Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
Студёновский детский сад Карасукского района Новосибирской области
Конспект занятия по развитию речи
На тему « По следам Колобка» смешанная ранняя группа
Подготовила
Воспитатель: Бауэр Е.А
Конспект образовательного мероприятия (занятия) смешанная ранняя группа
| Задачи ФОП ДО/ содержание образовательной деятельности | |
| Тема | «По следам Колобка» |
| Основные задачи | Образовательные: Закрепить знания детей о русской народной сказке «Колобок»;
-формировать ( развивать) умение слышать и понимать заданные вопросы по сюжету сказки, отвечать на них; -обогащать словарь детей — различать по внешнему виду животных, правильно называть их; -формировать у детей умение образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами. Развивающие: развивать внимание, память, мышление двигательную активность; мелкую моторику рук; умение разгадывать загадки о диких животных; . развивать общие речевые навыки (чѐткость дикции, интонационную выразительность речи). Формировать правильное речевое дыхание, слуховое внимание, моторику речевого аппарата, Воспитательные: Воспитывать любовь к русскому народному творчеству. воспитывать желание рассказывать знакомые потешки вместе с воспитателем и самостоятельно; Воспитывать чувство взаимопомощи, чувства сопереживания по отношению к героям сказки, желание им помочь.
|
| Приоритетный вид функциональной грамотности | Читательская грамотность |
| Формирование компетенции (4К) |
|
| Формы организации деятельности ( работа по подгруппам, в парах, совместная деятельность педагога с детьми и самостоятельная деятельность детей) | совместная деятельность педагога с детьми |
| Этапы образовательного мероприятия | |
| 1. Организационный этап
(организация пространства/установка правил взаимодействия/ разделение детей на группы) |
Видео запись . песенка Колобка
На компьюторе появляется колобок поёт песенку и пригашает детей в гости. Восп. Ребята кто это такой? Дети: (все вместе) Колобок! Воспитатель: Верно, дети, это колобок! . А в какой сказке вы встречали этого необычного героя? Дети: «Колобок» Воспитатель: Правильно, в русской народной сказке «Колобок». А как он появился? Дети: Его слепила бабушка. Из муки. А где он живёт? Дети: в избушке с бабушкой и дедушкой. Тогда не будем терять время и отправимся к колобку в гости? А дорогу в сказку нам покажет клубочек. А клубочек не простой он волшебный -вот какой! . По тропинке, по дорожке Зашагали наши ножки. Топ,топ,топ По дорожке мы шагаем И в ладоши ударяем. Хлоп-хлоп-хлоп. |
| 2. Мотивационный этап (мотивация к деятельности, актуализация представлений и умений) | Помочь бабушке вернуть домой колобка |
| 3. Информационный этап (получение информации разными способами, «открытие» нового знания (способа действий): поиск и работа с источниками информации, выявление фактов и мнений, выдвижение гипотез и т.д.) | Воспитатель: Вот мы и в сказке! Смотрите, нас кто-то встречает?! |
Бабушка .( плачет) Ой, беда, беда у нас…
Восп . Здраствуте бабушка ! что случилось ?
Бабушка : пропал наш колобок.
Восп. Как пропал ? мы пришли к нему в гости ,
Восп. Как это случилось ? ( пальчиковая гимнастика)
Я тесто замесила
Колобка деду слепила.
В печь его поставила,
Там его оставила.
Вышел он румян, пригож
И на солнышко похож.
Он остыть хотел немножко
И уселся на окошко
Не хотел он там лежать,
А хотел он убежать.
Огород он пересек
И пустился наутек… .
А я только на минутку отлучилась. Возвращаюсь, а колобка нет , куда он подевался, не знаете? (Дети подсказывают.) Вы думаете, что колобок укатился? Неужели?
Пойдёмте во двор, там петушок гуляет. Может, он колобка видел?
(Встречает петушка.) –
Дети : Петушок, петушок,
Золотой гребешок,
Масляна головушка,
Шелкова бородушка,
Что ты рано встаешь?
Голосисто поешь?
Детям спать не даешь!
Бабушка :Петя-петушок, ты не видел, куда колобок покатился?
П е т у х. Ку-ка-ре-ку! Я на плетне сидел, далеко глядел. Я знаю, куда он направился.
Дети . Куда же?
П е т у х. Отгадайте мою загадку, тогда скажу.
Восп . Ребятки, мы сумеем Петину загадку отгадать?
П е т у х. Слушайте мою загадку!
Маленький, беленький,
По лесочку прыг-прыг,
По снежочку тык-тык. (Заяц)
Правильно, это заяц. Я видел, как колобок в лес покатился и там с зайкой повстречался.
Восп . А где зайка живет?
П е т у х. зайчик живёт в лесу под кустом.
Восп .что же нам делать ? ( ответы детей)
Придется нам в лес идти , а то пропадет колобок, заблудится.
Бабушка :Путь неблизкий, возьмите с собой корзиночку с пирожками.
По тропинке, по дорожке
Зашагали наши ножки.
Топ,топ,топ
По дорожке мы шагаем
И в ладоши ударяем.
Хлоп-хлоп-хлоп. 4. Практический этап (применение полученных знаний и способов действий в самостоятельной и совместной со сверстниками деятельности)
Ребятки, вот мы и в лесу (подходит к лесным декорациям),
Помните что сказал петушок, где зайчик живёт ? под (кустиком) ,где же кустик ( дети показывают) подойдём к нему потихонечку чтобы не спугнуть .
Воспитатель: Ребята, поздороваемся с зайкой !
Дети: Здравствуй зайчик .
Почему ты плачешь и закрыл лапками мордочку?
Зайчик : со мной ни кто не хочет дружить ,говорят что я грязнуля. ( зайчик открывает мордочку)
Восп . мы с ребятами научим тебя умываться и ты всегда будешь чистым.( показ) ( проговаривание)
Водичка, водичка!
Кап, кап, кап
Умой мое личико.
Чтоб глазки блестели,
чтоб щечки краснели,
чтоб смеялся роток.(арт гим «улыбка» )
Чтоб кусался зубок ( Ам)
3 а й к а. Спасибо, спасибо, ребята .
Восп : скажи нам Зайчик не видел ли ты колобка? .
Зайка : бегите вон к той березке , спросите у волка, я видел, как колобок с ним разговаривал, а я спрячусь, уж очень я волка боюсь. До свидания!
(Дети прощаются с зайкой.)
( находят берёзу) .
Восп : Слышите как громко воет волк , ( спрашиваю у малышей как воет волк) — индивидуальные и хоровые ответы у-у-у ( арт. гим «трубочка»)
Не боитесь? Правильно: волков бояться – в лес не ходить.
Восп . Здравствуй Волчёк (Обращается к волку.)
Волк-волчок, шерстяной бочок, ты не знаешь, где колобок? Ты его не съел?
В о л к. Нет, он от меня ушел.
Восп. . Куда же?
В о л к. Скажу, но сперва загадку отгадайте: Сероватый, зубоватый, по лесу рыщет, добычу ищет.
Восп .( отгадывают дети) Это про тебя загадка, волк-волчок. Это у тебя зубы острые, сероватая шкура, это ты по лесу рыщешь, мы тебя узнали! Ты, наверное, проголодался? ( Волк -ДА)
Ребятки, кто хочет волка пирожками угостить? Все хотят, вот, какие у нас ребятки добрые!
Волк : а с чем у вас пирожки?
Восп : Ребята сейчас тебе скажут ( дыхательная гимнастика . дуют на пирожки и называют начинку) у меня пирожок с грибами и т .д)
Угощайся на здоровье!
В о л к. Спасибо! Добрые вы. И загадку правильно отгадали. Вот еще одна:
Зимой в берлоге спит, а летом ульи с медом ворошит.
Дети . (Медведь )
В о л к. Молодцы! Теперь идите к нему, к медведюшке, спросите о колобке, я видел, они на лесной дорожке встретились возле ёлок .
( находим ёлку)
Здравствуй (обращается к медведю).
Михайло Потапыч, принимай гостей!
М е д в е д ь. Гости? Это хорошо! Будет, кому мне помочь .
Восп. Что случилось почему шишки везде разбросаны?
Медведь : ээээээээ ( спросить у малышей как рычит медведь)
Восп . ребята мне кажется я поняла что случилось. помните потешку про медведя .( дети рассказывают)
Мишка косолапый
По лесу идёт,( топ-топ-топ)
Шишки собирает,
Песенки поёт.( эээээээ)
Вдруг, упала шишка.
Прямо мишке в лоб…( бом-бом-бом)
Испугался Мишка
И на землю — хлоп!
Медведь : да я набрал целую корзину шишек маленьких и больших упал и рассыпал все шишки .помогите мне их собрать маленькие в маленькую корзину, а большие шишки в большую ( дети собирают шишки)
Медведь : вот спасибо ребята .за помощь подарю вам баночку мёда.( артик гимнастика Вкусный мёд)
Восп : Медведюшка, скажи, ты колобка не видел?
М е д в е д ь. Убежал колобок по той широкой дорожке прямо к лисьему дому.
Восп .. Спасибо тебе, Мишка. Досвидания
( находим широкую дорожку )
Воспитатель: Ребята, посмотрите вот и домик лисы. Давайте постучим, тук-тук-тук.
Лиса: Слышу, слышу. Кто ко мне пришел?
Дети: Это мы, ребята!
Лиса: Зачем пришли, ребята?
Дети: Хотим вернуть, бабушке колобка.
Лисонька, не у тебя ли колобок гостит?
Л и с а. Спойте мне песенку, тогда скажу.
Восп :. Какую песенку спеть?
Л и с а. Ту самую, которую колобок сам про себя распевает. (Поет с детьми песенку «Я колобок, колобок…»)
Славная песенка! Сядьте ко мне на носик, спойте еще разочек…
Восп : . Нет, лисонька, мы знаем, что ты хитрая, не будем мы к тебе на носик садиться. Скажи нам, пожалуйста, где колобок, а то бабушка плачет, дедушка волнуется. Не съела ли ты колобок, лисонька?
Л и с а. Не съела, не съела, на ужин оставила.
Восп : . ребята попросим лису, чтобы она не ела нашего колобка, а для этого мы назовём её ласково. Лисичка . У лисы не лапы, а лапки, не уши, а ушки, не нос, а носик, не хвост, а хвостик.
Л и с а. Спасибо за добрые слова ! А колобок ваш у меня в избушке. Колобок, выходи, за тобой ребята пришли. (Колобок появляется.)
Восп : Вот он, колобок, ребятки! Нашли мы его! Куда же ты убежал? Чуть к лисичке на зубок не попал!
Воспитатель: Ребята нам пора к бабушке.
Мы идем, идем, идем.
Не бежим, не отстаем.
Скоро к бабушке придем.
Колобка ей принесем.
Воспитатель: вот мы и пришли к бабушке, вернем ей колобка.
5. Оценочно-рефлекторный этап (оценка/ самооценка, взаимооценка результатов деятельности, рефлексия эмоционального отношения)
Бабушка: Ребята, спасибо вам! А где вы его нашли ?
Ответы детей
Воспитатель: Ребята, расскажите , кого вы встретили по дороге?
Дети: Зайца, волка, медведя, лису.
Воспитатель: Что мы делали?
Дети: Мы им помогали.
Воспитатель: Как мы зайчику помогли?
Дети: Научили умываться.
Воспитатель: Как мы волку помогли?
Дети: накормили пирожками
Воспитатель: Что делали мы у мишки?
Дети: Помогли собрать шишки.
Воспитатель: А Лисички ?
Дети : спели песенку.
Воспитатель: Ребята, попрощаемся с бабушкой.
Прощаются с бабушкой и возвращаются в группу ( клубок)
6. Образовательная деятельность родителей с детьми в рамках темы образовательного мероприятия.Пополнение предметно-развивающей среды с участием родителей. Своими руками они создают наглядные пособия, дидактические игры к русской народной сказке «Колобок».
