МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ОСНОВНАЯ ШКОЛА №25 ИМЕНИ ГЕРОЯ РОССИИ А.В. ТЕПЕРИКА»
Конкурс «Многоцветье сказок России — узоры народной мудрости»
Номинация «Сказочная шкатулка: методические разработки» (Занятия и проекты)
Конспект урока: «Многоцветие сказок России – узоры народной мудрости»
Тема урока:
Путешествие в мир русских народных сказок и фольклора
Класс: 7 класс ОВЗ
Выполнил учитель — логопед
Дубинина Анна Сергеевна
МБОУ ОШ №25 им. А.В. Теперика г. Липецка телефон 8-950-808-29-55
Конспект урока: «Многоцветие сказок России – узоры народной мудрости»
Тема урока: Путешествие в мир русских народных сказок и фольклора.
Цель урока: Познакомить учащихся с богатством и разнообразием русских народных сказок и фольклора, показать их значение в формировании нравственных ценностей и культурного наследия.
Задачи урока:
Образовательные:
— Расширить знания учащихся о русских народных сказках, их видах и особенностях.
— Познакомить с основными персонажами и сюжетами русских народных сказок.
— Раскрыть понятия «фольклор», «устное народное творчество».
— Формировать умение анализировать сказочные сюжеты, выделять главную мысль.
Развивающие:
— Развивать речь учащихся, обогащать словарный запас.
— Развивать воображение, фантазию, творческое мышление.
— Развивать умение работать в группе, слушать и слышать друг друга.
— Развивать внимание, память.
Воспитательные:
— Воспитывать любовь к русскому языку, литературе, культуре.
— Воспитывать уважение к народным традициям и ценностям.
— Формировать нравственные качества: доброту, справедливость, смелость, находчивость.
Тип урока: Комбинированный (изучение нового материала, закрепление, творческая работа).
Формы работы: Фронтальная, групповая, индивидуальная.
Оборудование:
— Мультимедийный проектор, экран.
— Презентация с иллюстрациями к русским народным сказкам, портретами писателей (если будут упоминаться).
— Карточки с названиями сказок, персонажами, пословицами.
— Аудиозаписи русских народных песен, отрывков из сказок.
— Материалы для творческой работы (цветная бумага, карандаши, фломастеры, пластилин, ножницы, клей).
— «Сказочная шкатулка» (красивая коробка, украшенная в народном стиле).
Ход урока:
I. Организационный момент (3 мин)
Приветствие: Учитель приветствует учащихся, создаёт доброжелательную атмосферу.
Проверка готовности к уроку: Убедиться, что все учащиеся готовы к работе.
Эмоциональный настрой: Можно начать с короткой загадки о сказке или прослушивания фрагмента знакомой сказки.
Учитель: Здравствуйте, ребята! Сегодня нас ждёт удивительное путешествие. Мы отправимся в страну, где живут герои, которые учат нас добру, смелости и находчивости. Как вы думаете, куда мы отправимся? (Ответы детей). Правильно, в мир сказок!
II. Актуализация знаний и постановка цели урока (8 мин)
Беседа:
Что такое сказка?
Какие сказки вы знаете?
Кто ваши любимые сказочные герои?
Чем сказки отличаются от других историй?
Введение понятия «фольклор»:
Учитель объясняет, что сказки – это часть устного народного творчества, которое называется фольклором. Фольклор – это песни, пословицы, загадки, поговорки, которые передавались из поколения в поколение.
Формулирование темы и цели урока:
Учитель предлагает учащимся сформулировать тему урока, исходя из беседы.
Совместно с учащимися формируется цель урока: узнать больше о русских народных сказках и фольклоре, понять, почему они так важны.
Учитель: Сегодня мы откроем нашу «Сказочную шкатулку» и узнаем, какие сокровища хранятся в ней. Мы будем говорить о русских народных сказках и о том, как мудрость наших предков живёт в них.
III. Изучение нового материала (10 мин)
Виды русских народных сказок:
Учитель рассказывает о трех основных видах русских народных сказок:
Сказки о животных: (например, «Колобок», «Лиса и журавль»). Обсуждение, какие животные встречаются, какие черты им приписываются.
Бытовые сказки: (например, «Каша из топора», «Мужик и солдат»). Обсуждение, какие люди действуют в этих сказках, какие жизненные ситуации показаны.
Волшебные сказки: (например, «Царевна-лягушка», «Морозко», «Иван-царевич и Серый Волк»). Обсуждение волшебных предметов, помощников, противников, чудесных превращений.
Демонстрация иллюстраций: Во время рассказа учитель показывает яркие иллюстрации к каждому виду сказок.
Основные персонажи русских народных сказок:
Герои: Добрые, смелые, находчивые (Иван-царевич, Василиса Премудрая, Иван-дурак). Обсуждение их качеств.
Антагонисты: Злые, коварные (Баба-Яга, Кощей Бессмертный, Змей Горыныч). Обсуждение их отрицательных черт.
Помощники: Животные, волшебные предметы, сказочные существа.
Задание для учащихся: Разделить карточки с именами персонажей на группы: герои, злодеи, помощники.
Фольклор – сокровищница народной мудрости:
Пословицы и поговорки: Учитель объясняет, что пословицы и поговорки – это короткие, мудрые изречения, которые отражают народный опыт.
Загадки: Учитель предлагает отгадать несколько загадок, связанных со сказками или народными предметами.
Аудиофрагменты: Прослушивание коротких аудиозаписей русских народных песен или отрывков из сказок для создания атмосферы.
Учитель: Посмотрите, сколько разных героев и историй живёт в русских народных сказках! Каждая сказка – это не просто история, это урок жизни, который передавался нам нашими предками. А фольклор – это как будто сундучок с драгоценными камнями – пословицами, загадками, песнями, которые помогают нам лучше понять мир и друг друга.
IV. Закрепление изученного материала (9 мин)
Игра «Угадай сказку»:
Учитель зачитывает отрывки из известных русских народных сказок, а учащиеся должны назвать сказку и ее главных героев.
Можно использовать карточки с изображениями персонажей или предметов из сказок.
Игра «Кто лишний?»:
На карточках написаны имена персонажей из разных сказок. Учащиеся должны определить, кто из персонажей «лишний» в предложенном ряду, и объяснить свой выбор.
Работа с пословицами:
Учитель предлагает учащимся соотнести пословицы с определёнными сказками или моральными уроками сказок. Например: «Слово – серебро, молчание – золото» (к сказкам, где герои много говорят, но мало делают), «Без труда не вытащишь и рыбку из пруда» (к сказкам, где герои добиваются цели трудом).
Учитель: Вы отлично справились с заданиями! Видно, что вы любите сказки и знаете их героев. А теперь давайте проверим, насколько хорошо вы понимаете мудрость, заключенную в пословицах.
V. Творческая работа (10 мин)
Задание: Учащимся предлагается выбрать одно из заданий:
Создать иллюстрацию к любимой русской народной сказке. (Индивидуальная или парная работа).
Придумать короткую новую сказку или продолжение известной сказки, используя сказочных персонажей и элементы фольклора (например, включить в нее пословицу или загадку). (Работа в малых группах).
Слепить из пластилина одного из сказочных персонажей. (Индивидуальная работа).
Работа с «Сказочной шкатулкой»: Учитель может предложить учащимся «достать» из шкатулки задание или подсказку для творческой работы.
Учитель: А теперь пришло время проявить свою фантазию и творчество! Вы можете нарисовать, придумать или слепить что-то, что связано с миром русских народных сказок. Пусть ваша «Сказочная шкатулка» наполнится вашими собственными сказочными сокровищами!
VI. Подведение итогов урока. Рефлексия (5 мин)
Презентация творческих работ: Учащиеся представляют свои рисунки, рассказывают о придуманных сказках или показывают слепленных персонажей.
Обсуждение:
Что нового вы узнали сегодня на уроке?
Что вам больше всего понравилось?
Какие качества героев сказок вы считаете самыми важными?
Как вы думаете, почему сказки и фольклор важны для нас сегодня?
Рефлексия с помощью «Сказочной шкатулки»: Учитель может предложить учащимся «достать» из шкатулки карточки с вопросами для рефлексии (например, «Что я сегодня понял?», «Что мне было интересно?», «Что я хотел бы узнать ещё?»).
Оценивание: Учитель отмечает активность учащихся, их творческие работы, даёт позитивную обратную связь.
Учитель: Ребята, вы сегодня проделали большую и интересную работу! Вы показали, как много знаете и любите русские народные сказки. Помните, что в каждой сказке живёт народная мудрость, которая помогает нам быть добрее, справедливее и находчивее. Пусть ваша «Сказочная шкатулка» всегда будет полна ярких впечатлений и добрых историй!
VII. Домашнее задание (по желанию, дифференцированное)
Базовый уровень: Нарисовать иллюстрацию к одной из сказок, о которых говорили на уроке.
Продвинутый уровень: Придумать и записать короткую сказку (5-7 предложений) с использованием одного из сказочных персонажей и народной пословицы.
Творческий уровень: Подготовить небольшое сообщение об одном из видов русского фольклора (например, о загадках, потешках, колыбельных песнях).
Учитель: Спасибо всем за урок! До новых встреч в мире сказок!
