Методическая разработка: «Организация и проведение однодневного туристского похода»

Управление образования Красносулинского района

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования  

Районный центр внешкольной работы

Методическая разработка

Организация и проведение однодневного туристского похода для воспитанников, спортивных, туристско-краеведческих детских объединений

Автор разработки:

методист высшей категории Пантелейчук Светлана Григорьевна

2023 г.

 

Содержание

1.	Аннотация.	стр. 2
2.	Пояснительная записка.	стр. 3
3.	Содержание подготовительной части похода.	стр. 4
4.	Проведение похода.	стр. 6
5.	Приложения.	стр. 10
5.1.	Инструкция по технике безопасности воспитанников и руководителей в походе.	стр. 10
5.2.	Снаряжение.	стр. 11
5.3.	Карта местности.	стр. 12
5.4.	Питание в походе.	стр. 13
5.5.	Олени.	стр. 14
5.6.	Животный мир Ростовской области.	стр. 16
5.7.	Общие сведения о растительности Ростовской области.	стр. 18
5.8.	Загадки, пословицы для закрепления изученного материала.	стр. 20
5.9.	Экологическая викторина.	стр. 27
5.10.	Их истории посёлка Донлесхоз.	стр. 30
6.	Используемая литература.	стр. 32

 

• Аннотация

В данной методической продукции раскрыт алгоритм организации и проведение однодневного спортивно-туристского похода для детей и подростков. В Приложениях к разработке содержатся материалы практического характера, которые могут быть использованы при организации работы по гражданско-патриотическому и экологическому воспитанию в процессе проведения походов и во время организации внеурочной деятельности.

Предложенная разработка даёт возможность увидеть, что процесс обучения в детских объединениях туристско-краеведческой деятельности специфичен. Его нельзя описать языком урочной системы в обычной общеобразовательной школе. И, тем не менее, опыт этой работы возможен для применения не только в учреждениях дополнительного образования детей.

Преимущества туризма в том, что учебные результаты достигаются не в искусственно созданных условиях, не с помощью специальных технологий, рассчитанных на группу детей или класс, отношения учитель – ученики, ограничения в 45 минут. Здесь, в походе, учат ребенка сама деятельность, природа, товарищи. Причем «усвоение» идет и на уровне понимания, и на эмоциональном уровне. Ребенок ждет такой учебы, хочет ее. 

Работа предназначена не только в помощь руководителям детских объединений в учреждениях дополнительного образования.

Почти все учителя в общеобразовательных школах слышат от детей: «Давайте сходим в поход!» и неизбежно встают перед проблемой, вести ли своих подопечных в туристский поход и как организовать его с наименьшими затратами сил и с максимальной пользой и безопасностью.

Поэтому данная разработка будет полезна и интересна для организации внеурочной работы классным руководителям, учителям физической культуры, педагогам-организаторам общеобразовательных школ. 

Хочу пожелать педагогам и учителям – энтузиастам воспитательной работы – успехов безопасности и морального удовлетворения.

 

• Пояснительная записка.

Туризм и краеведение в системе образования являются незаменимыми средствами воспитания гражданско-патриотических позиций юных граждан, призваны решать задачи подготовки к жизни разносторонне развитой личности, формировать духовно и физически здоровый образ жизни; развивают у детей нравственные качества, одновременно решают вопросы обучения, воспитания, оздоровления, профессиональной ориентации. Любой туристский поход – от похода выходного дня до спортивного похода пятой категории сложности – планируется, организуется и готовится. По-существу, начинается он задолго, до выхода группы на маршрут и завершается много времени спустя после окончания активной части похода, т. е. тогда, когда будут решены вопросы, связанные с подведением его итогов и оформлением всех документов. Эта многогранная и трудоемкая работа включает четыре последовательных этапа: организацию, подготовку, проведение и подведение итогов.

В туристский поход идет группа. Ребята совместно планируют маршрут, готовят необходимое снаряжение. В походе участники группы взаимодействуют, причем, иногда в непростых обстоятельствах непогоды или при преодолении препятствий. Образовательный багаж ребенка обогащается знаниями по психологии, этике, т.е. по «дисциплинам», которых в образовательной программе может и не быть. 

Участвуя в туристских мероприятиях, дети восстанавливают свои силы, укрепляют физическое и психическое здоровье. Оздоровительной составляющей здесь принадлежит особая роль. Сегодня учащиеся значительную часть времени проводят в закрытых помещениях, поэтому даже однодневный туристский поход является эффективным средством оздоровления и профилактикой заболеваний. Свежий воздух, двигательная активность, умеренные физические нагрузки – все это способствует укреплению здоровья юных туристов. Однодневные походы и экскурсии могут выполняться недалеко от учебного заведения, ведь в каждом уголке Красносулинского района, в каждом хуторе, посёлке, есть свои природные особенности, специфические черты истории и культуры, составляющие тот феномен, который формирует у молодого поколения интерес и привязанность к родному краю, его патриотические чувства, историческое сознание, социальную активность.

Конечно, радостный, оптимистичный настрой детей и удовлетворенность руководителя – лучшие результаты похода. Но чтобы избежать типичных ошибок и достичь поставленных целей, получить удовольствие от пройденного маршрута и общения с природой, педагогу неплохо знать и умело применять некоторые правила и приемы организации похода, уметь не бояться делегировать часть своих обязанностей своим воспитанникам.

• Содержание подготовительной части похода.

Поход – организованное путешествие или дальняя прогулка, а так же совместное  движение группы лиц с какой-нибудь определённой целью. (Толковый словарь русского языка. С.И. Ожёгов и Шведова Н.Ю. Москва, 1993.)

Поход – групповое или индивидуальное мероприятие, связанное с перемещением по некому маршруту в рекреационных, спортивных, познавательных целях. Спектр походов весьма широк: от неспешной прогулки в лесу до спуска по порогам. Поход, совершаемый в исследовательских целях (изучение и освоение туристского района) часто называют туристской экспедицией.

Туризм в нашей стране стал массовым явлением, одним из самых доступных и эффективных видов полезного отдыха.

Правильно подготовленный и хорошо проведённый туристский поход благотворно влияет на здоровье, развивает физически и интеллектуально, всесторонне укрепляет организм. Хорошее и интересное путешествие играет большую воспитательную роль: вырабатывает чувство коллективизма, организованность, дисциплинированность, развивает волю, инициативу, стремление преодолевать трудности и умение принимать решения.

Ведь однодневные походы и походы выходного дня доступны для подготовки и проведения каждому педагогу, имеют большое значение в изучении родного края; в расширении и углублений знаний по биологии, географии, краеведению, истории физической культуре. Они совершенствуют навыки общения, средством развития личности. К тому же в этих походах сплачивается коллектив, без чего трудно вести успешную воспитательную работу. 

Поход является частью образовательной программы и одной из форм работы объединений спортивного ориентирования, экологических и объединений туристско-краеведческого направления. 

В однодневных походах, обычно принимают участие воспитанники из объединений всех годов обучения (с 1-го по 4-й). В таком  походе старшие воспитанники выступают инструкторами для младших, делятся с ними знаниями и навыками, полученными в ранее совершаемых походах. Воспитанники третьего и последующих годов обучения хорошо отрабатывают умения и навыки, необходимые в многодневных пешеходных и горных походах.

Поход готовиться заранее. Выбирается маршрут, который был бы всем по силам. С воспитанниками утверждается маршрут и начинается подготовка.

Предварительный этап подготовки к походу играет важную роль. Сюда входит распределение обязанностей между воспитанниками в группе (фотограф, костровой и т.д.). Изучение литературных источников о природных богатствах района путешествия, его историческом прошлом позволяет правильнее выбрать маршрут, составить наиболее точные справки о конкретном районе, что, в свою очередь, способствует эффективному решению учебно-воспитательных задач похода. При прохождении маршрута эти справки в ходе наблюдений уточняются и дополняются. Необходимо обратить внимание на охрану природы в походах. Провести беседы об охране природы, правильной организации привалов и ночлегов.

Одной из главных задач педагога является – обеспечение безопасности похода. Он должен предвидеть и предотвратить возможные ошибки, вызванные недостаточным жизненным и туристским опытом воспитанников. Эффективным способом является инструктаж по правилам безопасности. Текст инструктажа может быть зачитан участникам похода с соответствующими комментариями педагога. Запись о проведенном инструктаже делается в специальном журнале.

Практическая часть похода проводится на местности. Включает в себя практическое и теоретическое применение знаний, полученных на занятиях и при самостоятельной подготовке. В походах отлично формируются и закрепляются навыки быстрой ходьбы, бега по слабопересеченной местности. Воспитанники учатся преодолевать препятствия, устраивать переправы, оказывать пострадавшим в пути первую медицинскую помощь, разбивать бивуак, устанавливать палатки, работать с картой на местности, компасом, собирать гербарии, находить лекарственные растения.  

В завершении похода организуется уборка места бивуака. Участники собирают мусор. Его можно забрать с собой и выбросить в мусорный бак близлежащего посёлка или закопать. Часть мусора можно сжечь на костре. Остатки пищи, которые могут съесть лесные обитатели – птицы, мелкие зверьки, складывают в одно место (не на виду). Собирают и аккуратно укладывают весь неиспользованный хворост. После уборки места бивуака тщательно гасится костёр. Педагог следит за тем, чтобы воспитанники бережно относились к природе, не рвали попусту полевые цветы, не вытаптывали сенокосный луг, не ломали ветки деревьев, использовали для костра только сушняк.

По итогам похода воспитанники готовят отчёт. 

• Проведение похода

План похода

х. Пролетарка – п. Донлесхоз

1. Движение по маршруту: 900 – 1000
2. Привал – экологический: 1000 – 1200
3. Движение к конечному пункту: 1200 – 1230
4. Конечный пункт: 1230 – 1800
5. Обратный маршрут: 1800 – 1900

Цель похода:

Раскрыть и обеспечить дальнейшее развитие индивидуальных физических и психологических возможностей детей в процессе их коллективной деятельности, а также продолжить формирование нравственности и патриотизма у подрастающего поколения.

Задачи похода:

• расширить кругозор о флоре и фауне Ростовской области;
• обеспечить развитие волевых качеств каждого воспитанника;
• воспитывать самостоятельную, активную, ответственную личность;
• обеспечить освоение воспитанниками знаний и умений, необходимых для самостоятельного проведения похода;
• формирование экологического мышления у детей и подростков;
• патриотическое воспитание.

Для достижения цели и решения задач похода необходимо:

• удовлетворительное состояние здоровья детей;
• знание требований техники безопасности в походе:
• экологические знания поведения в природе;
• равномерное сочетание теоретических и практических занятий;
• подбор познавательно-воспитательных мероприятий в соответствии с возрастом участников похода.

Содержание похода:

1. К месту начала движения воспитанники доставляются автобусом (мост через реку «Кундрючья», правый берег).
2. Инструктаж по ТБ в походе (Приложение № 1)
3. Распределение группового снаряжения (Приложение № 2)
4. Движение осуществляется по ранее выбранному маршруту  по правому берегу реки Кундрючья. Вверх по течению движение осуществлять, не отклоняясь от берега реки, т.к. на ___ километре сделан загон для европейских оленей. Мимо него можно пройти только по берегу реки. Пройдя мимо загона, делаем привал. (Приложение № 3 Карта местности).
5. Привал экологический.

Располагаемся на бывшем пляже лесной здравницы «Лесная дубрава».

Совместно с охотниками  воспитанники пойдут на экскурсию наблюдать за оленями.

По возвращению:

• второй завтрак (Приложение № 4)
• беседа о животных, растительности Ростовской области (большое внимание уделяется увиденным оленям):

• сведения об оленях (основные сведения, питание, распространение на территории России (Приложение № 5);
• животный мир Ростовской области (Приложение № 6)
• растительность Ростовской области (Приложение № 7)
• закрепление материала загадками и поговорками (Приложение № 8)

1. Движение по маршруту на конечный пункт. Конечный пункт расположен в балке у родника:

• обед (Приложение № 4);
• подготовка к соревнованию «Лесное многоборье».

Соревнования планируются и проводятся на естественном рельефе с применением минимального количества туристского снаряжения. (Три верёвки диаметром 10 мм, 3-4 карабина).

Предполагаемые этапы:

• бревно – его укладывают через углубление в земле глубиной 0,5 м;
• маятник – туристский вариант;
• кочки – естественные кочки вниз по роднику;
• подлаз – углубление в земле ограниченное сверху небольшим бревном;
• подъём – туристский вариант;
• спуск – туристский вариант. 

В трассу можно включить и другие препятствия, используя естественный рельеф местности. В данном случае вариант трассы – кольцевой. Вся дистанция проходится детьми на время, спортивным способом. Воспитанники работают судьями на этапах по очереди.

• Отдых. Экологическая викторина. (Приложение № 9)
• Полдник. (Приложение № 4)
• Работа педагога с картой на местности (повторение пройденного материала на занятиях). Каждому воспитаннику выдаётся карта местности (п. Донлесхоз):

— определение азимута;

— определение точки стояния.

• Чистка родника, уборка мусора.

1. Обратный маршрут. Обратный путь пройдёт через детскую здравницу «Лесная дубрава» по населённому пункту п. Донлесхоз. (на карте обратного маршрута нет).

— история посёлка Донлесхоз. (Приложение № 10)

Движение осуществляется по асфальтированной дороге к трассе М4 (заправка «Лукойл»). Домой  воспитанников доставляют автобусом.

Приложение №1

Инструкция

по технике безопасности воспитанников и руководителей в походе

1. Воспитанник обязан строго выполнять все указания и команды руководителя во всем, что касается путешествия.
2. Уважительное, бережное отношение к природе, тактичное поведение по отношению к местным жителям – одно из главных правил поведения туристов.
3. В походе необходимо строго соблюдать санитарно-гигиенические правила и немедленно ставить в известность руководителя о недомогании или получении травмы, даже незначительной.
4. Во время похода надо остерегаться пробовать неизвестные ягоды, грибы, собирать в гербарий заведомо ядовитые растения.
5. Если гроза застигнет в лесу, то не следует прятаться под высокие деревья. Особенно опасны отдельно стоящие дуб, тополь, ель, сосна. Находясь в грозу на открытом месте, лучше лечь или присесть в яму, канаву.
6. При ветреной и пыльной погоде надо надевать защитные очки для предупреждения засорения глаз.
7. Для предупреждения теплового удара не следует надевать неоправданно теплую и «душную» (не обеспечивающую вентиляцию и не впитывающую пот) одежду.
8. Для предотвращения травм, связанных с ожогами, надо руководствоваться следующими правилами: дежурные у костра должны иметь на себе брюки, обувь и рукавицы; не допускать игр и развлечений с огнем; готовую горячую пищу следует оставлять только в то место, где на нее не могут наступить люди.
9. Обязательно на маршруте у туриста должен быть головной убор, майка или рубашка с длинным рукавом, солнцезащитные очки, ветровка.
10.  Строго запрещается купаться в загрязненных и изобилующих ключами водоемах, а также в местах быстрого течения, прыгать в воду в неизвестных местах, купаться с плотов, подплывать близко к проходящему судну.
11. Запрещается пить сырую воду из непроверенных источников и заброшенных колодцев.
12. Воспитанникам, состояние здоровья которых требует регулярный прием лекарственных препаратов, должны заблаговременно обеспечить себя ими на все время следования по маршруту, а также поставить в известность о своем заболевании руководителя похода.
13. На привалах за территорию лагеря без разрешения руководителя не уходить.
14. Топоры, пилы и другие колющие и режущие предметы упаковывать в чехлы и рюкзаки.
    

Приложение № 2

Снаряжение

Командное:

— Туристская верёвка диаметров 10 мм;

— карабины 4 – 5 штук;

— котелок – 3 штуки;

— спортивная карта (по количеству участников похода);

— костровые принадлежности;

— топор в чехле;

— аптечка.

Личное:

— спортивная, походная одежда;

— кружка, ложка, миска, нож;

— туристский коврик;

— накидка от дождя;

— головной убор.

Приложение № 4

Питание в походе

В однодневном походе лучше всего питаться 3 раза: второй завтрак, обед и полдник.

• Расход продуктов на одного участника в день:

	Наименование продукта	Вес в граммах
1.	чай	7
2.	гречка	100
3.	тушенка	80
4.	колбаса	50
5.	масло сливочное	25
6.	сыр	45
7.	пряники	100
8.	курага	5
9.	изюм	5
10.	чернослив	5
11.	сахар песок	50
12.	соль	5
13.	приправы	10
14.	пшеничные сухарики, хлеб	250 – 300
15.	макаронные изделия (для супа)	10

• Меню.

• • Первый завтрак — дома.

• Второй завтрак: 

• чай;
• бутерброды с  маслом, сыром и сырокопченой колбасой.

• Обед: 

• суп;
• каша гречневая, тушёнка;
• компот из сухофруктов;
• сухари пшеничные.

• Полдник: 

• чай; 
• пряники. 
  

Приложение № 5

ОЛЕНИ

Олени, семейство парнокопытных. Стройные, высоконогие  животные, с коротким хвостом. Самцы (у некоторых видов и самки) имеют обычно ветвистые рога, ежегодно сбрасываемые, а весной вырастающие вновь; в период роста они покрыты кожей с волосами, которая затем высыхает и сдирается. Волосяной покров состоит из грубой ости и нежного подшёрстка,  окраска его чаще бурая или рыжая, у молодых (иногда и у взрослых) пятнистая. У корня хвоста светлое «зеркало».

Семь видов оленей живет на территории нашей страны. Самый маленький из них – кабарга, обитатель глухой горной тайги. Этот вид оленей весит всего 10-17 кг. Лось весит до 600 кг. А обычный благородный олень достигает 75-340 кг. Известны разновидности благородного оленя: кавказский, европейский, бухарский, марал, изюбрь.

Олень – очень распространенное животное. Особенно увеличилось его поголовье после второй мировой войны. Олени появились и в тех районах, где раньше не наблюдались. Сегодня они водятся практически во всех лесных массивах, правда, в неодинаковом количестве. 

Весной самки оленей рождают от одного до трёх детенышей. В первые дни оленята беспомощны. Спасаясь от врагов, они ложатся и затаиваются, пока мать уходит кормиться. Помогает спрятаться пятнистая шкурка и отсутствие каких-либо специфических запахов, свойственных взрослым оленям.

Выделениями пахучих желёз олени метят границы своих владений, оставляя метки на деревьях и земле.

Большую часть года олени пасутся в одном месте. Но иногда и кочуют. Летом, спасаясь от мошки, оводов, они выходят на побережья морей, открытые ветру места в горах. Зимой северные олени мигрируют в леса – снег здесь рыхлый, и из-под него легче выкапывать лишайники. Кабарга спускается в долины. Ей здесь также легче собирать лишайники с деревьев.

Кочевки оленей достигают сотен километров; например, косули стадами передвигаются более чем на 200 км. Оленям не страшны даже водные преграды. Пятнистый олень переплывает морские проливы шириной до 10 км.

Живут олени долго. Пятнистый олень и косуля – 21 год, лось – 25 лет, благородный олень и лань – 30 лет.

Северный олень одомашнен человеком. Это незаменимое животное на Севере. Он дает мясо, шкуры, перевозит людей и грузы.

У шерсти северного оленя есть интересная особенность. Каждый волосок пустотелый, наполнен воздухом, что позволяет животным легко переносить сильные морозы. Поэтому теплая одежда из оленьих шкур незаменима для людей, живущих на Севере.

Приложение № 6

Животный мир Ростовской области

В буйной растительности целинных степей и лесов на территории Ростовской области на протяжении 10 тысяч лет паслись огромные табуны диких лошадей – тарпанов, сайгаков, оленей и кабанов. Стаи дроф, стрепетов, лебедей, журавлей, гусей и уток поражали редких гостей донского края. Заселение и распашка целинных земель в 19-20 веках, истребление и без того скудных лесных массивов привели к уничтожению одних животных, сильному сокращению численности других. Тарпаны, медведи, степные тетерева – полностью исчезли. Редкими стали хори, барсуки, перевязка.

На просторах Ростовской области обитают представители животного мира трёх зон: степей, полупустынь и лесов

В Ростовской области встречается более 70 видов млекопитающих: лось, косуля, кабан, олень европейский, олень пятнистый, лань, заяц-русак, лисица, сайгак, волк, сурок, ондатра, нутрия, бобр, суслик, тушканчик, байбак, хорь, ласка, белка, ёж, мыши, полёвки и многие другие.

Около 200 видов птиц обитает на территории Ростовской области: фазан (более 11 тысяч), серая куропатка (более 80 тысяч), дрофа, утки, гуси, лебеди, цапли, бакланы, чайки, перепел, кукушка, дятлы, степной орёл, скопа, луни, коршун, стрижи, ласточки, синицы, грачи, скворцы, жаворонок, воробьи.

В степях Ростовской области обитает 10 видов пресмыкающихся, самыми распространёнными из которых являются: ящерицы, ужи, степные гадюки, медянки, полозы, болотные черепахи. Из всех пресмыкающихся ядовита только степная гадюка.

Земноводных в области 6 видов: остромордая и озёрная лягушка, зелёная жаба, обыкновенный тритон, обыкновенная чесночница, краснобрюхая жерлянка.

Около 100 видов рыб (из них более 20 промысловых) обитает в водоёмах области: белуга, севрюга, осётр, сельдь, рыбец, стерлядь, судак, лещ, сазан, карась, густера, синец, линь, берш, чехонь, сом, налим, карп, толстолобик, амур, пиленгас, окунь, щука, жерех, плотва, бычок и многие другие. Из обитателей водоёмов области нельзя обойти молчанием знаменитых донских раков, которые постоянно пользуются высоким спросом на мировом рынке.

Рассказ о животном мире Ростовской области был бы не полным без упоминания об огромной массе насекомых, которые густо населяют донские степи и являются пищей для многих более крупных её обитателей. Учёные оценивают видовой состав этого класса в 25000 видов. 

В Донском лесхозе встречаются: 

• млекопитающие: кабан, лиса, волк, лось, заяц, хорь, ласка, ежи, мыши и т.д.;
• птицы: ласточки, скворцы, воробьи, грачи, фазаны, куропатки, дикие утки, цапли, кукушка, дятел, сойка, синицы, жаворонки, соловьи  и т.д.;
• пресмыкающихся: ящерицы, ужи, гадюки, полозы, черепахи и т.д.;
• земноводные: лягушка, зелёная жаба;
• рыбы: сазан, карась, линь, окунь, щука, карп и т.д.
  

Приложение № 7

Общие сведения о растительности Ростовской области

Область находится в подзоне, которая называется разнотравно-злаковой степью, основными растениями являются: мятлики, клевера, люцерна, солодка, шалфей, лапчатки, девясилы, лютики, луки, тюльпаны, тысячелистники, подорожник, пастушья сумка, одуванчик, череда, мать-и-мачеха. Среди лесных насаждений характерны сосны, тополь, акация, береза, осина, ива белая. Сосняки составляют искусственные посадки в возрасте от 15 — 40 лет. По берегам озер и в покрове преобладает осока, камыш, тростник, рогоз. Встречаются боярышник, лох серебристый, терн. Площадь,  покрытая лесом в процентах к общей площади — около 10%.

Наиболее богаты видами следующие семейства: сложноцветные – не менее 200 видов, злаки – около 125 видов, бобовые и крестоцветные – примерно по 100 видов. Относительно богатыми — от 80 до 50 видов — являются также губоцветные, гвоздичные, норичниковые, зонтичные, розоцветные, лютиковые, лилейные, маревые; последние играют важную роль в растительности солонцов и солончаков, которыми так богата юго-восточная часть Ростовской обл. Остальные семейства (за исключением бурачниковых – синяк. медуницаоколо 40 видов) значительно беднее видами (менее 30). Если прибавить сюда около 150 видов культурных растений — пищевых, кормовых, декоративных, технических, лекарственных и других, то общее число высших растений, дикорастущих и разводимых в Ростовской области, достигнет цифры около 1750. Мхи Ростовской области почти не изучены; число их видов, как и папоротникообразных, во всяком случае, придется считать лишь десятками. Так же небогата и лишайниковая флора области. Значительно богаче – несколько сот видов – флора грибов, в частности, паразитических, вызывающих различные болезни культурных и дикорастущих высших растений – головневые, ржавчинные, мучнисто-росянковые грибки.

Растительность Донлесхоза (ГАУ РО «Учлесхоз» Донское) представлена лесными насаждениями: сосны, акации, орешника, липы, клёна, берёзы, дуба, ивы, караича и т.д. Кустарниками: шиповника, тёрна, боярышника.

Основными растениями являются: спорыш, одуванчик, шалфей, солодка, одуванчик, череда, ковыль, клевер, пастушья сумка, чабрец, дягиль лекарственный, подорожник, бессмертник, полынь, кермек, пырей, тюльпаны шренка.

Лекарственные растения: ромашка аптечная, чабрец, череда, пастушья сумка, спорыш, шалфей, солодка, подорожник, шиповник, полынь, кермек и т.д.

Приложение № 8

Загадки, пословицы для закрепления материала

1. Животные:

• Кто зимой холодной бродит в лесу злой, голодный? (Волк)

1. Хвост пушистый, мех золотистый, в лесу живет, в деревне кур крадет. (Лиса)
2. Вот иголки и булавки выползают из-под лавки, на меня они глядят, молока они хотят. (Ёж).
3. Хоть верь, хоть не верь:

Пробегал по лесу зверь.

Нес на лбу он неспроста

Два развесистых куста.

Трав копытами касаясь,

Ходит по лесу красавец,

Ходит смело и легко,

Рога раскинув широко. (Олень)

1. Позапасливее всех я:

У меня, друзья, щека

Вроде сумки для орехов

Или, скажем, вещмешка. (Суслик)

1. Что за зверь

Скажите, братцы,

Может сам в себя забраться? (Норка)

1. А эта мускусная крыса

В водице любит порезвиться. (Ондатра)

1. Маленький рост, длинный хвост,

Серая шубка, острые зубки. (Мышь)

1. Стройный, быстрый, Рога ветвисты. Скачет по лесу весь день,

И зовут его… (Олень)

1. Живет спокойно, не спешит,

На всякий случай носит щит.

Под ним, не зная страха,

Гуляет… (Черепаха).

1. Выпучив глаза, сидит,

Не по-русски говорит,

Родилась в воде,

А живет на земле. (Лягушка)

1. Хвост потеряет – 

Другой вырастает (Ящерица)

1. На овчарку он похож.

Что ни зуб – то острый нож!

Он бежит, оскалив пасть,

На овцу готов напасть. (Волк)

1. Хвост пушистою дугой,

Вам знаком зверек такой?

Острозубый, темноглазый,

По деревьям любит лазать.

Строит он свой дом в дупле.

Чтоб зимою жить в тепле. (Белка)

1. Хитрая плутовка, рыжая головка,

Хвост пушистый – краса!

А зовут её… (Лиса)

1. Шелестя, шурша травой,

Проползает кнут живой.

Вот он встал и зашипел:

Подходи, кто очень смел. (Змея)

Пословицы и поговорки:

• Без труда не вынешь и рыбку из пруда.
• Была бы свинка, будет и щетинка.
• В холод кошка мышей не ловит.
• Видит волк козу — забыл и грозу.
• Волк для овец плохой пастух.
• Волка ноги кормят.
• Волков бояться – в лес не ходить.
• Всякая мышь боится кошки.
• Говорят, что кур доят.
• Горе одного только рака красит.
• Жаловалась овца волку на плохое житьё.
• Заговелась лиса — загоняй гусей.
• Заяц от лисы, а лягушка от зайца улепётывает.
• И волки сыты, и овцы целы.
• И лягушка может утонуть.
• Когда влюбишься, и мартышка покажется красивой; когда не любишь, и от лотоса отвернёшься.
• Когда кошка уходит, мыши выходят размяться.
• Конь бежит — земля дрожит.
• Корова черна, да молоко у неё бело.
• Корову палкой бить – молока не пить.
• Кошка только на мышей и храбра.
• Куда конь с копытом, туда и рак с клешнёй.
• Либо корму жалеть, либо лошадь.
• Ловит волк, ловят и волка.
• Лошадь — подарок, и ложка — подарок.
• Лучше маленькая рыбка, чем большой таракан.
• Любовь зла — полюбишь и козла.
• Метил в ворону — попал в корову.
• Можно и с козлом поладить, коль по шёрстке погладить.
• Молоко у коровы на языке.
• На ловца и зверь бежит.
• На свинью хоть хомут надень, всё конём не будет.
• Глупец и коня за оленя принимает.
• Где два оленя пройдут, там и нам большая дорога.

1. Птицы.

1. На шесте – веселый дом 

С круглым маленьким окном.

Чтоб уснули дети,

Дом качает ветер.

На крыльце поет отец –

Он и летчик, и певец. (Скворец)

1. В серой шубке перовой

И в морозы он герой

Скачет, на лету резвится, –

Не орел – а все же птица! (Воробей)

1. На ветвях, украшенных снежной бахромой,

Яблоки румяные выросли зимой.

Яблоки по яблоне весело снуют,

Гусениц мороженых яблоки клюют. (Снегири)

1. Мал конек за морем бывал

Спереди – шильце,

Сзади – вильце,

Сверху – черное суконце,

Снизу – белое полотенце. (Ласточка)

1. Хочет – прямо полетит

Хочет – в воздухе висит

Камнем падает с высот,

А весной в полях поет. (Жаворонок)

1. Ты его узнаешь сразу:

Черноклювый, черноглазый,

Он за плугом важно ходит, 

Червяков, жуков находит. (Грач)

1. На когтях на ствол сосновый

Влез монтер красноголовый. 

Он трудился на весу,

Но не вспыхнул свет в лесу. (Дятел)

1. В лесу на ветке она сидит,

Одно «ку-ку» она твердит,

Года она нам всем считает,

Птенцов своих она теряет.

«Ку-ку» то там, то тут,

Как птицу эту зовут? – (Кукушка)

1. На скале он строит дом.

Разве жить не страшно в нём?

Хоть кругом и красота,

Но такая высота!

Нет, хозяин не боится

Со скалы крутой скатиться –

Два могучие крыла

У хозяина… (Орла)

Пословицы и поговорки:

• • Воробьи гомонят — гнёзда завивают. 

• Ворона хоть и за море летала, а всё белой не стала

• Из пушки по воробьям не бьют. 
• Кабы куст не был мил, соловей гнезда б не вил. 
• Каждая птица своё гнездо защищает. 
• Каждый кулик в своём болоте велик. 
• На чужой сторонушке рад своей воронушке. 
• Не велика птица — синица, да умница. 
• Не робей, воробей. 
• Одна ласточка весны не делает. 
• От ворон отстал и к новым не пристал. 
• По воробьям из пушки не стреляют. 
• Пой лучше хорошо щеглом, чем худо соловьем.
• Птицы в клетке тоскуют по облакам
• Попавшая в беду птица готова и за пазуху влететь
• Журавль летит высоко, видит далеко. 
• Каждый кулик своё болото хвалит. 

III. Растения.

1.Стоят в поле сестрички:

 Желтый глазок, белые реснички. ( Ромашки)

2.Ах, не трогайте меня!

Обожгу и без огня. (Крапива)

3.Маленький крошка

Сквозь землю прошел,

Красну шапочку нашел. (Мак)

4.В поле – метелкой,

В мешке – жемчугом. (Пшеница)

5.Выросло из зернышка

Золотое солнышко. (Подсолнух)

6.Стоит Алена: платок зеленый,

Тонкий стан, белый сарафан. (Береза)

7.Колосится в поле рожь.

Там, во ржи, цветок найдешь.

ярко-синий и пушистый,

Только жаль, что не душистый. (Василек)

8.Эх, звоночки, синий цвет,

С язычком, а звону нет. (Колокольчики)

9.Стоял на крепкой ножке,

 Теперь лежит в лукошке. (Белый гриб)

10.Весной одевается, осенью раздевается. (Лес)

11.Путник часто ранит ноги.

Приложение № 9

Экологическая викторина.

Цель:

— расширение кругозора о флоре и фауне  Ростовской области.

Задачи:

— формирование бережного отношения к природе;

— изучение и применение лекарственных трав.

 I.Общие вопросы:

1. На территории Ростовской области есть леса, выращенные человеком. Они имеют огромное оздоровительное  и хозяйственное значение – улучшение микроклимата данной территории, регулирует сток внешних вод, сдерживают  разрушающее действие ветров. В них нашли пристанище олени, кабаны, различные птицы. Что это за леса? (Лесные хозяйства)
2. Сколько видов растений произрастает на территории донского края? (на Дону произрастает до 2 тысяч растений)
3. Какое растение в народе называют  «шёлковой травой»? (ковыль)
4. Какое самое прожорливое животное? Если думаете, что  волк или тигр, ошибаетесь. Волк прожорлив, но он может  долго голодать, особенно зимой. Тигр после удачной охоты тоже может дремать целыми сутками. Так что же это за животное, которое прожорливее волка, тигра и других? (Землеройка – крошечный зверёк, похожий на мышь. Питается червями, улитками, жуками, личинками насекомых, детёнышами грызунов. Без пищи не может обходиться не одного часа. Подсчитано, что вес съедаемого корма за сутки превышает в несколько раз её собственный вес. Если бы человек мог съесть такое количество пищи, ему потребовалось её около 100 кг.)
5. Одноклеточная водоросль, используемая для очистки воды. (Хлорелла).
6. «Лазорики» – называют этот цветок на верхнем Дону, «Кубышки» – именуют его жители низовий. Что это за растение? (Степной тюльпан).
7. Вещество, способствующее возникновению злокачественных опухолей (Канцероген).
8. Это травоядное животное – современник мамонта. В степи обитает с древних времён. От врагов спасают быстрые  ноги – скорость  бега достигает 80 – 85 км/час. Вкусное мясо, дорогие рога привели к тому, что к 20-м годам нашего века это животное почти исчезло с задонских степей? (Сайгак).
9. Распространённое дерево пойменных лесов, укрепляет берега водоёмов. Очень гибкое, низко кланяясь ветру, не ломается. Из тонких побегов плетут корзины, лёгкую мебель, из древесины – бумагу. Как называется это дерево? (ива).

1.  В водоёмах дельты Дона есть растение, которое питается насекомыми. Как оно называется? (Пузырчатка. У этого растения на листовых пластинах есть особые приспособления для ловли насекомых – пузырьки-капканчики. Ползающие по листу насекомые попадаются в них, пузырьки закрываются, насекомые поглощаются).
2. Сколько оленей в Донлесхозе? (18 оленей)

1. Лесная аптека 
2. Ты натер ногу в походе. Как облегчить боль? (приложить лист подорожника)
3. Какая ягода заменяет лимон? (клюква)
4. Какую траву любят кошки? Когда она помогает? (валериана лекарственная)
5. Свежие листья какого растения прикладывают при ссадинах? (подорожник)
6. Какими лечебными свойствами обладает мать-и-мачеха? (средство от кашля)
7. Плоды каких кустарников богаты витамином С? (шиповник, черная смородина).

III. Предсказатели погоды.

Какая будет погода, если:

1. Муравьи не спешат на работу, закрыты все ходы. (К дождю)
2. Все цветы на лугу сильно пахнут, благоухают цветы сирени, жасмина. (К ухудшению погоды)
3. Ласточки летают над самой землей, воробьи нахохлились. (К дождю)
4. Поздно вечером сильно трещат кузнечики. (К хорошему дню)
5. Божья коровка, взятая на руки, быстро слетает. (К хорошей погоде)
6. Паук усиленно плетет сети. (К хорошей погоде)
7. Ярко-красное солнце на закате. (К ветреной погоде)
8. Росы нет на траве. (К дождливой погоде)
9. Птицы весело поют. (К хорошей погоде)
   

Приложение № 10

История посёлка Донлесхоз.

ДОНЛЕСХОЗ  (Донское образцовое лесничество) – старейший лесхоз на Дону и Северном Кавказе. Расположен на востоке Красносулинского района. В 1876 году оформляется  организация Донского образцового лесничества на площади 2000 га известным степным лесоводом Ф.Ф. Тихоновым, в 1876 году он начал создавать культуры дуба, ясеня, клена остролистного в смешении с ильмовыми древесными породами. А через два года, в 1878 году приступили к посадке лесных культур.

Работы по лесонасаждению в Донском лесничестве Ф.Ф. Тихоновым проводил очень энергично и сравнительно на больших площадях. Это потребовало сразу же привлечения большого количества рабочих и младшего технического персонала. Состав административно – технического персонала был таким:

• лесничий;
• лесной кондуктор;
• лесной объездчик;
• лесные сторожа.

Рабочие почти все сезоны приходили из близлежащих хуторов: Прохоровка, Пролетарка, Табунщиково. Тягловая сила (лошади и волы) для работ в лесничестве нанималась у окрестного населения.  Несложный лесокультурный инвентарь (сажальные колы, вёдра, лопаты, топоры, мотыги, плуги и т.п.) приобретался за счёт лесничества. Контингент рабочих и количество, необходимого инвентаря и тягла зависела от размера ежегодно проводимых работ. Эти работы в первые годы велись довольно интенсивно, более 100 гектаров в год, так что в первые шесть лет было посажено 673 га.

С 1894 по 1907 год Донским лесничеством руководил С.Я. Семизоров. С 1907 по 1914 – И.П. Антонов.

В конце XIX – начале  XX столетия Донское образцовое лесничество служило местом, куда сроком на два года, на основании Положения военного совета Области Войска Донского, прикомандировывались для изучения лесного дела уроженцы Дона.

С 1926 года Донское образцовое лесничество становится учебно-опытным хозяйством ДИСХИМа и базой для подготовки  инженеров – лесомелиораторов.

В 1928 году в лесхозе организована метеорологическая станция.

С 1926 по 1931 г.г. лесничим Донского  учебно-опытного лесничества работает известный степной лесовод и лесной энтомолог, впоследствии доктор сельскохозяйственных наук Д.В. Померанцев.

Небольшой период времени Донлесхоз находился в системе Азово-Черноморской АГЛОС. В 1934 году он переходит в ведение Новочеркасского инженерно-мелиоративного института. 

Уже к середине 60-х годов Донлесхоз не имел свободных земель для лесовыращивания, поэтому основное внимание уделяется реконструкции отмирающих насаждений.

Лесхоз по-прежнему остаётся базой для проведения учебных и производственных практик студентов лесохозяйственного факультета Новочеркасской государственной мелиоративной академии.

Лесной массив Донского лесхоза создан трудом нескольких поколений лесоводов. Это не только памятник, но и будущее степного лесоразведения, так как здесь идёт поиск новых видов и способов выращивания леса, форм ведения лесного хозяйства и экологического исследования.