МБОУ «Лицей 121»
Учитель английского языка Лещинская Е. А.
Конспект урока
6 класс
УМК: Spotlight
Тема: Festive time
Задачи
Практическая задача:
- познакомить с новой лексикой, активизировать уже изученные лексические единицы по теме урока, тренировать в их употреблении в устной и письменной (письменной в домашнем задании в Рабочей тетради) монологической и диалогической речи;
- обучать умению высказываться по теме “Festive time” («Праздники») в монологе, диалоге, полилоге (группе из 4-х человек), развивать умение составлять краткие и развернутые высказывания на основе текста с опорой на картинку;
- обучать работе с текстом: развивать умение понимать общее содержание текста “Season`s greeting”, делить его на смысловые отрезки, выстраивать их в соответствии с логикой написания личного письма-сообщения о событии;
- повторить правила образования грамматической формы Present Continuous и тренировать в ее употреблении на материале текста в упражнениях, в описании картинки, в лексико-грамматической игре;
- совершенствовать навыки аудирования: умение воспринимать текст на слух, извлекать из него требуемую информацию;
- дать представление о форматах личного электронного письма и пригласительной открытки.
Образовательная задача:
Познакомить с традициями празднования Нового года и других праздников в Испании, Великобритании и России; познакомить с традицией написания пригласительной открытки и ее форматом.
Воспитательная задача:
Прививать интерес к изучению иностранного языка, к традициям нашей страны и стран изучаемого языка; воспитывать уважительное отношение к товарищам по классу, собеседнику по диалогу, чувство коллективизма, чувство дружбы, взаимопомощи, умение работать в команде.
Развивающая задача:
Развивать умение работать в паре, группе, участвовать в команде в игре; развивать умение сравнивать, производить анализ, синтез изучаемого материала, развивать логическое мышление, память, воображение, коммуникативные навыки и умения.
Текст
From: Rosa
To: Lizzie
Subject: Season`s greetings
Dear Lizzie,
A What about you? How are you spending New Year`s Eve? Whatever you are doing, have a wonderful time. I wish you and your family a Happy New Year.
B We are very busy at the moment. Dad is doing the last minute shopping. Mum is making a special dish, fried baby eels. They`re delicious, honest! Aunt Betsie is making tea for everyone and Grandma is doing the gardening. Clara and Steve are doing the washing-up. Steve`s also washing the grapes for tonight. In Spain, it`s good luck to eat twelve grapes at midnight on New Year`s Eve! As for the twins, they are making the decorations. They are excited. Spanish people call New Year`s Eve Nochevieja, which means the old night. This is because the 31st of December is the last night of the old year.
C How`s everything back in NY? I hope the weather isn`t too cold. Here in Madrid, everyone is getting ready to celebrate New Year`s Eve. The shops are full of people. They are buying the presents and food. Council workers are decorating the streets and making preparations for tonight`s celebrations in the Plaza del Sol.
All the best!
Rosa
| Этап | Деятельность учителя | Деятельность учеников |
| I. Организационный момент | Good morning, children! How are you? | Good morning. |
| II. Предъявление темы урока | Children, do you like festive time? When is the festive time in our country? What days do we celebrate? Today we will talk about festive time and celebrations | Отвечают на вопросы |
| III. Предъявление новой лексики и фонетическая зарядка | But first, we will learn new words that we need for our topic and repeat the words that we already know.
Please open your textbooks on page WL4, find MODULE 5, 5a Festive time, these are the words to our topic. Let`s read them. Please repeat after me: bake, dance, grapes, wish, as for, be busy, be excited, blow a horn, council works, do the dusting, do the gardening, do the shopping, do the washing-up, Good luck!, make preparations, make a cake, make a phone call, make tea, make the decorations, play the drums |
Произносят хором |
| IV. Работа над текстом
1) коммуникативная установка 2) выполнение предтекстового задания на закрепление лексики по теме урока. 3) повторение грамматической темы Present Continuous (сначала у. 4, затем по грамматическому справочнику в конце учебника с. GR4) 4) описание картинки с использованием лексики урока и употреблением грамматической формы Present Continuous, повторяемой на уроке 5) 2-е предтекстовое задание 6) коммуникативная установка на 1-е прочтение теста с выполнением задания во время чтения 7) слушание текста и проверка выполнения предтекстового задания 8) коммуникативная установка на 2-е прочтение текста и выполнение заданий 9) работа над грамматической темой урока на основе текста, выполнение упражнений на закрепление умения употреблять грамматическую форму Present Continuous. |
Before the celebration, we make preparations. Look at the expressions in ex. 1 and complete them with do or make. Then we`ll listen and check.
1. a) Complete with make or do. Listen and check.
And now let`s repeat Present continuous. We need it for our text. Ex. 4 a) Look at the sentences. How do we form the Present Continuous affirmative? I am making a phone call. He is doing his homework. We are making a cake now. Ex. 1 b) What are the people on the pictures doing? e.g. The woman in picture 1 is making tea. Ex 2 a) Look at the heading of the e-mail. Who`s sending it to whom? What is e-mail about? b) Read the e-mail. Pay attention to how a personal letter is written, how it begins and how it ends. Put the paragraphs in the right order. Listen and check. 3 a) Read again. Who are the people in the pictures (1-6)? Explain the words in bold. b) Find a New Year`s greeting in the e-mail. What do you say in your language? Ex. 4 b) Read the e-mail again and find the verb forms for actions happening now, at the moment of speaking. c) Complete the –ing form of the verbs. Find them in the e-mail and check. What are the spelling rules?
5. Use the prompts to say what the people in the picture are doing. What are they celebrating?
e.g. John is blowing a party horn. |
Выполняют упражнение письменно в тетрадях (пишут только выбранный глагол), затем слушают и проверяют.
Сначала формулируют правило самостоятельно, затем читают раздел в Грамматическом справочнике. Если не позволяет время, повторение грамматики по Справочнику можно задать на дом. Выполняют упражнение, составляют предложения. Отвечают на вопросы. Читают текст, обращают внимание на стандарт оформления личного письма, выполняют задание. Слушают и проверяют выполненное задание. Читают 2-ой раз, соотносят с картинкой, отвечают на вопросы. Объясняют значение выделенных слов. Выполняют задание, отвечают на вопрос, переводят выражение на русский язык. Выполняют упражнения устно. Фронтальная работа. Отвечают на вопросы. |
| V. Закрепление лексики по теме урока и грамматической формы Present Continuous.
Работа над развитием навыков диалогической речи на основе описания картинки: 1) коммуникативная установка 2) составление диалогов по картинке: предъявление диалога-образца- (Кто это? Что он делает?) 3) затренировывание диалога-образца -каждый ученик задает три вопроса и дает три ответа 4) трансформация диалога применительно к другой ситуации – описание празднования в своей семье; работа в группах по 4 человека 5) Игра
|
Look at the picture on page 47, ex. 6.
Listen to the music and the sounds. Imagine the scene. Describe to your partner what is happening. We ask about each character who it is, what he does, everyone asks three questions and answer three questions. Use the pattern on the board:
Ex.7. Imagine it is New Year`s Eve in your country. What are you/your family doing? Discuss it in small groups. GAME Work in two teams. In turn, each team mimes a party scene. The other team writes down what they think each student is doing. The team with the most correct answers wins. |
Слушают музыку, представляют себе воображаемую картину.
Читают диалог на доске, слушают объяснение задания. Составляют диалоги, работают в парах. Обсуждают празднование Нового года в своих семьях в группах по 4 человека. Получают листочки для записи, делятся на 2 команды, проводят игру. |
| VI. Аудирование:
1) коммуникативная установка 2) 1-е прослушивание текста и проверка общего понимания 3) 2- прослушивание текста, проверка понимания и выполнение задания письменно 4) Письменное задание по тексту для портфолио (объяснение на уроке) |
Ex. 8. Look at the text. What is it? Can you guess what type of words are missing? Listen and check.
0 Jeff & Linn invite you to a Halloween 1 2, October 31 3 pm 1703 4 Street Fancy Dress RSVP Jely@yahoo.сom Ex. 9. Portfolio: Write an invitation card for a party. Use the invitation in Ex. 8 as a model. |
Рассматривают рисунок, изучают текст с пробелами, отвечают на вопросы.Слушают и уточняют ответы на предыдущие вопросы.
Слушают, один ученик по желанию дает ответы устно, затем все выполняют упражнение письменно в тетрадях (пишут только слова, которые надо было вставить). Пишут открытку дома. |
| VII. Подведение итогов. Оценивание и комментарий | What did we learn today? What was new for you? What was particularly interesting?
You all worked well, I gave excellent marks to P1, P2 …, good marks to P 3 … |
Отвечают на вопросы. |
| VIII. Домашнее задание и его объяснение | Your home task is: Workbook, page 29, ex. 1, 2, 3. | Записывают домашнее задание |
| IX. Заключение | Goodbye, children! See you later! | Прощаются |
Раздаточный материал
1.Упр. 1 может быть предложено для выполнения на карточках после прослушивания аудиозаписи к этому упражнению. Это обеспечит дополнительную возможность оценивания работы учащихся на уроке.
- Упр. 2 предлагается для выполнения после первого прослушивания текста.
3.Упр. 3 можно предложить в классе с невысокой успеваемостью или отдельным слабоуспевающим ученикам.
- Упр. 4 предусмотрено для выполнения после работы над текстом для закрепления изученной лексики, может быть предложено всему классу или отдельным ученикам.
Ex. 1
Fill in MAKE or DO
- _______ the decorations
- _______ the dusting
- _______ your homework
- _______ a phone call
- _______ the gardening
- _______ tea
- _______ a special dish
- _______ the washing up
- _______ the shopping
- _______ a cake
Ex. 2
Picture 1 Grandma
Picture 2 Dad
Picture 3 Aunt Betsy
Picture 4 Clara and Steve
Picture 5 the twins
Picture 6 Mum
Ex. 3
Match the words to form phrases
- bye the carpet
- decorate ballons
- bake invitations
- write presents and food
- clean the room
- hang up a cake
Ex. 4
- Grandma are doing the washing up
- Dad is making tea
- Aunt Betsy are making decorations
- Clara and Steve is doing the shopping
- the twins is making a special dish
- Mum is doing the gardening
