Конспект сюжетно-игрового физкультурного занятия с элементами квест-технологии «Гуси-лебеди» для детей старшей группы компенсирующей направленности для детей с ТНР
Инструктор по ФК
Чивилова Е.В.
МБДОУ №7, г.Апатиты
Цель: совершенствование физических качеств, повышение атмосферы сплоченности и дружбы, развитие самостоятельности, активности и инициативности.
Задачи:
Образовательная область «Физическое развитие»:
— развивать интерес у детей дошкольного возраста к процессу выполнения физических упражнений и к занятиям по физической культуре;
— развивать координацию движений, мелкую моторику, снимать зрительное напряжение, используя здоровьесберегающие технологии;
— упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед (отработка приземления на полусогнутые ноги и на носочки);
— упражнять детей в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по гимнастической скамейке;
— закреплять умение выполнять подлезание под дугу прямо, не задевая её;
— формировать правильную осанку у детей во время ходьбы, бега, упражнений и игры;
— укреплять мышцы ног и свода стопы в ходе выполнений упражнений;
— развивать внимание, быстроту реакции, ловкость, чувство ритма.
Образовательная область «Познавательное развитие»:
— развивать интерес к русским народным сказкам.
— развивать познавательный интерес, умение устанавливать причинно-следственные связи и делать самостоятельные выводы.
Образовательная область «Социально–коммуникативное развитие»:
— воспитывать у детей умение слушать взрослых, побуждать к совместной деятельности;
— формировать у детей правила поведения при выполнении коллективной работы, развивать дружеские отношения, чувство взаимопомощи, способность работать в группах, коллективе;
— воспитывать умение соблюдать правила техники безопасности при выполнении различных упражнений.
Образовательная область «Речевое развитие»:
— способствовать развитию у детей речевой активности, поощрять умение детей отвечать на вопросы инструктора по ФК распространённым предложением;
— пополнять и активизировать словарный запас детей.
Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»:
— развивать интерес к устному народному творчеству.
Планируемые результаты: Стремление к физическому совершенствованию, формированию культуры движения и телосложения, самовыражению.
Предварительная работа: Чтение детям сказки «Гуси-лебеди», рассматривание иллюстраций, заучивание стихотворений.
Интеграция ОО: Речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие, познавательное и физическое развитие.
Материалы и оборудование (РППС): костюмы для детей, играющих роль персонажей из сказки (сестрица Аленушка и братец Иванушка, русская печка, плакат с изображением лодки, письмо, стрелки, указывающие направление, плакат с изображением яблоньки, корзинка, яблоки на ниточках, домик Бабы-Яги, полотно для игры «Кто спрятался?», магнитофон, музыкальное сопровождение, звуки природы; гимнастическая скамейка, обруч со стойками, «кочки», гимнастический мат, гимнастическая лестница.
Ход занятия:
1 часть. Вводная часть.
Дети входят в зал и становятся в шеренгу.
Инструктор: Группа! Равняйсь! Смирно! Здравствуйте, ребята! Все готовы для сегодняшнего занятия? (ответы детей)
Инструктор: Ребята, а мне кажется ещё кто-то плачет?
Выходит девочка и плачет:
Аленушка:
Милый братец, отзовись,
На минутку покажись!
Тебя гуси заманили,
К себе на спину посадили,
Над темным лесом поднялись
И к Бабе-Яге понеслись.
Где мне братика найти,
По какой тропе идти?
Инструктор: Вы догадались из какой сказки пришла к нам девочка?
Дети: «Гуси-Лебеди»!
Инструктор: Ребята, поможем Алёнушке отыскать её братца?
Дети: Да!
Но сначала мы с вами ребята разомнемся.
Музыкально-ритмическая зарядка.
Инструктор: Теперь в путь! Аленушка, пойдем с нами! Путь будет нелёгким и долгим, не отставайте и не убегайте вперёд, смотрите, чтобы никто не заблудился.
Инструктор: Ребята, посмотрите направо, что это? (ответы детей) Да, это русская печка.
2 часть. Основная часть.
Инструктор: Печка-печка, скажи, куда гуси-лебеди полетели? Молчит печка. А вы, ребята, помните, что нужно сделать для печки, что бы она нам путь-дорожку подсказала?
Дети: Заготовить дров, растопить печку и вытащить из печи пирожки.
Инструктор: Тогда давайте заготовим дрова.
Инструктор:
- За дровами мы идём и пилу с собой несём
(Ходьба, имитация движений).
2.Вместе пилим мы бревно,
Очень длинное оно,
Чтобы печку протопить,
Нужно много напилить.
- Раз-два, раз-два!
Будут на зиму дрова!
После тяжкого труда,
Нужно отдохнуть всегда!
Дрова мы с вами наготовили, давайте теперь покажем, как пыхтит тесто.
- Подняться на носки, приподнять плечи – вдох; на выдохе произносить «Пых-пых-пых!» (3-4 повтора).
- «Пирожки» готовы! Да какие горячие! (Перекладывание пирожков из рук в руки и дуем на них)
А теперь давайте положим наши пирожки в корзину.
Инструктор:
Молодцы, ребята, вы справились с заданием! Но куда нам дальше идти, может, печка поможет?
Находят возле печки стрелку, двигаются дальше по направлению стрелки.
Основные виды движений. Форма организации детей – поточный способ.
Инструктор: Ребята, нам туда. Помните, что мы идем по незнакомой местности, поэтому препятствия будем преодолевать дружно, друг за другом, не сбиваясь с пути. Давайте проползём под сваленным деревом и переступим через ветки.
- Ползание по гимнастической скамейке на четвереньках.
- Ходьба по гимнастической скамейке, переступая через кубики.
Инструктор: Вот и кочки в болоте, чтобы не увязнуть, нужно переходить аккуратно с кочки на кочку.
- Ходьба по «кочкам» с продвижением вперед.
Инструктор: Вы молодцы. Идём дальше.
Доходят до голубого гимнастического мата.
Инструктор: Что это впереди блестит? (ответы детей) Да, это речка, кисельные берега. Давайте у речки спросим, куда Гуси-лебеди полетели? Посмотрите здесь лодка, а в ней послание. (Читает): «Перепрыгните на тот бережок и узнаете, куда Гуси-лебеди полетели».
- Прыжки в длину с разбега через препятствие (гимнастический мат).
Инструктор: Все перепрыгнули, никто не остался? Бежим дальше.
Вот и яблонька стоит. Яблонька, яблонька, скажи, куда гуси-лебеди полетели? Молчит яблонька, тяжело ей. Ребята, давайте поможем собрать яблочки в корзинку.
- Лазанье по гимнастической лестнице вверх, с собиранием яблок.
Дыхательная гимнастика «Ароматные яблоки»
Инструктор: Молодцы ребята, справились с заданием. Идем дальше по стрелочке.
Приходят к избушке Бабы Яги.
Инструктор: Ребята, как вы думаете, кто здесь живет? (ответы детей) Давайте позовем бабушку вежливо. (дети зовут Бабу –Ягу).
Инструктор: Никто не отвечает, давайте оставим пирожки и яблоки, которые мы принесли, подождем Бабу Ягу и поиграем.
Подвижная игра «Баба Яга».
Дети встают в шеренгу перед чертой, которая является их «домиком». На противоположной стороне стоит водящий – Баба-Яга, выбранная по считалке из детей. Дети идут навстречу Бабе-Яге, припевая:
Ах ты Баба-Яга, костяная нога,
Печь топила, дрова рубила.
И нас ловила!
С этими словами дети убегают от Бабы-Яги, а она догоняет и пытается их осалить. Те, кого Баба-Яга осалила, выходят из игры. Осаливать детей за чертой «в домике» нельзя. Игра повторяется два раза.
Инструктор: Здорово мы поиграли, а Ванюшу так и не нашли! Нужно нам быть повнимательнее!
3 часть. Заключительная часть.
Игра малой подвижности «Кто внимательный?»
Дети становятся лицом в круг, медленно идут по кругу со словами:
Летели лебеди, считали:
Раз, два, три, кто же спрятался внутри?
Инструктор: Кругом! Глаза закрываем, не подсматриваем.
По команде инструктора дети поворачиваются спиной в круг, в это время инструктор сажает в центр круга ребёнка и накрывает его платком.
Инструктор: Раз, два, три, кто же спрятался внутри? Игра повторяется 3 раза, последним инструктор прячет ребенка, играющего роль Иванушки.
Иванушка: Ребята, вот и я, Иванушка! Спасибо что нашли меня!
Алёнушка:
Братик, милый, мой родной!
Снова вместе мы с тобой.
Спасибо, ребята, что Иванушку нашли,
Трудности вас не сбили с пути.
Инструктор: Хорошо, что у сказки счастливый конец! Нам пора возвращаться в детский сад.
Инструктор: Вот мы шли, шли, и на цветочную полянку пришли, где каждый найдёт себе удобное место (дети присаживаются в круг)
Дыхательное упражнение.
Носом вдох, а выдох ртом,
Дышим ровно, а потом
Ляжем вместе, не спеша.
Как погода хороша!
Инструктор: Чувствуете, какой чистый воздух? Смотрите только глазками, не поворачивая головы. Глазки вправо, влево, вверх, вниз; закройте, помассируйте легонько указательными пальчиками глазки; откройте глазки, поморгайте.
Ребята, а что это у нас? (находим послание от яблони)
Спасибо вам ребят большое, что помогли мне собрать все яблочки, за это я вас ими угощу! (стоит поднос с яблоками)
Я довольна вами, вы справились с заданием.
Рефлексия.
Инструктор: Вот и закончилось наше путешествие в сказку. Ребята вам понравилось? А что больше всего вам понравилось? (Ответы детей)
Вы такое доброе дело сделали, не смотря на все препятствия. Иванушку спасли и Бабы Яги не испугались. А всё потому, что вы дружные, ловкие, смелые, не боитесь трудностей и готовы всегда прийти на помощь!
