Тема:Защищенный грунт. Парник

 

Открытый урок.

Подготовила учитель СХТ Ковалева Мария Степановна. 

Тема: Сведения о защищенном грунте. 

Парник.

Комбинированный урок.  Цель: Расширить представления о защищенном грунте. Закрепить  понятие о видах парников, их устройстве, сроках использования.  Образовательные:   закрепление знаний учащихся о защищённом грунте, формирование представления о парниках. Коррекционно-развивающие: развивать внимание, память, мышление, умение обобщать, развивать положительное отношение к знаниям; Воспитательные: воспитывать положительное отношение к сельскохозяйственному труду Оборудование: учебники, плакаты, текстовые надписи, составные части почвенной смеси.

Задачи:  Закрепление знаний обучающихся с понятием «защищенный грунт», 2)Закрепление знаний  о  парниках. Способствовать формированию  и  развитию  познавательного интереса  учащихся, развитию памяти  (запоминание, сохранение), развитию речи. Способствовать овладению  необходимыми  навыками  самостоятельной учебной деятельности.Развивать  способности  использовать полученные  знания  в  повседневной жизни.  Обеспечить  условия  для воспитания  положительного  интереса к изучаемому  предмету. Воспитывать умения  сотрудничать  и работать в группах, умения оценивать  результаты своей деятельности и  деятельности одноклассников.

 

                                     Организационный момент.

 — Учитель приветствует учащихся,  проверяет готовность учащихся  к уроку (рабочее место, рабочая  поза, внешний вид). 

Вот звонок нам дал сигнал:

   Он учиться нас позвал,

   А мы время не теряем

   И урок наш начинаем.

– Проверим готовность к уроку

 — Психологический настрой учащихся к работе на уроке.

Ребята повернитесь к друг другу и коснитесь пальцев рук своего соседа.

Учащиеся поочередно касаются одноименных пальцев рук своего соседа, начиная с больших пальцев и говорят:

• желаю (соприкасаются большими пальцами);
• успеха (указательными);
• большого (средними);
• во всём (безымянными);
• и везде (мизинцами);
• Удачи! (прикосновение всей ладонью)

 Притча

 Шел мудрец, навстречу ему три человека, которые везли под горячим солнцем тележки с камнями для строительства. Мудрец остановился и задал каждому по вопросу. У первого спросил: «Что ты делал целый день?». И тот с ухмылкой ответил, что целый день возил проклятые камни. У второго мудрец спросил: «А что ты делал целый день?», и тот ответил: «А я добросовестно выполнял свою работу». А третий улыбнулся, его лицо засветилось радостью и удовольствием: «А я принимал участие в строительстве храма!».

Ребята, желаю вам, чтобы вы были сегодня именно строителями «ХРАМА ЗНАНИЙ»
Пусть урок принес вам новые открытия, успехов вам.

Ребята выполняют задания, которые наклеены на « кирпичики» и строят храм.

Камень-1 

Отгадайте загадку:
Это,  что за огород?
Огород с секретом .

Во дворе у нас мороз,
В огороде – лето! (теплица)

Часто нежная рассада

Ночью мерзнет от прохлады.

Чтобы холод не проник,

Для рассады есть… (парник)

— «Домики в огороде покрытые прозрачной пленкой» (парник) 

Ответы детей (сооружения защищенного грунта).

Камень-2

— Ребята вспомните: Что такое открытый грунт? (ответы детей) – показ открытого грунта на макете.

— Учитель накрывает открытый участок колпаком и задает вопрос.

— Как выглядит  теперь,  этот участок земли?

Что изменилось? (ответы детей)

— Мы закрыли этот участок земли, т.е  защитили его.

Камень-3 

Давайте вспомним какие виды защищенного грунта бывают?

 

Итак, к видам защищенного грунта относятся:  (слайд)

Виды защищенного грунта

ТЕПЛИЦЫ                         ПАРНИКИ              УТЕПЛЕННЫЙ    грунт   

       

Камень-4

3.2. Работа по карточкам  (в парах)

Задание: Защищенный грунт – это специальные сооружения и укрытые

 каким – либо материалом участки земли, в которых создается искусственный благоприятный микроклимат.

Попробуйте определить от чего главным образом,  защищает растения защищенный грунт?

 Выберите правильные ответы из предложенных и подчеркните.

Защищенный грунт  защищает растения от:

 

холода,    снега,    солнца,    ветра,    насекомых – вредителей,    дождя,    жары,   града.

 

Камень-5 Физминутка

Учитель предлагает всем учащимся  выйти из-за своих рабочих  мест. 

Учитель организовывает  сохранность  здоровья учащихся  посредством  выполнения   комплекса    упражнений. Учитель следит за   выполнения движений.

Игра «Исправить осанку».

Играющие становятся в две колонны по одному на расстоянии вытянутых рук. Головные игроки получают по волейбольному мячу и по сигналу начинают передавать мячи над головой игрокам, стоящим сзади. Когда мяч доходит до последнего по команде, все поворачиваются кругом и мяч передается тем же способом в обратном направлении. Головной игрок, получив мяч, подает команду «Кругом, исправить осанку!». Команда, быстрее других закончившая передачу мяча и имеющая лучшую осанку, побеждает.

Камень-6 

Домашнее задание

— Учитель: Я задавала  вам задание, подготовить интересные факты или сообщения  о парниках, когда впервые появились парники, как они выглядели, когда впервые появились парники и теплицы в России?

— Рассказ учащихся  о парника  интересные факты о парниках.

Хочу добавить ,что в старину создавать парники  было настоящим исскуством передаваемым из поколения в поколение. Это было не только полезным знанием ну и символом заботы о будущем.

5.1. Учитель  сообщает  новый  материал.

Камень-7:Тема нашего урока «Защищенный грунт. Парник».

 

— Обучающиеся записывают число и тему урока в тетрадь.

— На доску вывешиваются карточки со словарным словом.

Учитель объясняет его лексическое значение и указывает  орфограмму.

ЗАЩИЩЕННЫЙ ГРУНТ,  ПАРНИК. 

 

Целепологание: Что бы вы хотели узнать на уроке?

Учитель создает эмоциональный настрой на  восприятие  нового  материала.

Камень-8  Презентация=Парник

5.2. Учитель предлагает учащимся работу с презентацией.

 Сегодня на уроке мы вспомним  и разберемся, для чего и когда  используют и какие бывают парники.

 Срок использования. Парники используют с ранней весны и до осени. В них выращивают рассаду овощных и цветочных растений, ранние овощи.

 Посмотрите на доску, здесь таблица. Как вы уже знаете, парники бывают углубленные и наземные, переносные  и стационарные, односкатные и двускатные. 

Камень-9 
Убери лишнее

Закрепление первичных знаний .

Камень 10  Карточки)

 

Для чего предназначены парники? (для выращивания рассады овощей, цветов, ягод)

3.Какие бывают парники? (Углубленные и наземные)

4.Чем отличается углубленный парник от наземного?  (наземный находится на поверхности почвы, а углубленный углубляют на 80 см. в почву)

.

Камень 11

 Работа в микрогруппах.

 Работа по макетам.

Задание : «Выбрать материал для парника»

Какой материал вы выберите для конструкции своего парнинка?

Полиэтиленовая пленка.

Стекло.

Пластиковые бутылки. 

Что будешь учитывать?(климатические условия)

Задания на логику.

Музыка и завершение) Удалось ли нам построить Храм ? Храм чего? Храм наших знаний.

 

Подведение итогов урока и оценка знаний.

Учитель  проводит   рефлексию урока. 

Выясняет мнение учащихся об уроке.

Что нового узнали на уроке?

 Для чего вам пригодятся эти знания?

Учитель прощается с учащимися.

Д/З 

Провести небольшое исследование о строительствах парников, их преимуществах и недостатков(используя интернет ресурсы)

Выставление оценок.