – грибы с глазами» — уникальный фольклорный образ, который одновременно веселый, загадочный и легко запоминается. Через театральную постановку дети в игровой форме приобщаются к местной истории, развивают речь, воображение и чувство гордости за свой город.
Объект исследования
История и фольклор Рязанского края (легенды, поговорки, традиции связанные с природой и бытом).
Предмет исследования
Образ «грибов с глазами» в рязанском фольклоре и возможности его театрального воплощения для детей дошкольного возраста.
Цель проекта
Создать и представить театрализованную сценку «Грибы с глазами» на общем мероприятии, посвященном Дню города или народному единству, вовлекая детей в активное изучение родного края.
Задачи проекта
- Познакомить детей с поговоркой «А у нас в Рязани, грибы с глазами» и историей её происхождения (доступно возрасту).
- Собрать вместе с родителями информацию о рязанских грибах, народных костюмах, традициях.
- Написать простой сценарий (сказку) про грибы с глазами, где каждый персонаж имеет свой характер.
- Распределить роли, разучить тексты и движения.
- Изготовить костюмы, маски и декорации (с помощью родителей и педагогов).
- Провести репетиции и показать сценку на итоговом мероприятии.
- Задокументировать проект (фото, видео) для отчета и портфолио.
Гипотеза исследования
Если дети через театрализацию познакомятся с местным фольклорным образом, то у них повысится интерес к истории родного края, разовьются творческие способности и коммуникативные навыки, а также укрепится чувство общности с семьёй (через совместную подготовку).
Описание проекта
Проект представляет собой цикл занятий и творческих мастерских, итогом которых станет короткая театрализованная сценка. Дети вместе с педагогом изучают происхождение поговорки «грибы с глазами». Выясняют, что это не просто шутка, а отражение богатства рязанских лесов и наблюдательности местных жителей. Затем придумывают сказку, в которой грибы (белый, подосиновик, лисичка и др.) оживают, у них появляются глаза и характер. Каждому ребенку дается роль, далее нужно сделать маску или элемент костюма (например, шляпку гриба) и участвует в постановке. Сценка может включать стихи, песню, хоровод. Показ проводится на общем мероприятии.
Участники проекта
- Дети (5 – 6 лет) – главные исполнители.
- Педагог (по предметному модулю «Основы грамоты. Развитие речи») — организатор, сценарист, режиссёр.
- Родители – помогают с костюмами, поиском информации, участвуют в качестве зрителей и ассистентов на мероприятии.
- Партнеры проекта:
- Библиотека (для подбора книг о Рязани, фольклоре).
- Краеведческий музей (консультация, возможно, мини-выставка).
- Педагог по предметному модулю «Музыка» (помощь в подборе музыки, разучивании песен).
Целевая группа
- Непосредственно дети-участники (получают новые знания, опыт публичного выступления, радость творчества).
- Другие воспитанники ЦДТ «Южный» (зрители) – узнают о рязанском фольклоре.
- Родители – вовлекаются в жизнь детей, гордятся их успехами, лучше узнают историю края.
- Педагоги – получают готовый сценарий и методическую разработку.
Этапы и календарный план реализации проекта
(Сроки: 3 недели, например с 14 октября по 4 ноября, если не делать привязки ко Дню города)
| № | Этап | Мероприятие | Сроки | Ответственный | Ожидаемый результат |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Подготовительный (погружение) | Беседа с детьми «Что мы знаем о Рязани?», загадки про грибы. Чтение поговорки, просмотр иллюстраций. Задание родителям: найти дома информацию о грибах и поговорке | 14.10-16.10 | Педагог | У детей появился интерес, родители проинформированы |
| 2 | Исследовательский | Посещение библиотеки/краеведческого музея. Рассматривание книг, картинок с грибами, рязанскими костюмами. Рисование «Глазастые грибы» (какими я их представляю) | 17.10-20.10 | Педагог, библиотекарь/работник музея | Дети узнали новые факты, появились «эскизы» (рисунки) |
| 3 | Творческий (создание сценария и атрибутов) | Коллективное придумывание сказки. Распределение ролей. Мастерская: изготовление масок, шляпок грибов, элементов декораций (с помощью родителей, педагогов из отдела художественной направленности). | 21.10-25.10 | Педагоги, родители | Готов сценарий, начато изготовление костюмов |
| 4 | Репетиционный | Разучивание текстов, песен, танцев. Индивидуальные и групповые репетиции. Отработка движений. | 26.10-31.10 | Педагоги | Дети знают роли, уверенно двигаются |
| 5 | Итоговый | Генеральная репетиция в костюмах. Показ сценки на общем мероприятии. Фотосессия. | 01.11-4.11 | Педагог, все участники | Состоялось выступление, получены положительные отзывы |
| 6 | Рефлексивный | Обсуждение с детьми: что понравилось, что было трудно. Создание фотоотчета для стенда и соцсетей. | 05.11 | Педагог | Оформлен отчёт, дети делятся впечатлениями |
Бюджет проекта (min, если нет материалов в объединении/учреждении/дома у обучающихся)
| Статья расходов | Кол-во | Цена за ед. (руб.) | Общая сумма (руб.) | Обоснование |
|---|---|---|---|---|
| Бумага цветная, картон | 3 набора, 3 набора | 89 рублей (картон)79 (Цветная бумага. Остров сокровищ) | 504 р. | Для изготовления масок, шляпок, афиши |
| Краски гуашь, кисти | 1 набор,1 набор | 200 рублей(12 цветов, Мульти-пульти)133 рублей (набор 3 кисти) | 333 р. | Для раскрашивания декораций и костюмов |
| Ткань (лоскуты для костюмов) | 3 метра | 320 р. | 960 р. | Для юбочек, накидок (можно использовать старые вещи или договориться с костюмерной) |
| Клей ПВА, клей-карандаш, скотч | 2 шт.2 шт.1 шт. | 50 рублей50 рублей65 рублей | 100 р.100 р.65 р. | Для склеивания деталей |
| Нитки, иголки (для родителей) | 1 набор | 120 р. | 120 р. | Для пошива элементов (если есть) |
| Принтерная бумага для распечатки сценария, фото | 1 пачка | 365 р.(Илим/стандарт) | 365 р. | Для документации и грамот |
| ИТОГО: | 2547 р. |
Примечание: многие материалы могут быть в наличии в объединении/учреждении/дома у обучающихся, тогда бюджет стремится к нулю.
Ожидаемые результаты
Основные результаты (продукты):
- Театрализованная сценка «А у нас в Рязани, грибы с глазами» — готовый творческий номер продолжительность 7 — 9 минут.
- Костюмы и маски грибов (белый, подосиновик, лисички, мухомор), изготовленные детьми совместно с родителями (по количеству задействованных детей 12-15 человек).
- Декорации к сценке (элементы леса/полянки)
- Сценарий (авторская разработка педагога с использованием детских идей/либо доработка уже существующего сценария).
- Фото- и видеоотчет о процессе подготовки и выступления (размещение на сайте учреждения и в соцсетях).
- Выставка детских рисунков «Грибы с глазами и другие чудеса» (как сопутствующий продукт».
Образовательные результаты (для детей):
- Познавательные: Дети узнают историю происхождения поговорки «А у нас в Рязани, грибы с глазами»; познакомятся с разнообразием грибов Рязанской области; получат первичные представления о фольклоре и традициях родного края; научатся находить информацию с помощью взрослых (книги, беседы со взрослыми).
- Развивающие: Обогатится активный словарь (названия грибов, элементы костюма); разовьются творческие способности, воображение, эмоциональная выразительность; улучшатся коммуникативные навыки (работа в команде, распределение ролей, взаимодействие на сцене); сформируются первичные навыки публичного выступления.
- Воспитательные: Появится чувство гордости за свой край и причастности к его культуре; укрепится дружба в коллективе; сформируется уважение к труду (своему и чужому) при создании костюмов и декораций.
Социальные результаты:
- Для родителей: Укрепление детско-родительских отношений через совместное творчество, повышение интереса к жизни группы и истории города.
- Для педагогов: Получение готового сценария и методической разработки, которые можно использовать в дальнейшей работе с другими группами.
- Для учреждения: Пополнение методической копилки, повышение имиджа через активное участие в краеведческой работе и публикации в соцсетях/периодических изданиях.
- Для зрителей: Знакомство с рязанским фольклором в доступной и увлекательной форме.
Количественные показатели:
- Количество детей-участников: не менее 12- 15 человек (1 учебная группа).
- Количество привлеченных родителей: по количеству привлеченных детей.
- Количество изготовленных элементов костюмов/масок: по количеству привлеченных детей.
- Количество зрителей на общеучрежденческом мероприятии: не менее 130 человек.
- Количество информационных публикаций о проекте: не менее 2 (на сайте учреждения, в соцсетях).
Риски и мероприятия по их снижению
| № | Риск | Вероятность (1-5) | Влияние (1-5) | Меры минимизации |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Дети забывают слова/стесняются | 4 | 3 | Многократное повторение, поддержка педагога, использование кукольного театра как альтернативы (если ребёнок не готов сам) |
| 2 | Родители не помогают с костюмами | 3 | 4 | Заранее провести собрание, показать эскизы, предложить простые варианты, организовать мастерскую в кабинете |
| 3 | Болезнь детей, нехватка актёров | 3 | 4 | Иметь запасной сокращенный вариант сценки, предусмотреть такой сценарий, чтобы от отсутствия некоторых героев не пострадал смысл сценария |
| 4 | Недостаток времени на репетиции | 2 | 3 | Четко соблюдать календарный план, включать репетиции в режимные моменты (Игротека, перемена) |
| 5 | Низкая заинтересованность детей темой | 2 | 3 | Использовать яркие наглядные материалы, сюрпризные моменты, связать с игрой |
Перспективы развития проекта
- Создание цикла мини-спектаклей по другим рязанским легендам (например, про «рязанский леденец», про «рязанских былинных героев»).
- Организация выставки детских рисунков «Грибы с глазами и другие чудеса».
- Проведение мастер-класса для других групп по изготовлению грибных масок.
- Участие в конкурсах и фестивалях очное/дистанционное (краеведческая тематика, патриотическая…)
- Создание видео-сказки/цикла и размещение на сайте учреждения и в соцсетях.
Авторы проекта
ФИО педагога: Стрелкова Екатерина Валерьевна/можно привлечь еще педагога по предметному модулю «Основы грамоты. Развитие речи».
Должность: педагог дополнительного образования
Соавторы: воспитанники группы и их родители.
