МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ
ВЛАДИМИРСКОЙ ОБЛАСТИ
ГБПОУ ВО «ВЛАДИМИРСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»
Всероссийский конкурс «Лучшая методическая разработка педагога»,
в рамках федерального проекта Современная школа
Диспут
«Живи в согласии с другими»
(час толерантности)
Автор:
Мурадян
Анаит Рудольфовна,
преподаватель
2023
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Одним из важных факторов реализации воспитательной работы в общежитии колледжа является создание благоприятной дружественной атмосферы; формирование духовно-развитой, творческой, нравственно и физически здоровой личности, способной на сознательный выбор жизненной позиции, умеющей ориентироваться в социокультурном пространстве.
Первокурсник вступает в новые отношения в студенческом общежитии, что побуждает осмыслить свой опыт и опыт окружающих их людей и выработать свою поведенческую позицию. Рождается новый уровень взаимодействия молодежи, что вызывает у них стремление к постоянному духовному росту. Большое значение в период адаптации приобретают инициатива, активность, самостоятельность личности.
Как правило, адаптация обучающихся нового набора проходит в течение первых трех месяцев. Заведующая общежитием сталкивается с проблемами: трудности сосуществования подростков в одной комнате, неумение вести хозяйство и другими моральными и бытовыми вопросами. В течение первых месяце приходится переселять из одной комнаты в другую от 15 до 20 человек по причине неумения жить в добром согласии.
Предложенный диспут позволяет акцентировать внимание обучающегося на важность умения выстраивать отношения с разными людьми, способствует формированию у подростка осознанной миролюбивой поведенческой линии на основе сотрудничества. Практические упражнения учат ценить индивидуальность каждого, вводят обучающихся в сферу дружественных, гармоничных отношений. Предложенное мероприятие способствует формированию у обучающиеся толерантного мировоззрения, развивают коммуникативные способности, критическое мышление, для принятия правильного, грамотного решения в выстраивании своей поведенческой позиции.
Особенность данной методической разработки состоит в том, что применение народной мудрости в форме притчи является эффективным средством воспитания.
При проведении диспута по теме «Живи в согласии с другими» надо помнить, что его результативность зависит от особенностей ее организации и подготовки. Каждый педагог должен быть готов к тому, что в процессе разговора могут возникнуть нестандартные ответы, особенная позиция студента. В таком случае вся ситуация ляжет на смекалистость и виртуозность педагога.
Методическая разработка мероприятия «Живи в согласи с другими» рекомендуется для применения в воспитательном процессе со студентами средних профессиональных учебных заведений, проживающих в общежитии
Цель: содействие адаптации обучающихся, проживающих в общежитии к новым социальным условиям.
Задачи:
— содействовать формированию межличностных отношений студентов в духе принятия, понимания, признания;
— продолжать знакомить студентов с понятием «толерантность», с основными чертами толерантной личности;
— воспитывать чувства коллективизма, сплочённости, уважения к окружающим;
— формирование способности строить конструктивные отношения с окружающими и эффективно решать спорные проблемы.
Форма проведения: диспут с элементами практикума.
Сценарий
Мероприятие проводится в начале учебного года или в Международный день толерантности.
Ведущий (воспитатель общежития):
— Добрый день, дорогие студенты. Я рада приветствовать Вас!
Человеку нужен человек,
Чтобы пить с ним горьковатый кофе,
Оставаться рядом на ночлег,
Интересоваться о здоровье.
Чтобы улыбаться просто так,
Чтоб на сердце стало потеплее,
Чтобы волноваться: «Там сквозняк!
Надевай-ка тапочки скорее».
Человеку нужен человек,
Позвонить ему, послушать голос:
«А у нас сегодня выпал снег.
Как ты без меня там? Беспокоюсь!»
Чтобы был приятель, друг, сосед,
И еще сопящая под боком,
Без которой счастья в жизни нет,
Без которой очень одиноко…
Ведущий: Какое произвело впечатление стихотворение поэтессы Марины Бойковой? Насколько важные в нем звучат слова: Человеку нужен человек…..? (ответы студентов).
— Поэтесса говорит о самоценности личности каждого человека и о том, как часто нам не хватает внимания и понимания со стороны окружающих людей. Нам не хватает терпимости и уважения по отношению друг к другу.
Ведущий: сегодня наше занятие пройдет в форме диспута. Давайте вспомним, что такое диспут.
Студенты: спор, столкновение, иногда прямо противоположных точек зрения.
Ведущий: Основные правила положения участников диспута (проецируются на экран)
- прежде чем спорить, подумайте, о чем будете спорить;
- умей слушать своего оппонента, не искажай его мысли и слова;
- помни: каждый имеет право на свое мнение, но если ты доказал фактами ошибочность другого, оставайся сдержанным и не выражай открыто радость своей победы;
- всякого рода оскорбления на диспуте исключаются;
- если кто-то доказал ошибочность твоего мнения, имей мужество признать правоту его суждений;
- главное в диспуте: слова, логика, факты, а не мимика, жесты и восклицания;
- спор обязательно должен закончиться выводами, подведением итогов.
А тема нашего сегодняшнего диспута «Живи в согласии с другими».
Сегодня разговор о вас, проживающих в общежитии, о вашей душевной комфортности, о взаимопонимании и, конечно же, взаимопомощи.
Внимание на экран.
Просмотр отрывка из фильма «Доживем до понедельника» (рассуждения о счастье).
В жизни нам часто приходится страдать, обижаться на окружающих за то, что нас неправильно поняли, незаслуженно обидели. «Счастье — это когда тебя понимают», — говорит герой фильма «Доживем до понедельника».
— Что нужно для того, чтобы установить взаимопонимание? Ведь без этого не может быть ни полноценной любви, ни дружбы, ни профессионального партнерства, ни творческого содружества, ни просто нормального общения. Ответы студентов.
Взаимопонимание определяется способностью наблюдать за людьми, умением по малейшим движениям лица, позы понимать душевное состояние человека.
— От чего зависит взаимопонимание? Ответы студентов.
Упражнение «Мозаика»
Студенты делятся на две команды и им выдается детская игра «Мозаика», причём у одной мозаики отсутствует одно звено. Учащимся предлагается очень быстро собрать данные изображения. В итоге одна команда проигрывает, т. к. у них не хватает одного звена.
Ведущий: Что произошло? Почему при выполнении простого задания оказались проигравшие? (Студенты комментируют)
Ведущий: Какая связь между мозаикой и вашими взаимоотношениями? Вспомните работу в группах. Чтобы составить мозаику необходимо учитывать у каждого звена цвет, рисунок, форму и т.д. И как было трудно второй команде, когда звенья были маленькими, рисунок трудно узнаваем, одно звено отсутствовало, и не все принимали участие.
Ведущий: А мы с вами разные? (рост, глаза, причёска, цвет волос, фигура, характер и т.д.)
Упражнение «Учимся ценить индивидуальность»
А какие мы сами? Чем мы отличаемся друг от друга? Студенты рассаживаются по кругу, у каждого есть бумага и карандаш.
Ведущий: Мы часто хотим быть такими же, как и все остальные, и страдаем, чувствуя, что отличаемся от других. Иногда действительно хорошо, что мы — как все, но не менее важна и наша индивидуальность. Ее можно и нужно ценить.
Ведущий предлагает каждому написать о каких-то трех признаках, которые отличают его от других. Это может быть признание своих достоинств или талантов, жизненных принципов. (Информация должна носить позитивный характер.)
Студенты записывают свои имена и выполняют задание (3-5 минут).
Ведущий предупреждает, что записи зачитает вслух. Ведущий собирает листочки и еще раз отмечает положительные аспекты того, что люди не похожи друг на друга.
Ведущий: Это очень даже хорошо, что мы не похожи друг на друга, мы становимся интересны друг другу тем самым, можем найти нестандартное решение проблемы, учимся друг у друга.
Ведущий: Если бы мы ценили собственную индивидуальность, нам было бы легче принимать что окружающий нас человек иного склада.
Упражнение «Давайте пофантазируем…»
Ведущий: Представьте, что наступит время, когда все люди на Земле станут совершенно одинаковыми (рост, цвет волос и глаза, одежда, сумма знаний и т. д.)
- Каким будет этот мир? Как люди в нем будут жить?
- Хорошо или плохо, что мы все разные?
- Как жить в мире, где столько разных людей?
Ведущий делает вывод: Различия дополняют и обогащают общество. Чтобы жить в мире, людям надо научиться жить, решая проблемы и задачи на основе сотрудничества.
А что у нас общее? Ответы студентов
Ведущий: (как итог)
а) учёба;
б) цель – получить образование;
в) возрастные интересы;
г) группа в колледже, т.е. коллектив; а комната в общежитии?
Ведущий: И чтобы добиться этой цели (сплочённый коллектив, объединённый общими целями и интересами), нужно относиться друг к другу по-доброму, дружелюбно, терпеливо, уважительно. Невозможно нравится всем: ты же не конфетка. Да и конфеты не все любят. Мы не можем любить всех, не могут быть все студенты преданными друзьями. А почему? У нас разное воспитание, образование, интеллект, желание учиться, потребности, характер, вкусы, интересы, темперамент и т.д.
Но мы можем жить в согласии друг с другом, ценить друг друга, принимать его таким, какой он есть, т.е. быть толерантными.
Не всем, может быть, знакомо это слово – Толерантность, и, на первый взгляд, звучит оно совершенно непонятно. Но смысл, который оно несет, очень важен для существования и развития человеческого общества. Современный культурный человек – это не только образованный человек, но человек, обладающий чувством самоуважения и уважаемый окружающими. Толерантность считается признаком высокого духовного и интеллектуального развития индивидуума, группы, общества в целом.
Ведущий: Я попрошу каждого из вас назвать хотя бы по одному качеству толерантной личности, которым бы вы хотели обладать. В каких случаях этот качество вам необходимо?
Составляется «Дерево толерантности»
Ведущий: Возьмите каждый по листочку и напишите на них, что, по-вашему, надо сделать, чтобы наше общежитие стало пространством толерантности, то есть, чтобы отношения стали как можно более толерантными, чтобы студенты жили в согласии и уважении друг к другу.
Затем листочки приклеиваются на дерево (рисунок дерева на ватмане, прикрепленном к доске).
Ведущий:
Людей неинтересных в мире нет.
Их судьбы — как истории планет.
У каждой все особое, свое,
И нет планет, похожих на нее.
А если кто-то незаметно жил
И с этой незаметностью дружил,
Он интересен был среди людей
Самой неинтересностью своей.
Поэт Евгений Евтушенко
Ведущий: Человек не может существовать один. Он находится в системе взаимоотношений с другими людьми. Отношения членов коллектива, группы могут строиться ими на разных основах, носить характер взаимной поддержки или взаимного подавления. Взаимоподдерживающая система отношений объединяет людей, дает им возможность эффективно развиваться.
— Что для этого важно? Ответы студентов
Ведущий: Притча о путешественнике
У ворот города сидел старик. К нему подошел путешественник. Было видно, что юноша пришел издалека.
– Я никогда не бывал в этих местах. Скажи, дедушка, какие люди живут в этом городе? – спросил юноша у старика.
– А какие люди жили в городе, который ты покинул? – спросил у него старик.
– Это были злые и эгоистичные люди, и я без сожаления расстался с ними.
– Здесь ты, юноша, встретишь таких же.
Некоторое время спустя другой путешественник задал старому человеку тот же вопрос:
– Скажи, добрый человек, что за люди живут в этом городе? Я только что приехал и не знаю местных обычаев.
Старик вновь ответил вопросом на вопрос:
– А что за люди жили в городе, откуда ты пришел?
– Это были замечательные люди, добрые и гостеприимные. Многие стали моими друзьями, и мне было нелегко оставлять их.
– Здесь ты найдешь таких же.
Купец, который привез в город свои товары, слышал оба разговора и в недоумении обратился к старику:
– Как же так? Ты двум людям на один и тот же вопрос дал совершенно разные ответы…
– У каждого в сердце свой мир. Если кто-то не нашел ничего хорошего там, откуда пришел, он и здесь его не найдет. А у кого были друзья, он и здесь без добрых людей не останется. Ведь мы видим в окружающих нас людях только то, что имеем внутри себя.
Ведущий: (рефлексия) Итак, наше отношение к жизни, к самим себе, к другим людям – это то, что направляет корабль нашей жизни, определяет его путь, причем позитивное отношение позволяет нам самим прокладывать этот путь, быть хозяином своей жизни, а негативное – превращает нас в игрушку в руках судьбы.
Люди как реки: вода во всех одинаковая и везде одна и та же, но каждая река бывает то узкая, то быстрая, то широкая, то тихая, то чистая, то мутная, то холодная, то теплая… Каждый человек носит в себе задатки всех свойств людских и иногда проявляет одни, иногда другие и бывает часто совсем непохожим на себя, оставаясь все между тем одним и самим собою. (Л.Н. Толстой)
Ведущий: Желаем вам ладить друг с другом и жить в добром согласии!!!
