разработка урока русского языка по теме «Правописание суффиксов -ек-ик» (технология смешанного обучения модель «Перевёрнутый класс»)

ОПИСАНИЕ УРОКА. МОДЕЛЬ «ПЕРЕВЕРНУТЫЙ КЛАСС»

Фамилия Имя Отчество автора: Иванкова Елена Владимировна (учитель начальных классов МБОУ «Ужурская СОШ №6 имени ГСС Ю.Н. Петелина»)

Класс: 2

Предмет: Русский язык

Тема: Правописание суффиксов -ик-, -ек

Цель (прописанная через результат): к концу урока каждый ученик будет:

знать:

• что такое суффикс;
• правило написания суффиксов – ик или – ек;
• алгоритм определения суффиксов – ик, – ек

уметь (сможет продемонстрировать):

• составляет из предложенных шагов последовательность алгоритма для определения правильности написания суффикса -ик- или -ек;
• вставляет букву -и- или -е- в слова с суффиксами –ик-, -ек-.
• применять алгоритм для обозначения окончания в словах;
• записывает слова, образованные с помощью суффиксов –ик-, -ек-;
• распределяет слова на две группы, в зависимости от написания суффикса -ик- или -ек-;
• выделяет суффикс графически с помощью специального значка «крышечки».

Инструменты проверки достижения результата:

Проверочная работа (Приложение 1), лист самооценки (Приложение 2):

Критерии/показатели/индикаторы оценки достижения результатов:

Критерии оценки проверочной работы (Приложение 1)

Основные этапы урока и планирование времени на каждый этап:

Самостоятельная работа дома – 25 мин

Работа в классе:

Начало урока  5 минут

Урок 25  минут

Завершение урока  15 минут

Организационно-педагогические условия и описание хода урока

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА ДОМА

А). Домашнее задание

1.Просмотреть видеоролик  https://clck.ru/SdhqH

2. Выполнить задания, размещенные в видеоролике.
3. Выполнить задания на платформе Яндекс.учебник

Яндекс. Учебник — Библиотека – Русский язык – Правописание – Правописание суффиксов – Суффиксы прилагательных, существительных, глаголов  (Приложение 3)

Проверка выполнения домашнего задания  (за 1 день до урока)

В период до предполагаемого урока учитель периодически проверяет ход выполнения домашнего задания, напоминает ученикам о необходимости его выполнения.

Необходимые дидактические материалы

Видео для просмотра https://clck.ru/SdhqH

Яндекс. Учебник — Библиотека – Русский язык – Правописание – Правописание суффиксов – Суффиксы прилагательных, существительных, глаголов (Приложение 3)

НАЧАЛО УРОКА

Перед уроком учителю необходимо проанализировать выполнение домашнего задания – и учесть результаты его выполнения при выборе сценария урока.

В зависимости от качества выполнения домашнего задания возможны следующие варианты: сценарий №1: все (большинство) обучающихся выполнили домашнее задание;

Сценарий №2: половина обучающихся выполнили домашнее задание, вторая половина – нет или у них остались вопросы по пониманию материала;

Сценарий №3 никто (меньшинство) из обучающихся не выполнил домашнее задание.

В зависимости от выполнения домашнего задания сценарий урока может разворачиваться следующим образом:

УРОК

Сценарий 1. Домашнее задание выполнило большинство обучающихся.

В данном случае можно сказать, что все ученики владеют той информацией, которая необходима для дальнейшей работы.

• Целеполагание, включение в деятельность

— Результаты выполнения домашнего задания

— Работа в парах.

Карточка 1. Подчеркните верные утверждения

1. Суффикс – это маленькое слово.
2. Суффикс – это часть слова, которая стоит за корнем
3. Суффикс служит для связи слов в предложении.
4. Суффикс служит для образования новых слов.

5. Чтобы выделить в слове суффикс нужно: выделить в слове окончание, корень, суффикс

1. Чтобы найти в слове корень, надо изменить форму слова.
2. Чтобы выделить в слове окончание, для этого нужно изменить форму слова.
3. Чтобы выделить в слове корень, для этого необходимо подобрать родственные слова.
4. Суффиксы –ушк–, –юшк–, –к– имеют уменьшительно-ласкательное значение.
5. После мягких согласных, кроме [ч’], пишется суффикс – ёнок–
6. После твердых согласных и [ч’], пишется суффикс – онок–
7. Если при изменении формы слова гласная выпадает пишется суффикс –ек-

13. Если при изменении формы слова гласная не выпадает пишется суффикс –ик-

• Проверка.

УРОК.

Учитель:

• Назовите правило правописания суффиксов, которое изучали дома. (рассказывают правило правописания суффиксов –ек, -ик)
• Давайте попробуем разобраться, сможете ли вы применять это правило при написании слов.
• На доске записаны слова: арбуз . к, бант . к, горош.к, кармаш.к, арбузика, бантика, горошка, кармашка.
• На какие две группы можно разделить эти слова? (Меняется форма слов, можно подставить слова (есть — нет))
• Работа в парах. Разделите слова на два столбика: есть, нет.

Карточка 2.

кузнеч…к,  кузнечики, сыночки, мячики, орешки, сыноч…к, мяч…к,ореш…к   есть нет

• Проверка по эталону

есть	нет
кузнеч…к сыноч…к мяч…к ореш…к	кузнечики сыночки мячики орешки

 

• Как выбрать нужную букву, чтобы правильно записать суффикс? Для этого проанализируйте слова второго столбика.
• Что интересного вы заметили? (Если при изменении форма слова гласный и остаётся, то его и надо писать в суффиксе – ик. А если при изменении формы слова гласный исчезает, то надо писать –ек-.)
• Подтвердить наше научное открытие поможет мультфильм «В стране невыученных уроков». Посмотрим фрагмент мультфильма как Виктор Перестукин при помощи «ключика» открыл «замочек».
• Это было единственное правило, которое знал Витя. Витя произносил неизвестное для нас понятие – склонение, с которым мы познакомимся в 3 классе. Будем считать, что это изменение слов. У Вити было слово – помощник «нет»: замочек – (нет) замочка; ключик – (нет) ключика.

Учитель: Давайте попробуем на основе правила составить пошаговый алгоритм выбора суффиксов.

Коллективная работа.

2) Самостоятельная работа. Оперативный контроль.

Учитель: Используя данный алгоритм, выполните задание из Яндекс.Учебника (вывод карточки на доску). Яндекс. Учебник — Библиотека – Русский язык – Правописание – Правописание суффиксов – Суффиксы прилагательных, существительных, глаголов

Взаимопроверка по эталону:

3) Работа в группах. Творческая лаборатория.

— Представьте, что вы корреспонденты школьной газеты. Вам нужно составить небольшой текст на тему и записать его. Составить текст вам помогут опорные слова. Предлагаю поработать в группах.

Слова для справок: Жорик, Толик, дождик, кустик, шалашик, ёжик, рябчик, зайчик.

— Заслушивают и комментируют составленные тексты.

Необходимое оснащение:

Компьютер с выходом в интернет, интерактивная доска

Необходимые дидактические материалы

карточка для самостоятельной работы: Яндекс. Учебник — Библиотека – Русский язык – Правописание – Правописание суффиксов – Суффиксы прилагательных, существительных, глаголов

карточки для работы в группе (приложение 4)

мультфильм «В стране невыученных уроков».

ЗАВЕРШЕНИЕ УРОКА

В конце урока ученики выполняют Проверочную работу (приложение 1)

Подводится итог урока.

• Что нового вы сегодня узнали на уроке?
• Мы достигли цели урока – научились писать суффиксы –ик и –ек?
• Отразите свои успехи в листе самооценки.

Домашнее задание

Работа в тетради “Пишем грамотно” (с.28)

Упражнение 1 (по вариантам) –

I вариант – первый столбик

II вариант – второй столбик.

Необходимое оснащение:

нет

Необходимые дидактические материалы:

Проверочная работа  (приложение 1)

Лист самооценки (приложение 2)

Сценарий 2. Количество обучающихся, выполнивших и не выполнивших домашнее задание приблизительно равно.

В этом случае учителю, необходимо организовать работу по набрасыванию идей, используя прием «мозговой штурм» или «корзина идей»:

• Вспомним всё, что вы знаете о правописании суффиксов. (вынос основных понятий на доску)
• Все предполагаемые ответы необходимо заранее оформить наглядно, по ходу размещать на доске, оставить доступными для обучающихся. Далее выполнить задание на карточках сервиса «Яндекс. Учебник». Для учащихся, которые были готовы предложить выполнить задания в рабочей тетради. После того урок проходит по 1-му сценарию.

Сценарий 3. Домашнее задание выполнило меньшинство обучающихся.

В этом случае учитель берет вводное слово, где он останавливается на основных понятиях темы «Правописание суффиксов –ик,-ек», дети знакомятся с правилом в учебнике, просматривают видео. Выполняют карточки на платформе Яндекс. Учебник (Приложение 3). Для учащихся, которые были готовы предложить выполнить задания в рабочей тетради.  Далее идет работа групповая работа, творческая лаборатория, проверочная работа.

Необходимое оснащение:

Компьютер с выходом в Интернет.

Проектор.

Интерактивная доска.

Индивидуальные ноутбуки или планшеты

Необходимые дидактические материалы:

карточки на платформе Яндекс.Учебник  (приложение 3)

карточки для Проверочной работы (приложение 1)