Конспект занятия по формированию лексико-грамматического строя речи у детей старшей группы по лексической теме «Зима».
Цель: Расширять и активизировать словарь детей по лексической теме «Зима.
Задачи:
Коррекционно-образовательные: закрепление представлений о зиме и ее приметах,
уточнение, расширение и активизация словаря по теме «Зима», совершенствование грамматического строя речи, закреплять умения подбирать однородные определения, грамматически правильно строить предложения, образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами в единственном числе, согласование существительных с глаголами и числительными, согласование понятий с признаками и наоборот, употребление предлогов в, на, по, с.
Коррекционно – развивающие: развитие слухового и зрительного внимания, мышления, речевого дыхания, тонкой и общей моторики, творческого воображения, координации речи с движением, диалогической речи.
Коррекционно – воспитательные: формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, воспитание любви и бережного отношения к природе.
Материалы и оборудование: голубой конверт, аудизапись «Звуки зимы», сюжетные картинки по теме «Зима», индивидуальные зеркала, тренажёр для дыхания «Вьюга» на каждого ребенка, раздаточный материал (кормушка, синичка) к игре «Где птичка?»
Ход непосредственно образовательной деятельности:
- Организационный момент
- Приветствие, введение в тему занятия
Логопед: Сегодня утром у двери нашей группы я обнаружила конверт с надписью «Ребятам группы «№ …». Я решила дождаться вас и посмотреть, что за письмо нам пришло. Да вот положила конверт, а куда не помню. Он был прямоугольной формы, голубого цвета. Помогите мне его найти! (По группе разложено несколько конвертов разных форм и цветов, дети ищут конверт по заданному признаку).
Логопед: -Хотите узнать, что там? Давайте посмотрим! Открывает письмо и читает:
-«Здравствуйте, ребята! Сегодня к нам на занятие придёт гостья. Хотите узнать кто это?
Звучит аудиозапись «Звуки зимы» (слышится скрип снега под ногами, шум вьюги).
На доске выставлены картины зимы.
Логопед. Ребята, а что это за звуки мы слышим?
Дети. Мы слышим звуки вьюги, ветра, скрип снега.
Логопед. Ребята, какое сейчас время года?
Дети. Зима.
— Правильно. Сегодня в гости к нам пришла Зимушка-Зима. ( Слайд 1)
- Артикуляционная гимнастика «Зима»
— Зима, ребята, бывает морозная и суровая. Поэтому, чтобы не замерзнуть, давайте разомнём наши язычки.
| Мы во двор гулять ходили,Язычком снежок ловили
И в снегу валялись смело – Потом горлышко болело. Строгий доктор приезжал Нам лекарства назначал. |
Движения языка влево — вправо.Широкий язык высовывается изо рта, затем поднимается вверх в виде чашечки, утягивается в рот.
Круговые движения языка («вкусное варенье). Рот широко открыт. Кончик языка поднят вверх, произносим на сильном выдохе: «Тр-р-р-р». Открыли и закрыли рот. |
- Дыхательная гимнастика «Вьюга»
— Зима пришла к нам не одна. Захватила она с собой вьюгу снежную. Сейчас мы с вами изобразим вьюгу. (Детям раздаются бутылки с импровизированным снегом и трубочки).
— Медленно наберите воздух через нос, дуйте через трубочку на снег. Вот так вьюга у нас разгулялась!
- Основной этап
— Ой, ребята, разыгрались мы тут с вами. А Зима-то с собой ещё и снеговика принесла. Но ему нужна наша помощь, а то он рассыпался от ветра. Поможем Зиме его собрать? Но чтобы его собрать, нужно с зимними задачками справиться.
- Дидактическая игра «Что бывает зимой?» (формирование и активизация знаний о признаках зимы)
— Ребята, давайте посмотрим, что бывает зимой? (Слайд №2)
- Земля покрыта снегом.
- На небе темные тучи.
- Реки и лужи покрыты льдом.
- Дует холодный ветер.
- Мороз.
- Перелетные птицы улетели на юг.
- Животные прячутся от холода.
- Люди надевают теплую одежду.
- Дети катаются на санках, лыжах и коньках.
— Молодцы, ребята! Справились с заданием Зимушки-зимы. Вот у нас и первый ком для снеговика появился.
- Дидактическая игра «Доскажи словечко» (формирование умение подбирать родственные слова)
— Зимой все вокруг покрыто белым пушистым снегом. Давайте поиграем со словом снег. Я буду вам говорить предложение, а вы его будете досказывать, добавлять последнее слово.
Тихо, тихо, как во сне, падает на землю…снег
С неба все скользят пушинки – серебристые…снежинки
Вот веселье для ребят – все сильнее — …снегопад
Все бегут вперегонки, все хотят играть в …снежки
Словно в белый пуховик нарядился — …снеговик
Рядом снежная фигурка – это девочка — …снегурка
На снегу-то, посмотри – с красной грудкой …снегири
— Молодцы! Вот и ещё один ком появился
- Дидактическая игра «Ответь правильно» (развитие умения отвечать на вопросы педагога)
— Суровая Зима приготовила для вас коварные вопросы. Сейчас мы на них ответим.
Снег белый или синий?
Лед твердый или мягкий?
Снег капает или идет?
Зимой бывает снегопад или листопад?
Лед скользкий или шершавый?
На улице мороз или жара?
Зимой одеваемся тепло или легко?
Снеговика лепят или строят?
На коньках катаются или качаются?
— Молодцы! Вот и третий ком прикатился! Вот мы с вами и слепили Снеговика. Лепили мы его, лепили, а наши пальчики устали и замёрзли от холодного снега. Давайте их согреем.
- Пальчиковая гимнастика
Раз, два, три, четыре, пять, Загибают пальчики по одному.
Мы во двор пошли гулять. Идут по столу указательным и средним
пальчиками
Бабу снежную лепили, «Лепят» комочек двумя ладонями.
Птичек крошками кормили, «Крошат» хлеб всеми пальчиками.
С горки мы потом катались, Ведут указ. пальцем по ладони.
А еще в снегу валялись. Ладошки кладут на стол одной и другой
стороной
Все в снегу домой пришли. Отряхивают ладошки.
Съели суп и спать легли. «Едят ложкой» суп, кладут ладони по ухо.
- Дидактическая игра «Где птичка?» (на понимание предложных конструкций)
— Ребята, холодная Зима отправила птиц в теплые края. Но некоторые птицы остались зимовать. Как называются такие птицы? (Зимующие). Осталась зимовать и синичка. Замерзла она. Давайте поиграем с синичкой, чтобы она согрелась.
Синичка прилетела и села НА кормушку.
Синичка перелетела и села ПОД кормушкой.
Перелетела синичка и села НАД кормушкой.
Летала синичка, летала и села СБОКУ от кормушки.
Села синичка НА кормушку, поклевала зернышек и улетела.
III. Заключительный момент, подведение итогов занятия
— Ребята, Зима вам говорит большое спасибо за работу. Она обещает, что зимой не будет вас сильно морозить. Молодцы, ребята! До свидания!
