Октябрь
| Физическая культура, музыкальное развитие – по плану специалистовКомплекс утренней гимнастики – по плану специалистаКоррекционная работа в соответствии с рекомендациями логопедаПрогулки см. Н.Е. Веракса «Картотека прогулок» см. Октябрь Прогулки №21-№25 | |||||
|---|---|---|---|---|---|
| 26.10 – 30.10. 2026г.Тема «Город Мастеров»Цель: Обогатить представления воспитанников о народных промыслах.Задачи: Формирование представлений о разнообразии народного искусства и художественных промыслов (хохлома, гжель, дымковская игрушка, филимоновская игрушка). Развивать эстетическое восприятие мира.Воспитывать интерес и уважение к труду мастеров, произведениям искусства и традициям.Календарь знаменательных дат и событий28 октября Международный день Анимации и День рождения Конька-горбункаИтоговое развлечение-квест «Путешествие в мир народных промыслов» см. РаспечаткуЦель: Сформировать у детей дошкольного возраста позитивных установок и уважительного отношения к разным видам народных промыслов.формирование у них чувства патриотизма и гордости за Российских мастеров.Задачи:Расширять представления детей о народных промыслах.Побуждать детей восхищаться народными умельцами и предметами их творчества.Обогащать и активизировать словарь детей по теме «Народные промыслы», Городец, дымковская игрушка, хохломская роспись, гжель.Развивать познавательный интерес, творческие способности.Воспитывать у детей уважительное отношение к русским народным традициям. | |||||
| Дата | Спец. организованная деятельность(занятия) | Основные элементы содержания процесса воспитания (ФОП) | Организация совместной деятельности, самостоятельной деятельностиДобрые Игры/РПВ | Взаимодействие с родителями | Индивидуальная работа |
| Понедельник26.10.2026 | 1. ОО Познавательное развитие (окружающий мир) См. Николаева стр. 35«Уходит Золотая Осень»Цель: Уточнять представления детей об осени, когда все в природе меняется, развивать художественное восприятие – умение слушать литературные произведения, рассматривать картины художников на тему «Осень».2. ОО Художественно-эстетическое развитие (Музыка)3. ОО Речевое развитие (Развитие речи)Рассказывание на тему «Золотая осень» Знакомство с Городецкой Росписью». См. Комплексные Занятия по Вераксе стр. 79Цель: Совершенствовать умения образовывать и использовать в речи относительные прилагательные, развивать умение составлять связные монологические высказывания описательного характера.-11.00 Психолог15.30-15.55 Психолог | Воспитание интереса к искусству родного края. Формировать навыки совместной работы. Учить договариваться и помогать друг другу.Воспитывать желание активно и доброжелательно взаимодействовать с педагогом и сверстниками в решении игровых и познавательных задач.Воспитание уважительного отношения к труду народных мастеров. Способствовать пониманию того, сколько времени и усилий мастера вкладывают в создание каждого предмета.Воспитание усидчивости и аккуратности. Развитие умения работать в коллективе. Совместные дидактические игры, где нужно вместе подбирать узоры или решать задачи, помогают воспитывать навыки сотрудничества, взаимопомощи и доброжелательности.Приобщать к народным традициям. Знакомить с фольклором. | Просмотр презентации по теме недели«Народные промыслы» Цель: Формирование представлений о разнообразии народном искусстве и художественных промыслах (хохлома, гжель, дымковская игрушка, филимоновская игрушка). Рассматривание обучающих картинок «Гжель» «Хохлома»Цель: Приобщение к истокам народных промыслов, учить находить общее и различное.Д/И «Загадки от Матрешки» — Цель: развиваем речь, учить определять предмет по его признакам, активизировать словарь по теме.ЧХЛ стихотворение «Про лошадку» «Про мальчика Ильюшу» на выбор см. РаспечаткуЦель: Активизация памяти, внимания, способствовать тому, чтобы воспитанник начал сопереживать герою и событиям с ним происходящим.См. РПВ «Добрые игры» Д\И «Сельскохозяйственное домино» Цель: Развивать умение сравнивать предметы по разным признакам, воспитывать интерес к сельскому хозяйству.Д/И «Мемо» Народные промыслы России».Цель: Развитие памяти. Нужно открывать парные карточки: если изображения совпадают (например, две гжельские вазы), игрок забирает их. Если нет — карточки возвращаются на место. Д/И «Что изменилось?»Цель: Тренировка наблюдательности и зрительной памяти.Перед началом игры дети рассматривают ряд карточек с изделиями одного промысла. Затем ведущий что-то меняет (убирает элемент, меняет местами два предмета), а дети должны заметить и объяснить, что именно изменилось. Приобщение к истокам УНТРазучивание скороговорок.Цель: Развитие дикции«Пекарь Петр и Пекарь Павел пекли пироги в печи. Четыре барана в лесу на полянке сидели и дружно жевали баранки. Бараны жевали баранки три дня, бараны позвали на помощь меня: «Приди и доешь поскорее баранки, не то мы всю жизнь просидим на полянке.»Русская народная хороводная игра «Вейся капустка»Цель: Приобщение к русским народным играм.Д/И по ИЗО «Собери узор».Цель: Развитие внимания.Предложите ребёнку составить орнамент из элементов (листочки, ягодки, завитки), характерных для конкретного промысла (хохлома, гжель, городец). Можно использовать разрезные картинки или карточки с фрагментами узора.См. РПВ «Добрые игры» раздел «Народа России»Народная игра «Цепи Кование»Цель Закрепление темы «Вместе мы большая семья».С/Р «Художественный салон»Цель: Развивает умение точно формулировать мысли и рассказывать о предмете.Один участник — «продавец», остальные — «покупатели». «Покупатель» выбирает предмет (например, расписной поднос), но не показывает его, а описывает узорами и цветами. Задача «продавца» — угадать, что это за изделие. См. РПВ «Добрые игры» раздел «Народа России»С/Р игра «Ярмарка Мастеров » Цель: Учить передавать обстановку уличной ярмарочной торговли. Д/и «Чего не стало?» — уточнить название предметов посуды, упражнять в образовании родительного падежа, развить зрительное внимание и память.Творческая мастерскаяРаскраски «Филимоновсие игрушки», «Гжель»Цель: показать детям как аккуратно и разными цветами карандашей можно составить узор, раскрашивать аккуратно не выходя за контуры. | Пригласить родителей на праздник «Осенний бал».Предложить совместное с детьми посещение музеев — знакомство с изделиями народных промыслов — где хранятся такие предметы, и формирования желания увидеть их своими глазами.Обновить папку раскладушку «Народные промычлы». | Упражнение «Составь узор по образцу» (фасоль, горох, пшеница) Цель: развитие мелкой моторики рук.(Аня, Саида.).Упражнять Пашу, Вику, Глеба находить в группе заданное количество предметов.Цель: Упражнять в умении находить заданное количества предметов в окружающей обстановке.Упражнять Максима Захарова в отсчете матрешек — закрепить счет до 6.Упражнять Леру, Настю и Вику в умении составлять небольшой рассказ о ремеслахД/И «Слушай внимательно» — учить выделять звук «И»» в словах.Лера, НастяУпражнение «Дорисуй — ка»Упражнять Диму, Макара, Софью в умении украшать готовые формы соответствующими узорами. |
| Вторник27.10.2026 | 1. ОО Физическое Развитие2. ОО Художественно-эстетическое развитие (Декоративное Рисование)См. Лыкова с.68«По мотивам народной росписи» Золотая Хохлома и Золотой лес.Цель: Развивать технические умения – умело пользоваться кистью (рисовать кончиком кисти и всей кистью, свободно двигать кистью в разных направлениях.)9.35-10.00 Логопед10.10-10.35 Логопед10.45-11.00 ИЗО | ||||
| Среда28.10.2026 | 1. ОО Речевое Развитие (Обучение Грамоте) «Звук «И» и Буква И»См. по Нищевой (распечатка)Цели: Буква Ии и звук [и]. Формирование умения находить новую букву среди других букв алфавита. Совершенствование навыкачтения слияний гласных.Совершенствование фонематических представлений, развитие зрительного и слухового внимания, общей и тонкой моторики, координации речи с движением, творческого воображения.2. ОО Речевое Развитие (ЧХЛ)См. Гербова стр. 52Литературный калейдоскопЦель: Выяснить у детей , какие литературные произведения они помнят.9.35-10.00 ИЗО15.30-15.55 ОО Физическое Развитие (На прогулке) | ||||
| Четверг29.10.2026 | 1. ОО Познавательное Развитие (ФЭМП)См. Помораева стр. 22 занятие 4Цель: Продолжать учить считать в пределах 6 и 7, знакомить с порядковым значением чисел 6 и 7, правильно отвечать на вопросы: «Сколько?». «Который по счету?», «На котором месте?».2. ОО Художественно-эстетическое развитие (Музыка)9.00-9.25 Логопед9.35-10.00 ЛогопедОО Художественно-эстетическое развитие (Лепка) см. Лыкова стр. 66«Косматый Мишка»Цель: Учить лепить медведя в стилистике Богородской народной игрушки (скульптурным способом с проработкой поверхности стекой для передачи фактуры) | ||||
| Пятница30.10.2026 | Праздник «Осенний Карнавал»Цель: Создать у детей радостное, праздничное настроение, подарить им яркие эмоции и впечатления.Развитие эстетического восприятия.Вовлечь родителей в совместную деятельность с детьми.Развитие музыкальных, двигательных и артистичных способностей. | ||||
| Итоговое развлечение-квест «Путешествие в мир народных промыслов» см. РаспечаткуЦель: Сформировать у детей дошкольного возраста позитивных установок и уважительного отношения к разным видам народных промыслов.формирование у них чувства патриотизма и гордости за Российских мастеров.Задачи:Расширять представления детей о народных промыслах.Побуждать детей восхищаться народными умельцами и предметами их творчества.Обогащать и активизировать словарь детей по теме «Народные промыслы», Городец, дымковская игрушка, хохломская роспись, гжель.Развивать познавательный интерес, творческие способности.Воспитывать у детей уважительное отношение к русским народным традициям. |
План на неделю в старшей группе «Город Мастеров»
