Исследовательская конференция младших школьников
«Юные исследователи»
Лингвострановедение
Несуществующее животное
Проект
| Выполнила ученица 3класса муниципального бюджетного образовательного учреждения «Строевская СОШ» филиал «Плосская ОШ» Устьянского района
Ибрагимова Софья Олеговна
Научный руководитель – учитель муниципального бюджетного образовательного учреждения «Строевская СОШ» филиал «Плосская ОШ» Устьянского района Рыпакова Мария Васильевна |
д. Левоплосская, 2022
Оглавление
| Паспорт проектной работы………………………………………………………………..
Введение……………………………………………………………………………………. |
3
5 |
| Глава 1. Теоретическая часть……………………………………………………………………………. | 4 |
| 1.1. Разнообразие животных……………………………. ………………………..…
1.2. Поговорим о животных по-английски …………………………………………. |
4
4 |
| Глава 2. Практическая часть…………………………………….. ………………………. | 8 |
| Заключение………………………………………………………………………………… | 10 |
| Список литературы………………………………………………………………………… | 11 |
| Приложение 1………………………………………………………………………………
Приложение 2……………………………………………………………………………… Приложение 3……………………………………………………………………………… |
12 |
Паспорт проектной работы
| Название (тема) проекта | Несуществующее животное | |
| Автор проекта
или состав проектной группы |
Ибрагимова Софья Олеговна | |
| Класс | 3 | |
| Руководитель проекта | Рыпакова Мария Васильевна | |
| Сроки начала и окончания проекта. | 15.02.22г.-05.04.22г. | |
| Деятельность по разработке и реализации Проекта | ||
| Постановка проблемы | Недавно на уроке английского языка мы изучали тему «Животные и части тела животных». В одном из заданий на уроке нужно было назвать часть тела животного и отгадать, кому из животных она принадлежит, а затем из данных частей нарисовать забавное животное, которого в природе не существует. Мне это задание очень понравилось, и я захотела придумать своё несуществующее животное и рассказать о нём одноклассникам по-английски. | |
| Цель проекта | Сшить мягкую игрушку «Несуществующее животное» | |
| Задачи проекта: | Этапы (шаги или действия по решению задач): | Необходимые ресурсы и источники их получения
(информационные, материальные, трудовые) |
|
Отобрать литературу, изучить материал по теме «Животные» | Энциклопедии, словари, учебник |
|
Составить вопросы и провести опрос среди учащихся школы | Листы с вопросами опроса |
|
Подвести итоги опроса, отобрать животных для игрушки, записать названия животных, частей их тела по-английски, составить шаблон для описания животного | Опросники учащихся, русско-английский словарь, учебник английского языка 3 класс |
|
Продумать эскиз, нарисовать несуществующее животное | Карандаши, фломастеры, листы А4, карандаш простой |
|
Пользуясь шаблоном, описать придуманное животное | Описание несуществующего животного |
|
Приготовить все материалы, схему, выкройки и, пользуясь составленным планом, сшить игрушку | Схема, выкройки, ткань, нитки, игла, ножницы, горячий клей |
|
Представить свою игрушку одноклассникам, рассказать о ней, сделать выводы. | Презентация мягкой игрушки «Несуществующее животное» |
| Краткое описание выполненного проекта (2-4 предложения), полученные результаты, знания и умения, полученные во время проекта, где их можно применить? | Во время выполнения проекта пополнился словарный запас по английскому языку, научились составлять шаблон и применять его при описании животного. Попробовали сшить мягкую игрушку по составленному плану. Данные знания и умения пригодятся при изучении темы «Животные» в английском языке, окружающем мире, а так же в технологии при изучении темы «Мягкая игрушка» | |
| Продукт проекта | Мягкая игрушка «Несуществующее животное» | |
| Перспективы развития проекта | Наша тема имеет связь с предметами окружающий мир, изобразительное искусство и технология. Тему можно расширить за счёт включения в работу занимательных заданий (загадки про животных, ребусы и т.д.). | |
Введение
Мы живем на планете Земля. Наша планета очень красивая. Кроме людей на ней обитает много разных видов животных. Животные очень важны для людей. На протяжении многих тысячелетий они живут рядом с человеком, и сегодня мы не можем представить свою жизнь без них. Животные бывают разные. Они могут быть дикими и домашними, сильными и слабыми. Они живут в разных местах, например в воде, в лесу, в горах, в зоопарках и на фермах, по-разному питаются, отличаются друг от друга по внешним признакам и строению тела.
Недавно на уроке английского языка мы изучали тему «Животные и части тела животных». В одном из заданий на уроке нужно было назвать часть тела животного и отгадать, кому из животных она принадлежит, а затем из данных частей нарисовать забавное животное, которого в природе не существует. Мне это задание очень понравилось, и я захотела придумать своё несуществующее животное и рассказать о нём одноклассникам по-английски.
Дома я поделилась с мамой своей идеей. Она поддержала меня и предложила сшить придуманное животное из ткани. И так как в нашей семье неделю назад родилась моя племянница – маленькая Мирослава, наша игрушка – это будет первый подарок малышке от меня, сделанный своими руками.
Тема нашего проекта «Несуществующее животное».
Цель: сшить мягкую игрушку «Несуществующее животное».
Задачи:
-найти интересные факты о животных;
-провести опрос учащихся «Животные и я»;
-отобрать животных для своей игрушки;
-придумать и нарисовать несуществующее животное;
-составить рассказ о вымышленном животном по-английски;
-сшить игрушку;
-презентовать одноклассникам, сделать вывод.
Гипотеза: если взять у разных животных по одной части тела и совместить эти части в одно целое, то получится животное, которого нет в природе.
Наша работа имеет теоретическую значимость, так как в процессе работы над темой пришлось изучить новую информацию: расширить знания о животных, вспомнить, как слова пишутся и звучат по-английски, узнать и выучить новые слова – названия животных и части тела животных, которые понадобились для описания придуманного животного. Был разработан шаблон для описания животного, который можно использовать в дальнейшем на уроках английского языка для описания любого животного. Работа имеет и практическое значение, так как пришлось научиться выкраивать детали для игрушки, правильно их сшивать. Готовую игрушку можно использовать при изучении темы «Животные и их части тела», а можно кому-то подарить как сувенир.
- Теоретическая часть
- Разнообразие животных.
Животные – самая разнообразная группа организмов на Земле. В настоящее время на планете насчитывают около 2 млн. видов животных. Большую часть из них составляют насекомые, известно около 130 тыс. видов моллюсков, скромнее разнообразие у рыб – всего 25 тыс. видов, у птиц – 8 600 видов, а млекопитающих – всего около 4 тыс. видов.
Мы поняли, что изучить всех животных планеты в своём проекте мы не сможем, поэтому решили провести опрос среди учащихся нашей школы «Животные и я», который включал вопросы:
1.Каких животных вы знаете?
2.Какое твоё любимое животное?
3.Какие животные есть у тебя дома?
В опросе приняли участие учащиеся 1-9 классов в количестве 25 человек. Результаты получились такими:
1.Каких животных вы знаете? Ответы: кошка, собака, медведь, лиса, волк, заяц, кабан, коза, осёл, куница, выдра, бобр, морж, норка, лошадь, мангуст, горностай, лось, олень, ёж, барс, обезьяна, корова, курица, петух, газель, ворона, мышь, птицы, овцебык, белка, свинья, лама, рыбы, крысы, суслики, слон, носорог, тигр, лягушка, зубр, ящерица, черепаха, хомяк, кенгуру, кит, жираф, енот, шакал, амёба, крот, дельфин, рысь, крокодил, попугай, змея, бегемот, кролик и др.
Вывод: список животных получился очень разнообразным, но у нас не хватит времени, чтобы рассказать о всех животных.
2.Какое твоё любимое животное? Ответы: собака, кошка, ёж, попугай, кенгуру, крокодил, лев, лиса, волк, хомяк, аквариумные рыбки.
Вывод: список животных уменьшился, и мы сможем найти информацию о них.
- Какие животные есть у тебя дома? Ответы: собака, кошка, коза, хомячок, попугай, черепаха, рыбки, поросёнок, кролик.
Вывод: захотелось узнать интересные факты о животных, которые имеются у детей дома, а именно о собаке, кошке, козе, хомячке, попугае, черепахе, рыбках, поросёнке, кролике.
Интересные факты о животных представлены в Приложении 1.
При выполнении работы были использованы интернет-источник, энциклопедии, журналы о животных, русско-английский словарь, учебник английского языка 3 класса. Подробнее со списком литературы можно ознакомиться в работе на с.
1.2.Поговорим о животных по-английски.
Для своего проекта мы выбрали 9 животных: собака, кошка, коза, хомячок, попугай, черепаха, поросёнок, рыбки, кролик. Именно части тел этих животных мы используем для создания своего несуществующего животного.
Далее обратимся к учебнику по английскому языку 3 класса [1] и вспомним, как эти названия животных пишутся и звучат по-английски.
Собака – a dog
Кошка – a cat
Попугай – a parrot
Черепаха – a tortoise
Рыбки — fish
Хомячок и коза – таких животных мы ещё не встречали, поэтому воспользуемся русско-английским словарём [5].
Хомячок – a hamster
Коза – a goat
Для описания животного нам понадобятся слова-названия частей тела. Поэтому, вспомним уже изученные слова [5]:
Голова – a head
Шея – a neck
Туловище – a body
Ноги – legs
Хвост – a tail
Глаза — eyes
Рот – a mouth
Уши — ears
Воспользуемся словарём, чтобы найти неизвестные названия [5]:
Крылья – wings
Усы — moustache
Вспомнили слова, описывающие части тела: толстый — fat; тонкий – thin; большой — big; маленький — small; длинный – long; короткий – short.
С помощью учителя английского языка Марии Васильевны, мы составили шаблон для описания животного:
1.Про нашего несуществующего зверя скажем так: This is my animal. – Это моё животное.
2.Нашему зверю нужно придумать название или имя: Its name is… — Его имя — …
- Нужно описать, как выглядит наше животное, называя его части тела. Начнём со слов: It has a big body, …. — Оно имеет большое тело, ….. Далее таким образом описать все части тела – какие они?
- Теперь давайте придумаем, а что же наше животное умеет делать. Вспоминаем, что для этого наv нужен глагол can (могу, умею):
It can… — Оно может (умеет) …
It can’t… — Оно не может (не умеет) … - Может быть, наше животное что-то любит (или не любит). Вспоминаем, как мы говорили в таких случаях It likes… — Оно любит…
- В последнем предложении сделаем вывод о том, как мы относимся к своему животному: I like my animal.
Вывод: составленный нами шаблон может быть использован для описания любого животного при изучении данной темы. А мы с его помощью опишем наше несуществующее животное.
2.Практическая часть.
Пришло время нарисовать несуществующее животное, которое будет состоять из частей девяти выбранных животных. С помощью раскрасок животных мы решили, какую часть тела нарисовать от каждого животного, чтобы получить несуществующее. Вот таким образом мне захотелось их нарисовать: туловище – черепахи, голова – собаки, шея – козы, ноги – хомячка, хвост – рыбки, усы — кошки, а крылья – попугая. Это несуществующее животное объединяет всех животных, имеющихся у наших учащихся. Придумали имя – Funny (Забавинка, так как очень забавное). Рисунок несуществующего животного представлен в Приложении 2.
Далее составили рассказ по рисунку о своём животном:
This is my animal. Its name is Funny. It has got a big body, a long neck and a red tail, thin legs, a big head. Funny has got a big mouth, blue wings and a small nose. It can walk and sing. It can’t run. Funny likes listen to music. I like my animal.
И последний, самый сложный практический этап – сшить нарисованное животное. Для этого мы с мамой составили план действий:
1.Подобрать ткани для каждой части животного, следуя рисунку: экокожа для панциря черепахи (туловище), фетр для головы собаки, крыльев попугая и пятачка поросёнка, мех для ушей кролика и шеи козы, проволока для усов кошки, проволока и нитки для лапок хомяка, красную ткань для хвоста рыбки, глазки. Так же понадобились ножницы, клеящийся пистолет, швейные машинка и нитки, игла, синтепон.
2.Приготовить шаблоны из картона для животного.
- Нарисовать каждую деталь с помощью шаблона на нужной ткани, аккуратно выстричь.
- Сшить каждую часть тела животного.
5.Соединить все части в одно готовое изделие.
Шаблоны для игрушки и фотоотчёт представлены в Приложении 3.
Наше несуществующее животное готово.
Следующим шагом стала презентация мягкой игрушки одноклассникам.
Вывод: нарисовать игрушку на листе бумаги было совсем не сложно, описать нарисованное животное оказалось сложнее, но составленный нами шаблон очень помог. Самым сложным было сшить несуществующее животное. Нужно было правильно подобрать ткань, очень ровно выстричь все детали. Невозможным оказалось сшить туловище черепахи, потому что материалом была экокожа, очень твёрдая и крепкая, как и должно быть для панциря. Поэтому туловище помогла сшить мама. Некоторые детали приклеивали с помощью горячего клея. Лапки сделали из проволоки, обмотав их толстой нитью. Чем аккуратнее были швы на деталях, тем красивее была игрушка. Таким образом, игрушка получилась очень забавной, мы получили удовольствие от проделанной работы, хотя она была очень трудной.
Заключение (отчёт о работе)
Животные — наши друзья, они помогают нам оставаться открытыми и жизнерадостными. Эта работа показала, что мы с любовью и сочувствием относимся к животным.
В ходе работы мы:
1.провели опрос среди учащихся, чтобы выяснить, какие животные есть у них дома; 2.нашли интересные факты о животных, имеющихся у детей;
3.вспомнили английские слова – названия животных, части их тела, изучили новые;
4.составили шаблон для рассказа-описания животного;
5.нарисовали несуществующее животное и описали его с помощью составленного шаблона;
6.сшили несуществующее животное;
7.презентовали игрушку одноклассникам, описав её.
Цель нашего проекта достигнута, гипотеза подтверждена, так как мы сшили животное, которого не существует в природе и соединили части от разных животных, хотя это было очень сложно.
Нам очень понравилось работать над темой «Несуществующее животное». С самого начала была заинтересованность и интрига, ожидание того, что получится в итоге.
Составленный шаблон в дальнейшем можно использовать для составления рассказа-описания любого животного, а сшитую игрушку – как наглядность при изучении темы «Животные» в английском языке. А можно подарить маленькой племяннице как сувенир, сделанный своими руками.
Список использованной литературы
- Быкова Н.И., Дули Д, Поспелова М.Д., Эванс В. Английский язык. 3 класс: учебник для общеобразоват.организаций. – 4-е изд. – М. : Просвещение, 2015. – 178с. : ил.- (Английский в фокусе). (с.74, с.78)
- Весёлые картинки о природе. Журнал для детей «Филя». – Нижний Новгород: Ридо, 2021г. — №8. – С.23-24.
- Весёлые картинки о природе. Журнал для детей «Филя». – Москва: Сити Принт, 2022г. — №3. — С.9-12.
- Прокопьева Т. Живой уголок дома. – Можайск: Тролль, 1998. – 17с. (с.8, с.16)
- Рассомахин А.Б. Новый англо-русский и русско-английский словарь 45000 слов и словосочетаний. Грамматика. – Киев: ООО «ИП Логос –М», 2014. – 704с.
- Рени П. Домашние питомцы. Твоя первая энциклопедия. – М.: ООО «Издательская группа Аттикус», 2007. – 127с.
- Фишер, Торстен. Рыбы. – М.: ООО ТД «Издательство Мир книги», 2007. – 48с.
- Забавные факты о козах. [Электронный ресурс]. – 2021г. — https://ilike.pet/ru/articles/10-zabavnykh-faktov-o-kozakh-kotorye-vas-udivyat-i-poraduyut_19/ (дата обращения : 21.03.2022г.)
Приложение 1
Интересные факты о животных
Коза
Козье молоко полезнее коровьего. Но оно нравится не всем благодаря несколько специфическому вкусу. Тем не менее, на досуге попробуйте – вдруг это именно «ваш» продукт. Козье молоко обладает целебными свойствами: оно менее аллергенно, лучше усваивается организмом. Молоко уменьшает и даже приостанавливает воспалительные процессы в организме, способствует улучшению пищеварения, стабилизирует микрофлору. Совет: обязательно разыщите сыр, приготовленный на козьем молоке. Вкуснятина и объедение.
Козы обычно довольно жесткие животные. Им очень не нравится дождь. Они бегут в ближайшее укрытие при первых каплях дождя. Они также испытывают сильную неприязнь к лужам воды и грязи.
Козы рождаются с зубами.
Козы — превосходные альпинисты. У них отличное чувство равновесия. [9]
Поросёнок
Клапаны сердца свиньи идеально подходят в качестве замены изношенных клапанов сердца человека.
Свиньи валяются в грязи просто потому, что не могут потеть, и таким образом охлаждаются.
Первые домашние свиньи появились в Китае.
За день свинья способна выпить 14 литров воды.
Свиньи прекрасно поддаются дрессировке.[7,c.36]
Попугай
Попугаи дают каждому птенцу свой набор звуков, который затем используют, чтобы поговорить с ним. Птенец запоминает этот звук и потом легко отличает, кого зовут родители — его или сестру, брата.
Исследования показали, что попугаи могут быть правшами или левшами. Чтобы выяснить это, обратите внимание на то, какой лапкой птица берет еду и пытается открыть дверцу клетки.
Это очень умные птицы. Они знают своего владельца и сильно привязываются к нему. Учтите это, если решите завести дома попугая.
Попугаи могут имитировать совершенно разные звуки: от голоса человека до шума работающих бытовых приборов. Делают это они только при помощи рта, ведь у птиц нет голосовых связок.
Клювы попугаев имеют особую конструкцию, позволяющую птицам орудовать ими с невероятной точностью – например, склевывать семена с клубники, не повреждая при этом ягоду. [4, c.8]
Черепаха
Известно, что панцирь черепахи пронизан нервными окончаниями, благодаря чему животное может реагировать на изменения окружающей среды. В моменты опасности черепаха втягивает голову и конечности, в результате чего они оказываются укрыты панцирем. Редко какому хищнику удается достать спрятавшееся в укрытии животное.
В случае опасности черепахи шипят, как змеи.
В строении тела пресмыкающегося выделяются: голова, шея, хвост, конечности, панцирь. Окрас панциря меняется в зависимости от возраста животного: у молодых особей он яркий, желто-салатовый или зеленоватый. Однако с возрастом становится бурым, оливковым. Старые пресмыкающиеся полностью черные.
Многих интересует, способна ли черепаха жить без панциря. Ответ на этот вопрос однозначно отрицателен, панцирь соединен со скелетом животного и, лишившись его, оно мучительно погибнет.
Панцирь отличается большой прочностью, состоит из двух слоев: костный внутренний, он образован пластинками, соединенными с ребрами и позвонками и кератиновый — наружный. Снаружи панцирь покрывают роговые щитки или плотная кожа, при этом у новорожденных животных покров этот очень тонкий и мягкий, но твердеет с возрастом.
Форма панциря находится в зависимости от образа жизни животного: сухопутные черепахи имеют куполообразный высокий панцирь. Морские – каплевидный. Пресноводные – плотный, гладкий и низкий. [4, c.16]
Собака
Почти никто не знает одной вещи: как же пьют собаки? Все довольно просто. Во время питья, питомец сворачивает язык вниз (в направлении нижней губы). Свернутый язык напоминает форму ложки, из-за чего собака с легкостью набирает воду.
Собаки могут понимать до 1000 слов.
Хвост вертолетом, которым собака виляет из стороны в сторону — признак дружелюбия. Вертикальный, натянутый хвост и быстрые движение им указывают на то, что собака довольно взволнована и сосредоточена.
Иногда кажется что собаки улыбаются, как люди с открытым ртом, показывая зубы. На самом деле, такое выражение лица говорит о расслабленном, покорном состоянии.
Иногда щенки становятся капризными, прямо как маленькие дети. Если у вас беспокойный песик, попробуйте уложить его спать.
Остроухие собаки слышат звуки лучше, чем вислоухие.
Собаки видят сны.
Собакам нельзя давать шоколад. Он является для них ядовитым и может быть даже смертельным. [6, c.6]
Кошка
Каждая кошка имеет уникальный рисунок на носу. Он является таким же индивидуальным, как у человека отпечаток пальцев.
Кошка может передвигаться на максимальной скорости примерно 50 километров в час, это почти как автомобиль, который едет по мосту. Кошка бежит только на короткие дистанции.
В средние века кошкам приходилось тяжело: их считали исчадием зла и нещадно истребляли. Кошек стало меньше и мыши безнаказанно разносили среди людей смертельные болезни. Во Франции вспыхнула эпидемия чумы, уничтожавшая целые города. Люди одумались и концу XVIII века и с кошек сняли все нелепые обвинения.
Знаете ли вы, что кожное осязание (способность ощущать прикосновение, тепло, холод) хорошо развито у кошек. В этом им помогают усы. Однако, усами длинные твердые волоски на кошачьей мордочке, называют только в обиходе. Ученые ввели для их обозначения особый термин вибриссы (от латинского слова вибрировать, колебаться). Это особые органы чувств, которые воспринимают мельчайшие изменения, происходящие рядом с кошкой, и не только движения воздуха, но и перемену атмосферного давления. Кошачьи вибриссы нельзя вырывать или подстригать. [2, c.23]
Аквариумные рыбки
Первыми создавать аквариумы начали Британцы.Первое упоминание предков современных золотух относится ко 2-4 веку, а одомашнены они были в 7 веке, в Китае или Корее (точные данные отсутствуют). Таким образом золотые рыбки претендуют на звание первых одомашненных рыб.
На заре аквариумистики всех рыбок в банках называли золотыми карпами.
Гуппи, данио и некоторые другие виды рыб используются для проверки качества питьевой воды.
Рыбка петушок способна жить в аквариуме объемом от 0,5 литров!
Доказано, что наблюдение за аквариумом увеличивает стрессоустойчивость и улучшает психологическое состояние.
Рыбки спят с открытыми глазами т.к. у них отсутствуют веки. [8, c.46]
Хомяк
Хомяки наиболее активны ближе к ночи, а днем наступает их время сна. Не стоит их будить, а если хочется поиграть, лучше всего дождаться полудня или раннего вечера – к этому времени они не хотят спать, и их активность максимальна.
Находиться рядом с хозяином и играть — самая большая радость для хомячка, так что стоит уделить внимание покупке шара и игрушек для хомяков или постройке небольшого лабиринта.
Хомяки, как и кошки и собаки, довольно умны и могут отзываться на собственное имя. Если разговаривать с хомячком и часто упоминать его имя, он привыкнет, и когда услышит его в следующий раз — придет к вам.
Зубы хомяков очень быстро растут, так что им необходимо их стачивать. В этом помогут жевательные игрушки или палочки, и их зубы будут здоровыми, крепкими и нужной ему длины.
Свое место обитания хомяки содержат в чистоте, поэтому будет довольно просто приручить их к лотку, или как минимум убирать придется только один небольшой участок.
Большинство хомяков умеют очень быстро бегать, а форма их лапок позволяет им даже делать это в обратном направлении.
Привычка всех хомяков – прятаться в различных местах. Предоставив им такую возможность, вы позволите вашему питомцу отдохнуть от стресса, расслабившись в небольшой трубочке или зарывшись в опилки. [6, c.80]
Кролик
На кроличьем языке находится около 17 тысяч вкусовых рецепторов.
Они очень быстро жуют. Когда кролик питается, его челюсть делает в среднем два жевательных движения в секунду, причём он может так жевать очень долгое время, не уставая.
Природа приспособила кроличьи глаза к великолепному обзору, чтобы они всегда могли увидеть подкрадывающегося хищника. Так, кролики видят даже то, что происходит позади них, не поворачивая при этом головы.
У кролика 18 когтей: по 4 на задних лапах и по 5 на передних.
Самка кролика обычно кормит детёнышей около 5 минут в день.
Загнанный в угол кролик прибегает к последнему своему оружию — удару задними лапами. Ударом мощных задних лап, вооружённых острыми когтями, безобидный кролик вполне может убить или серьёзно ранить хищника. [3, c.9]
Приложение 2
Приложение 3
