ФОРМИРОВАНИЕ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ОСНОВ ПАТРИОТИЗМА ЧЕРЕЗ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

 Коваленко Елена Геннадьевна 

воспитатель ГБОУ ООШ№23 с/п70

ФОРМИРОВАНИЕ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ОСНОВ ПАТРИОТИЗМА ЧЕРЕЗ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ  

 «Содержание духовно-нравственного развития и воспитания личности определяется в соответствии с базовыми национальными ценностями и приобретает определённый характер и направление в зависимости от того, какие ценности общество разделяет, как организована их передача от поколения к поколению» В.В.Путин

  Стратегические ориентиры воспитания сформулированы Президентом Российской Федерации В. В. Путиным: «…Формирование гармоничной личности, воспитание гражданина России – зрелого, ответственного человека, в котором сочетается любовь к большой и малой родине, общенациональная и этническая идентичность, уважение к культуре, традициям людей, которые живут рядом»

В современном обществе тема патриотического воспитания очень актуально. В основе лежат противоречия. Проанализировав их, был сделан вывод: создавать условия для формирования у детей старшего дошкольного возраста основ патриотизма через проектную    деятельность. В связи со всем вышеперечисленным, мною была поставлена цель: формирование у детей старшего дошкольного возраста основ патриотизма через использование проектной  деятельности. Цель реализовывается  через ряд задач:

1. Продолжать воспитывать уважение к традиционным ценностям, принятым в обществе.
2. Способствовать расширению представлений о малой родине г.о. Сызрань, столице Родины — Москве, стране — России 
3. Продолжать воспитывать уважительное отношение к своей семье, дому, детскому саду, улице, городу.
4. Расширять представления  о государственных и народных праздниках и обычаях.
5. Способствовать формированию интереса к истории России — подвигам предков в Великой Отечественной войне,  Дню Победы.
6. Способствовать формированию представления о Российской Федерации как многонациональной стране
7. Способствовать формированию познавательно — исследовательской деятельности через реализацию проектной деятельности 
8. Укреплять партнерское взаимодействие с родителями по вопросам патриотического воспитания детей посредством проектной деятельности
9. Создать развивающую предметно-пространственную среду, направленную на  развитие патриотического воспитания  детей 

 Работе с детьми реализовывалась поэтапно: 

• Подготовительный этап;
• Основной этап;
• Итоговый этап

Реализация взаимодействия с детьми по данной теме была разнообразной и проходила через все образовательные области. Для формирования патриотических чувств нами были организованы проекты по следующим темам: 

•  «Я и моя семья». Нет ничего дороже у человека, чем его семья. Для нас важно воспитывать у каждого ребенка уважительное отношение к членам своей семьи, понимание значимости семьи в своей жизни. В данном проекте участниками были дети, родители, педагоги. Мы старались расширять представления у детей о семье, воспитывать чувства уважения к самым близким людям — маме, папе, бабушке, дедушке, брату, сестре. Вместе с семьями родителей мы с опорой на историю семьи создавали простейшее генеалогическое древо, создавали герб семьи. Устраивали встречи с интересными людьми (профессии наших родителей МЧС, Полиция, врач ЦГБ, священнослужитель).  
• «Мой любимый Детский сад», целью проекта было воспитание основ патриотизма на основе формирования представлений о детском саде, о профессиях работников детского сада. Были проведены проекты: «Зачем в детском саду заведующая». «Хочу быть воспитателем»
•  Проект «Город Сызрань — моя малая родина», этот проект, вызвал повышенный интерес у детей. Ведь это наш родной город. Нашим ребятам хотелось больше узнать, о его современности и истории. Мы все вместе путешествовали по виртуальному краеведческому музею: «История зарождения города», «Заводы города Сызрань». «Национальная одежда жителей России» Дошкольники увидели, что наша страна многонациональна. Национальная одежда людей является показателем этого. После посещения музея мы оформили выставку «Народы России». 
• Проект «Россия, я горжусь тобой». Цель данного проекта: воспитание уважения к могуществу Российской Федерации, чувство гордости за свою страну, столицу Родины Москву. Наша Родина включает в себя много городов. Каждый из которых, славен по-своему. Чтобы узнать о некоторых из них мы вновь отправились в путешествие. На это раз по Золотому кольцу России. Мы побывали в музее льна и русских валенок, что находится в Костроме. Рассмотрели Золотые ворота города Владимира. Побывали в городе Ярославль, его   называют родиной русского театра. Восхищение детей вызвало путешествие, хоть и виртуальное, по Красной Площади в Москве. Мы любовались монументальностью Кремля. Это гордость всех Россиян. В данном проекте мы способствовали первичному представлению о государственных символах — флаге, гербе, гимне. Познакомились с некоторыми государственными Российскими праздниками. 
•  Проект «Великий Праздник – День Победы». Целью этого проекта было формирование образа защитника Родины через образы реально существовавших личностей победителей ВОВ. Мы читали книги о героизме взрослых и детей в годы ВОВ. В некоторых семьях сохранились фотографии родственников (прабабушек и прадедушек). Мы вместе с родителями сделали презентацию о них. Некоторые ребята смогли рассказать о победах или участии в войне их родственников. Вместе, в память о павших героях, сделали Обелиск Победы. Их остается очень мало, наших Ветеранов Войны. Для них мы создали «Поздравительную открытку для Ветеранов». В День 9 мая была оформлена выставка рисунков «Пусть всегда будет солнце».
• Проект «Защитники Отечества». Цель: формирование патриотических чувств у детей через образы защитников Родины, государственные праздники (23 февраля -День Защитника Отечества,4 ноября -День Народного Единства).

Все эти проекты имели продукты детской деятельности, они пополнили развивающую предметно — пространственную среду, которая соответствует современным требованиям и способствует формированию основ патриотизма у детей. 

Родители первые воспитатели своих детей, поэтому нам важно реализовывать партнерские отношения. Цель нашей работы с ними — это обеспечение преемственности между воспитанием ребенка в детском саду и в семье, формирование знаний родителей по формированию у детей основ патриотизма.

В результате системной работы были достигнуты значительные результаты. У детей формируются основы патриотизма.

Подводя итоги всей работы, можно отметить, нами в совместной работе с детьми и родителями были созданы презентации по патриотическому воспитанию детей по всем проектным темам, создана книга «Как много есть профессий в детском саду». Оформлена фотовыставка «Моя мама  мне читает!», «Я и мой папа», «Мама и папа моих родителей-это бабушка и дедушка», «Моя семья — моё богатство!», «Все профессии  нужны, все профессии важны», «Моя родина – Россия» и т.д. Были  проведены акции, разработаны и реализованы совместные  мероприятия с родителями, Была создана картотека творческих игр по реализации семейных ценностей. Мною транслировалась деятельности детей через мессенжеры «Вайбер». 

Хотелось бы закончить описание опыта работы высказыванием великого педагога В. Сухомлинского, мнение которого я разделяю полностью — «Любовь к родному краю, родной культуре, родной речи начинается с малого – любви к своей семье, к своему жилищу, к своему детскому саду. Постепенно расширяясь, эта любовь переходит в любовь к Родине, её истории, прошлому и настоящему, ко всему человечеству».

«Библиографический список»

1.Федеральный закон об образовании в Российской Федерации № 273-ФЗ от 29.12.2012 – Ростов н/Д/ Легион, 2013.

2. ФГОС ДО, ФОП ДО 
3. Концепция патриотического воспитания граждан Российской Федерации, Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года