«Экологическое воспитание дошкольников, из опыта работы».
Мир, окружающий ребенка, —
это прежде всего мир природы с безграничным
богатством явлений, с неисчерпаемой красотой.
Здесь, в природе, вечный источник детского разума.
В. Сухомлинский
В нашем дошкольном образовательном учреждении за последние годы сложилась система работы по экологическому воспитанию и образованию детей. Экологическое воспитание и образование дошкольников – актуальная проблема настоящего времени, жизнь настойчиво подтверждает, что начало формирования экологической культуры личности происходит в старшем дошкольном возрасте, в период, когда закладывается фундамент осознанного отношения к окружающей действительности, когда накапливаются яркие, эмоциональные впечатления, надолго остающиеся в памяти каждого ребенка. Вот поэтому, педагогический коллектив нашего детского сада еще в 2016 году принял решение создать необходимые условия для развития у детей экологической культуры и навыков бережного отношения к окружающей родной природе.
Цель формирования основ экологической культуры у детей — воспитание гармоничной, грамотной, творчески активной и социально адаптированной личности, способной чувствовать и понимать внешний мир, чутко и с любовью относиться к природе, ценить и беречь её.
В Федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования (далее — ФГОС ДО) экологическое воспитание выделено одним из приоритетных направлений образовательной деятельности. Практика работы педагогов с детьми подтверждает, что экологическое воспитание дошкольников по ФГОС ДО — это непрерывный процесс развития детей, направленный на формирование у них экологической культуры, которая выражается в наличии устойчивых знаний о природе и существующих в ней взаимосвязей, бережного отношения к природе, правильного понимания понятия «здоровый образ жизни», моральных и экологически ценных установок, поведенческих умений, эмоциональной отзывчивости к живой природе, положительных эстетических ощущений от любования природой, умений познавать особенности окружающего мира.
Третий год в детском саду мы успешно реализуем управленческий проект «Экологическое воспитание детей», согласно которому, начиная с самого раннего возраста педагоги формируют у детей крупицы экологических знаний, помогают каждому ребёнку правильно ориентироваться в окружающей действительности, понимать её и бережно относиться к ней.
Основная задача педагога – не только научить видеть и понимать красоту родной природы, но и бережно относиться ко всему живому.
Деятельность педагогического коллектива по реализации проекта по экологическому воспитанию и образованию детей осуществляется по следующим направлениям:
— работа с детьми
— работа с педагогами
— работа с родителями
— работа с социумом
За годы работы в детском саду была создана целостная система, способствующая решению таких основных задач, как:
— формирование элементарных экологических представлений о природе, о связях живых организмов с окружающей средой и друг с другом,
— развитие положительных нравственных качеств, побуждающих детей к соблюдению норм поведения в природе, обществе,
— совершенствование экологической культуры педагогов и всех сотрудников дошкольного учреждения,
— формирование познавательных, практических и творческих умений экологического характера, навыков природоохранной деятельности,
— пропаганда среди родителей экологических знаний и культуры, приобщение их к вопросам экологического воспитания детей в семье.
Нам повезло, территориально недалеко от нашего учреждения находится МБУ ДО Станция юных натуралистов, с этим учреждением дополнительного образования сложилась и успешно осуществляется совместная работа по экологическому воспитанию и образованию детей в рамках сетевого взаимодействия, педагоги станции юннатов по отдельному расписанию проводят интересные занятия с нашими детьми, с учетом возрастных и индивидуальных особенностей каждого ребенка в группе.
Но не только одни занятия по экологии доступны нашим детям, вместе с родителями и педагогами станции юннатов они активно участвуют в городских социальных экологических акциях «Чистый лес», «Чистый берег», «Мы с природой дружим — мусор нам не нужен», «Цветущий город», «Обелиск», «Батарейка», «Съел конфету – не сори, фантик в дело примени!»». Проведены акции «Домик для птиц», «Посади цветок».
и других. Вместе с родителями и педагогами наши дети высаживают деревья и кустарники, оформляют красивые цветники на территории детского сада, ухаживают за клумбами у памятных мест города, выходят на субботники по уборке городской территории.
Вместе с родителями наши педагоги ежегодно организуют в детском саду недели экологии, в рамках которых проводятся конкурсы рисунков «Мы любим родную природу», изготовляют плакаты, листовки, которые затем дети раздают жителям города. Наш детский сад вместе со школьниками из Ярцевской гимназии, очень активно собирает и сдает макулатуру, привлекая к этой акции соседей, родителей, жителей рядом расположенных многоквартирных домов.
Деятельность педагогического коллектива нашего детского сада по реализации проекта по экологическому воспитанию и образованию детей осуществляется и в тесном взаимодействии с активистами – волонтерами экологического отряда из Ярцевской средней школы № 4, которые также проводят совместные экологические мероприятия с нашими детьми по экологическому просвещению, с родителями детей – по пропаганде раздельного сбора мусора в каждой семье, обращалось внимание всех участников образовательных отношений на необходимость бережного отношения к чистоте улиц города, местам отдыха, лесам и водным объектам.
В рамках управленческого проекта были установлены договорные взаимоотношения с социальными партнерами — с учреждением культуры (детская библиотека), Станцией юных натуралистов, Ярцевским молодежным центром (клубом «Старший друг»), с расположенными рядом общеобразовательными организациями – школой-гимназией и средней школой № 4 (заключены договоры о совместной деятельности).
Среди мероприятий плана, включенного в проект, конечно же, и постоянно обновляющаяся в каждой группе развивающая экологическая среда, комнатные растения, книги, пособия и рисунки о красоте родной природы, на улице – экоуголки, где дети выращивают овощи, цветы, лекарственные растения. Групповые уголки природы оборудованы с учетом современных требований: более 80 % растений задействовано в педагогическом процессе. Комнатные растения классифицированы по разным потребностям к свету, влаге, по месту произрастания — растения южных стран, пустыни, нашего региона. Цветы оформлены в кашпо, в торшерах, в композициях. Наши дети с учетом возраста занимаются наблюдениями, исследовательской работой, что помогает развивать у дошкольников познавательный интерес, творчество, умение логически мыслить, сравнивать и обобщать.
Несомненно, в воспитании экологической культуры большую роль играет сенсорный опыт детей. Уже в раннем возрасте у своих воспитанников педагоги, используя различные ситуации, уточняют форму, цвет, размеры, запах, характер поверхности и другие особенности объектов природы через серии дидактических игр. В систему работы по экологическому воспитанию и образованию детей включена разнообразная деятельность с литературными произведениями, педагоги организуют игровые обучающие ситуации, разыгрывают интерактивные сюжеты с помощью кукол. Слушание и обыгрывание рассказов, сказок, рассматривание авторских иллюстраций помогает педагогам ввести детей в мир «отраженной природы», в мир литературно художественного искусства. Совершенствуя работу по расширению знаний у детей о загадочном мире природы, педагоги обращаются к народной педагогике (пословицам, поговоркам, сказкам).
Включение детей в практическую деятельность способствует формированию опыта, умений, навыков, экологически обоснованного взаимодействия с окружающей средой. Широко при этом используется уголок природы – грядки и выращивание огородной продукции – что позволяет детям познакомиться с овощами, дает возможность наблюдать за их ростом, видеть результаты труда. Организация природной зоны предметно-развивающей среды на участке группы также способствует реализации основных целей экологического воспитания дошкольников.
Положительным опытом работы по экологическому воспитанию и образованию дошкольников наш детский сад делился на муниципальном и региональном уровнях, педагоги выступали на заседаниях методических объединений, семинарах, курсах повышения квалификации.
Много сделано, удалось сформировать интересный положительный опыт совместной деятельности детей, педагогов и родителей по экологическому просвещению дошкольников.
Наш город небольшой, поэтому, совместными усилиями начиная с дошкольного учреждения, школьников, их родителей и всех жителей, независимо от возраста, места работы или учебы, мы можем превратить его в настоящий город-сад, где будет комфортно жить каждому из нас.
Самуленкова Маргарита Алексеевна,
заведующий МБДОУ детский сад № 6 г. Ярцево Смоленской области
