Проект «Сергей Сергеевич Прокофьев. Музыка для детей»

Муниципальное учреждение дополнительного образования 

«Детская школа искусств с.Воскресенское 

Воскресенского района Саратовской области»

ПРОЕКТ

«Сергей Сергеевич Прокофьев.

Музыка для детей»

Выполнила:

Никитина Елена Александровна

преподаватель отделения 

музыкально-теоретических дисциплин

с. Воскресенское

2024

ПАСПОРТ ПРОЕКТА

Название проекта: «С.С. Прокофьев. Музыка для детей».

Автор: Никитина Елена Александровна, преподаватель музыкально-теоретических дисциплин.

Руководитель проекта: Никитина Елена Александровна.

Участники проекта: преподаватели МУДО «ДШИ с. Воскресенское Воскресенского района Саратовской области»», обучающиеся «МУДО ДШИ с. Воскресенское…» отделений «Музыкальное исполнительство», «Изобразительное искусство», «Театральное искусство», «Хореографическое искусство» (возраст обучающихся 7-18 лет).

Актуальность проекта.

Проект направлен на формирование у учащихся разных отделений  познавательного интереса к творчеству композитора-соотечественника С.С. Прокофьева. Актуальность проекта связана с юбилейными датами: 135 летие со дня рождения композитора (в 2026 году)  в 2025 году 90-летний юбилей программной сюиты «Детская музыка» (ор.65). В проекте используются современные продуктивные  методы обучения такие как: метод исследовательской деятельности, метод образного видения, метод придумывания, метод ученического целеполагания, метод ученического планирования. Также в проекте используется современные образовательные технологии в виде мультимедийной презентации, как результат исследовательской деятельности  учащихся.

Поэтапная реализация творческого проекта «С.С. Прокофьев. Музыка для детей» основа на совместной творческой деятельности обучающихся и преподавателей, и формирует у детей не только концертно-исполнительские навыки и навыки активного слушания, но и побуждает их к исследовательской деятельности  и к саморазвитию. В результате реализации проекта учащиеся создают новые творческие продукты в виде: рисунков и декоративно-прикладных работ, стихов,  рассказов, танцевальных миниатюр.

Идея (тема) проекта.

Учащиеся инструментальных и театрального отделений С.С. Прокофьева участвуют не только в лекции-концерте в качестве исполнителей пьес и Ведущих, но и проводят исследовательскую деятельность в процессе сбора контента для мультимедийной презентации. Учащиеся разных отделений ДШИ знакомятся с произведениями для детей великого композитора, нашего соотечественника С.С. Прокофьева. Формы подачи материала для слушателей беседа и лекция-концерт являются своеобразным зерном для дальнейшего самостоятельного изучения учащимися других произведений композитора. Участники проекта проводят самостоятельное изучение понравившегося образа из произведений композитора и создают свое новое произведение через призму личного отношения к музыке С.С. Прокофьева. Учащиеся-слушатели используют выразительные средства того вида искусства, по образовательной программе которого они обучаются (при поддержке преподавателей по специальности). Результатом восприятия и переживания детьми музыкальных образов становятся новые творческие продукты.

Цель проекта:  Развивать у детей школьного возраста познавательный интерес к советской музыкальной культуре на примере творчества                     С.С. Прокофьева в рамках празднования 130-летней юбилейной даты со дня рождения композитора.

Задачи проекта:

• познакомить учеников ДШИ с творчеством композитора С.С. Прокофьева на примерах произведений для детей;
• развивать у учащихся — исполнителей пьес и ведущих лекции-концерта навыки исследовательской деятельности, в результате которой создается мультимедийная презентация;
• формировать у учащихся-исполнителей концертно-исполнительские навыки и серьезный исследовательский подход в процессе разучивания других музыкальных произведений;
• мотивировать учащихся на самостоятельное знакомство с другими пьесами С.С. Прокофьева;
• расширить музыкальный кругозор детей разных отделений и мотивировать их на создание творческих продуктов посредством средств выразительности разных видов искусств: изобразительного, декоративно-прикладного, театрального, хореографического.

Ожидаемые результаты.

Результатом проекта становится творческий праздник  «Дети о музыке С. С. Прокофьева». Участники проекта представляют свои творческие работы,  по сюжетам пьес из цикла «Детская музыка», из цикла «Сказки старой бабушки», из поэмы для голоса и фортепиано «Гадкий утенок», из симфонической сказки «Петя и волк», из балета «Золушка», из балета «Любовь к трем апельсинам» и др. Художественные и декоративно-прикладные работы демонстрируются на выставке «Дети о музыке С.С. Прокофьева» в фойе ДШИ и в других районных организациях. Стихи, рассказы, танцевальные и музыкальные миниатюры, сочиненные детьми звучат на концерте «Дети о музыке С.С. Прокофьева».

 

Описание проекта (содержание проекта).

«С.С. Прокофьев. Музыка для детей».

Механизм реализации проекта.

Первый этап проекта — подготовительный. Учащиеся-исполнители при разучивании произведений С.С. Прокофьева ведут исследовательскую деятельность при поддержке их творческих руководителей (преподавателей). Информация, собранная учениками систематизируется и включается в общую мультимедийную презентацию «С.С. Прокофьев. Музыка для детей». Источники сбора информации могут быть разные: печатные издания, видео и аудио издания, интернет-ресурсы. При составлении презентации важно указывать ссылки на данные источники. Собранный контент может иметь разную форму: текст, видео, аудио, картинки, зарисовки. Разработка мультимедийной презентации проводится руководителем проекта совместно с участниками I этапа проекта в учебном заведении. Включение в эту работу всех учащихся-исполнителей дает возможность использовать их исследовательский труд напрямую. Кроме того, дети участвуют в воплощении своего замысла в мультимедийный продукт, знакомясь с инструментарием данного интерактивного ресурса. Участие обучающихся в исследовательской работе и формирование собранного контента в мультимедийный продукт служит дополнительным инструментом для знакомства со стилистическими особенностями творчества композитора, и влияет на повышение качества исполнения пьес. 

Второй этап проекта — два занятия по 45 минут (в течение двух недель): беседа на тему «Жизненно-творческий путь С.С. Прокофьева» (Приложение №1)  и  лекция-концерт «Музыка для детей». (Приложение №2) На первом занятии слушатели знакомятся с творчеством композитора в форме беседы, которое проводит руководитель проекта. Второе занятие проводится в форме-лекции концерта с участием учащихся-исполнителей и учащихся-ведущих концерта с использованием совместно созданной мультимедийной презентации.

Третий этап проекта  — творческая работа обучающихся разных отделений ДШИ при поддержке преподавателей-предметников. В этот период обучающиеся разных отделений (участники проекта) создают собственные произведения искусств на основе понравившихся образов музыки С.С. Прокофьева. И дают краткое описание ему. Для составления описания своего произведения на основе понравившейся пьесы С.С. Прокофьева можно использовать ответы на следующие вопросы:

1. Название произведения? 
2. Где и когда было написано сочинение? 
3. Почему я выбрал(а) именно это произведение?

В процессе знакомства с выбранной пьесой учащиеся могут использовать разные варианты исполнения прокофьевской музыки в том числе мультипликационный фильм «Прогулка» (автор сценария и кинорежиссер Инесса Ковалевская), за основу музыкальной ткани которого взята оркестровая транскрипция сюиты С.С. Прокофьева «Летний день» (ор. 65 bis, 1941). Советские аниматоры, создавшие мультипликационный фильм  «Прогулка» точно подобрали зрительные образы к каждой пьесе. 

Преподаватели-тюторы участников проекта могут обращаться за помощью к своим коллегам музыкальных отделений для отбора наилучших вариантов исполнения той или иной пьесы композитора.

Четвертый этап проекта — творческий праздник  «Дети о музыке С. С. Прокофьева». В фойе ДШИ проводится школьная выставка рисунков и декоративно-прикладных работ. В концертном зале ДШИ проводится школьный концерт «Дети о музыке С. С. Прокофьева», состоящий из творческих сочинений обучающихся ДШИ (стихи, рассказы, танцевальные миниатюры) и из пьес самого композитора. Зрителями могут быть не только родители и учащиеся ДШИ, но и жители села, которые оставляют свои комментарии о творческом празднике «Дети о музыке С.С. Прокофьева» в «Книге отзывов». 

Выставки детских работ подготавливаются и оформляются преподавателями художественного и декоративно-прикладного отделений. Сценарий концерта и его проведение подготавливается преподавателями театрального отделения школы.

В проекте используются:

• активные методы развития творческого потенциала обучающихся: метод исследовательской деятельности, метод образного видения, метод придумывания, метод ученического целеполагания, метод ученического планирования;
• эффективные средства обучения: визуальные, аудиальные, аудиовизуальные, интерактивные и вербальные;
• эффективные формы обучения: беседа, лекция-концерт, выставка, концерт.

Рабочий план реализации проекта:

№ этапа проекта	Название мероприятия	Планируемы срок выполнения (месяц,год)	Отметка о выпол-нении	Ответственный
I (подгото-вительный	Подготовка концертных номеров для лекции-концерта и исследовательская деятельность учащихся-исполнителей — сбор информации: текст, картинки, аудио, видео контентов для создания мультимедийной презентации.	март-октябрь 2025 г.		Преподаватели-инструменталисты и театралы по специальности
II	Беседа на тему «Жизненно-творческий путь С.С. Прокофьева»  и  лекция -концерт «Музыка для детей»	ноябрь 2025 г.		Ведущий беседы, обучающиеся-исполнители, преподаватели-инструменталисты и театралы.
III	Творческая работа обучающихся разных отделений ДШИ при поддержке преподавателей-предметников	март-октябрь 2025 г.		Обучающиеся отделений «Изобразительное искусство», «Декоративно-прикладное искусство», «Театральное искусство», «Хореографическое искусство», «Музыкальное-исполнительство»
IV (заключительный)	Школьная выставка художественных и декоративно-прикладных работ  в фойе ДШИ «Дети о музыке С. С. Прокофьева».	Ноябрь-декабрь 2025		Руководитель проекта, преподаватели отделений «Изобразительное искусство» и «Декоративно-прикладное искусство», фотооператор
	Школьный концерт «Дети о музыке С. С. Прокофьева», состоящий из творческих сочинений обучающихся ДШИ (стихи, рассказы, танцевальные миниатюры) и из произведений самого композитора.	Ноябрь-декабрь 2025		Руководитель проекта, преподаватели по специальности обучающихся-участников проекта. Сценаристы и Ведущие концерта, видеооператор.

 

Перспективы развития проекта.

Данный проект может стать образцом для создания подобных проектов, связанных с творчеством великих деятелей культуры и искусств — художников, танцоров, актеров, композиторов и др. Слушательская аудитория, количественный состав участников проекта, сроки реализации могут меняться в зависимости от целей и задач новых проектов. Но в основе любого творческого проекта должно быть предусмотрено не только активное участие его организаторов (преподавателей), но и активная творческая включенность обучающихся. Именно через исследовательскую деятельность познание приобретает особую ценность для исследователей.

Также проект «С.С. Прокофьев. Музыка для детей» может развиваться  в рамках музыкального образования на отделениях музыкальной секции. Учащиеся выпускных классов (5-7) могут самостоятельно подготовить мини-доклады по произведениям Сергея Сергеевича Прокофьева. Это – вокальная сказка «Гадкий утенок», фортепианный цикл «Сказки старой бабушки», балет «Золушка», опера «Любовь к трем апельсинам», симфоническая сказка «Петя и волк» и др.

     Целью перспективы развития проекта является самостоятельная исследовательская деятельность обучающихся разных отделений по видам искусств.

Техническое оснащение проекта

1. Мультимедийный проектор, экран, компьютер.
2. Музыкальные инструменты: фортепиано, синтезатор.
3. Аудио и видео записи произведений С.С. Прокофьева: цикл «Детская музыка», цикл «Сказки старой бабушки», поэма для голоса «Гадкий утенок», симфоническая сказка «Петя и волк» и др. Также могут быть использованы мультипликационные фильмы на сюжеты произведений «Петя и волк» — «Петя и волк» (режиссер А. Каранович)  — и «Летний день» — «Прогулка» (автор сценария и режиссер Инесса Ковалевская).
4. Выставочные рамки, стеллажи и столы для выставок художественных и декоративно-прикладных работ. 
5. Звукоусиливающая аппаратура.
6. Концертный зал, фойе или большой кабинет для выставок.

Ссылки на Интернет-ресурсы для приобретения 

музыкального и видео оснащения проекта

1. 1. Ковалевская И.«Прогулка»/ И.Ковалевская//  детский короткометражный, советский мультфильм, Инесса – (http://www.tvcok.ru/film/progulka.html)
   2. Прокофьев С.С. Детская музыка, Op.65/С.С. Прокофьев// двенадцать легких пьес для фортепиано —  https://www.childrensalbum.ru/detskaya-muzyka/ 

• Прокофьев С.С.Петя и волк, Мультипликационный фильм// Союзмультфильм.1958/ Режиссер: Каранович А. — https://youtu.be/-hb9jr5wTBc 

1. Сергей Прокофьев — Транскрипция для симфонического оркестра Леонида Гофмана — LEONID HOFFMAN ЯРОСЛАВСКИЙ АКАДЕМИЧЕСКИЙ СИМФОНИЧЕСКИЙ ОРКЕСТР художественный руководитель — Народный артист России Мурад Аннамамедов — https://youtu.be/zCPfuFN0Bko 

 

Список использованной литературы

1. Прокофьев С.С.: Детская музыка. Двенадцать легких пьес для фортепиано. Соч.65./ С.С. Прокофьев – М.: Советский композитор, 1987. – 31с.
2. Глебов И.: Сергей Прокофьев: Очерк/ И. Глебов: Л.:Тритон 1927.-40с. 
3. Вишневецкий И.: Сергей Прокофьев/ Игорь Вишневский. — М.: Молодая гвардия, 2009. — 703[1] с: ил. — (Жизнь замечательных людей: сер. биогр.; вып. 1200).
4. Мартынов И.И.: Сергей Прокофьев [Текст]/Иван Иванович Мартынов — Жизнь и творчество. — Москва : Музыка, 1974. — 560 с.
5. Хуторской А.В. Метапредметный подход в обучении : Научно-методическое пособие. 2-е изд., перераб. и доп. — М. : Издательство «Эйдос»; Издательство Института образования человека, 2016. — 80 с. 
6. Хуторской А.В. 55 методов творческого обучения : Методическое пособие. — М. : Издательство «Эйдос»; Издательство Института образования человека, 2012. — 42 с. 
7. Дмитриев, А. Е. Дидактика начальной школы : учебник и практикум для академического бакалавриата А. Е. Дмитриев, Ю. А. Дмитриев. — 2-е изд., испр. и доп. — М. : Издательство Юрайт, 2017 — 253 с. 

 

Приложение № 1

План-конспект беседы 

«Жизненно-творческий путь С.С. Прокофьева»  

Тема: «Жизненно-творческий путь С.С. Прокофьева» . 

Цель занятия:  формировать у детей интерес к музыкальному искусству в целом и к творчеству советского композитора С.С. Прокофьева в частности.

Задачи  занятия: 

• познакомить обучающихся с жизнью и творчеством композитора С.С. Прокофьева;
• учить детей участвовать в беседе, развивая у них личностные качества — внимание, мышление, коммуникабельность, речевые навыки

Основные этапы занятия:

№п/п	Этап занятия	Приемы и методы	Время, мин.
1.	Организационный момент.	Применяется метод проблемной ситуации – дети видят портрет композитора, нотные сборники циклов  «Детская музыка», «Сказки старой бабушки».	2 минуты
2.	Этап подготовки к усвоению нового материала.	Применяется метод развивающего обучения –обучающиеся слушатели заинтересованы не только творчеством С.С. Прокофьева, но и исполнением своих друзей (видео отрывки).	3 минуты.
3.	Этап усвоения новых знаний.	Ведущий проводит беседу о жизни и творчестве композитора с использованием презентации. Применяются методы: словесный – беседа, объяснительно-иллюстра-тивный — презентация, видео просмотр отрывков из произведений С.С. Прокофьева. Для профилактики усталости детей проводится учебная игра «Подбери образ к музыке» — метод игры.	27 минут
4.	Этап рефлексии .	Проводится тест по биографии композитора в форме соревнований между группами. Для отображения правильного ответа используются карточки с цифрами «1», «2», «3». Применяется метод игры и метод соревнования, концентрирующие внимание и интерес детей. Тем самым проходит закрепление полученных знаний.	10 минут
5.	Этап оценки тестирования.	По результатам тестирования проводится оценка каждой команды и награждение флажками за I, II III место со сладкими призами. Используется метод поощрения, закрепляющий интерес детей к дальнейшей познавательной деятельности.	3 минуты

Средства обучения: Мультимедийная презентация по теме беседы, мультимедийный проектор, экран, видео и аудио материал, портрет композитора С.С. Прокофьева, нотные сборники циклов «Детская музыка» и «Сказки старой бабушки».

Ход занятия:

1. Организационный момент — 2 минуты.

Дидактическая задача: подготовить обучающихся к работе на занятии.

Проходит взаимное приветствие между преподавателем и обучающимися. Преподаватель использует метод проблемной ситуации, обращая внимание на портрет композитора С.С. Прокофьева, нотные сборники циклов «Детская музыка» и «Сказки старой бабушки».

1. Этап подготовки к усвоению нового материала — 3 минуты.

Дидактическая задача: организовать и направить деятельность обучающихся к реализацию цели урока. Ведущий предлагает посмотреть отрывки видео записи выступлений учащихся отделений «Музыкального исполнительства». Преподаватель вводит слушателей в тему беседы  «С.С. Прокофьев. Музыка для детей.» Используется метод развивающего обучения. 

1. Этап усвоения новых знаний — 27 минут.

Дидактические задачи: 

• включить обучающихся в беседу с помощью наводящих вопросов;
• предоставить обучающимся новые знания и понятия, используя современные методы и средства обучения.

Ведущий в процессе беседы сообщает слушателям новую информацию о разных этапах жизни и творчества С.С. Прокофьева. 

В целях профилактики усталости обучающихся проводится развивающая игра «Подбери образ к музыке» (игра включена в учебную презентацию). На игру отводится 7 минут.  Музыкальный материал игры подбирается из отрывков произведений Сергея Прокофьева. Игра проводится с помощью карточек с обозначением цифр «1», «2», «3», такими же цифрами обозначены картинки на экране. После прослушивания отрывка незнакомого произведения обучающиеся видя предложенные картинки, выбирают из них наиболее образно подходящую по их мнению. Свой выбор они обозначают номером карточки, соответствующей номеру картинки. 

Слушательская аудитория делится на группы по 6-7 человек. Участвующая в игре группа встает и участвует в тесте. После ответа карточками дети могут изобразить телодвижениями разгаданный образ произведения. 

Метод игры переключает обучающихся с учебно-познавательной деятельности на учебно-игровую, тем самым меняется ее вид. Это приводит к предупреждению усталости детей, к концентрации внимания, вносит эмоционально радостную атмосферу.

4. Этап рефлексии -10 минут. 

Дидактические задачи: 

• провести групповой опрос обучающихся по полученным в беседе знаниям;
• закрепить полученные знания в игровой форме;
• развить интерес детей к творчеству композитора С.С.Прокофьева.

Проводится тест по биографии композитора в форме соревнований между группами. Для отображения правильного ответа используются карточки с цифрами «1», «2», «3». На данном этапе проходит закрепление полученных знаний. 

Используется метод обучающей игры, и метод соревнования. Опрос проводится в групповой форме с использованием индивидуального подхода. Учащиеся определяют себя как участники одной команды, и от ответа каждого будет зависеть общий результат.

5. Этап оценки тестирования команд — 3 минуты. 

Дидактические задачи: 

• Подвести итог соревнования между командами по освоению новых знаний;
• Наградить обучающихся за их труд;
• Мотивировать детей на дальнейшую познавательную деятельность.

По результатам тестирования проводится оценка каждой команды и награждение флажками за I, II III место со сладкими призами.

Используется метод поощрения, закрепляющий интерес детей к дальнейшей познавательной деятельности.

 

Приложение № 2

План-конспект лекции-концерта 

«Музыка для детей».

Тема занятия: «Музыка для детей».

Цель занятия:  Познакомить слушателей с произведениями для детей С.С. Прокофьева и мотивировать их на создание собственных творческих произведений по мотивам пьес композитора. 

Задачи  занятия: 

• используя мастерство учащихся-исполнителей познакомить слушателей с пьесами С.С. Прокофьева с позиции их исторического создания и мироощущения композитора;

• познакомить слушателей с произведениями композитора посредством использования исследовательского продукта участников I этапа проекта — совместной мультимедийной презентации;
• развивать у учащихся-исполнителей концертно-исполнительские навыки и любовь к творчеству С.С. Прокофьева;
• вызвать интерес у учащихся-слушателей к творчеству композитора и мотивировать их на участие в проекте.

Основные этапы занятия:

1 этап: вступление — 5 минут.

Ведущие (учащиеся театрального отделения) подготавливают аудиторию к теме лекции-концерта. Для этого используется метод проблемной ситуации. Ведущие обращают внимание на предметы, разложенные на выставочном столе: портрет С.С. Прокофьева, сборники его произведений, веер, бубен, книга «Сказки». Ведущие в форме диалога обсуждают данные предметы, и делают вывод, что сегодняшний концерт посвящен дальнейшему знакомству с творчеством композитора С.С. Прокофьева.

2 этап: лекция-концерт -30 минут.

Основная часть лекции-концерта. Ведущие рассказывают о каждом произведении, используя мультимедийную презентацию, которая создана в результате исследовательской работы обучающихся. Музыкальные номера исполняют обучающихся музыкальных отделений школы искусств.

3 этап: заключительный — 10 минут.

Ведущие читают по одному стихотворению на темы прозвучавших пьес из поэзии Яны Тарасовой Янтарик. В презентации демонстрируются рисунки детей, находящиеся в свободном доступе сети Интернет на темы этих пьес. 

Здесь используется методы показа,  сравнения, проблемной творческой ситуации.  Детям предлагается принять участие в творческом празднике, посвященном 130-летию композитора со своими произведениями искусств, который запланирован в марте-апреле 2021 года. 

Детям раскрывается механизм проведения школьной выставки и творческого концерта «Дети о музыке С.С. Прокофьева». Результатом этого праздника станет видеофильм и фотопрезентация которые будут выставлены на Интернет-каналы Детской школы искусств.

Средства обучения: Мультимедийная презентация по теме урока, мультимедийный проектор экран, фортепиано, выставочный стол с предметами: портрет С.С. Прокофьева, сборники его произведений, веер, бубен, книга с названием «Сказки».