Конспект интегрированной НОД для детей средней группы
с ТНР по разделам «Речевое развитие» «Художественно-эстетическое развитие»
Тема: «В гости к бабушке в деревню»
Цель: закрепление представлений о домашних животных через разные виды деятельности.
Коррекционно-образовательные задачи:
- уточнение, расширение и активизация словаря по теме «домашние животные»,
- совершенствование грамматического строя речи (употребление существительных с суффиксами -онок-, -енок-, -ат-, -ят, образование и употребление формы дательного и родительного падежей имён существительных);
- упражнять детей в чистом интонировании тоники и мелодии, построенной на поступенном движении вверх и вниз;
коррекционно-развивающие задачи:
- развитие диалогической речи, слухового и зрительного внимания, мышления, координации речи с движением;
- развивать чувство ритма при игре на ложках и в музыкально-дидактической игре;
коррекционно-воспитательные задачи:
- формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности,
- воспитание заботливого отношения к домашним животным.
Методы: игровой (показ, пояснения, указания, вопросы), наглядный (использование предметных картинок, фигурок животных), беседа, метод моделирования (опорные схемы)
Оборудование: предметные картинки с изображениями домашних животных, пищи, опорные схемы, мяч, синтезатор, магнитная доска, корзинка с фасолью, фигурки домашних животных.
- Организационный момент
Воспитатель: Ребята, к нам пришли сегодня гости. Давайте им улыбнёмся и поздороваемся. И пусть хорошее настроение не покидает нас целый день! Дружно за руки возьмёмся и друг другу улыбнёмся. Справа друг и слева друг, хорошо у нас вокруг!
- Создание эмоционального положительного фона 6
На столе корзина с сюрпризом (бобы, фигурки домашних животных).
Воспитатель: Ребята, посмотрите какая красивая корзиночка. Давайте посмотрим, что же в ней лежит (кто же в ней спрятался)? По очереди опустите руку и возьмите по одному предмету.
В корзинке среди фасоли спрятаны пластиковые фигурки домашних животных: кошки, коровы, козы, собаки, лошади, свиньи, овцы.
Игра «Найди и назови?»
Дети показывают, какое животное достали и называют его.
— У меня корова. У меня лошадь. И т.д.
Воспитатель. Думаю, вы уже догадались, о ком мы сегодня будем говорить?
Дети: Мы сегодня мы будем говорить о домашних животных.
Воспитатель: Я предлагаю положить животных назад в корзинку.
Воспитатель: Ребята, а где можно увидеть домашних животных? (Их можно увидеть в деревне).
Воспитатель: Я предлагаю вам отправиться в гости к бабушке Варваре, которая живёт в деревне. Согласны?
Воспитатель: А на чём можно поехать к бабушке?
Дети: На машине, на автобусе, на поезде, на самолёте.
Воспитатель: Вы перечислили разный транспорт. Но мы сегодня с вами поедем в гости на лошадке. Повернитесь друг за другом, поскакали.
- Основная часть
- Упражнение «Лошадка». Предлагается «поскакать» как лошадки – выполняется упр. для языка
По дорожке ровной, гладкой
Скачут быстрые лошадки:
Цок, цок, цок, цок –
Скачет резвый табунок.
Тпру, стой, лошадка!
Воспитатель: А вот и дом бабушки Варвары.
Бабушка (музыкальный руководитель): Здравствуйте детишки,
Девчонки и мальчишки.
Рада видеть всех сейчас,
Ведь давно ждала я вас.
Воспитатель: Здравствуй, бабушка Варвары. Мы приехали посмотреть на твоих животных. Нам очень интересно ,какие они, и что они умеют .
Бабушка: Проходите, присаживайтесь. Мои животные очень вежливые и тоже хотят с вами поздороваться и показать себя.
Ребята. а вы знаете ,что у всех людей есть имена, а у животных есть клички- это такие имена животных. Например , корову мою зовут-Милка, собаку-Шарик, кота –Барсик и т.д. А ещё мои животные умеют по-своему петь песни.
- Попевка «Кто как поёт?»
По ходу пения, выставляются картинки животных.
Воспитатель: Какие у животных разные голоса?
Воспитатель: Гоша, скажи, как подаёт голос кошка? (Кошка мяукает).
Воспитатель: А Ребята, а почему эти животные называются домашними? (Домашние животные живут рядом с человеком. Он ухаживает за ними: дает им жилище и корм. А животные приносят пользу человеку).
Воспитатель: А зачем люди заводят животных?
Дети. Животные приносят пользу для человека.
Воспитатель: А что нам дают животные?
Дети: Корова и коза дают молоко. Коза и овца – шерсть. Лошадь перевозит грузы.
Собака сторожит дом. Кошка ловит мышей. Свинья – мясо.
- Игра «Угости животных» (с картинками)
Воспитатель: Вспомните, а чем человек кормит домашних животных. Кого и чем вы угостите?
Лиза, чем ты угостишь кошку? (Я угощу кошку молоком, рыбой). И т.д.
Дети берут нужную картинку и «угощают» животных.
Бабушка: Спасибо вам за угощение. Животные предлагают вам поиграть в прятки.
- Физминутка «Коза?»
Давай коза попрыгаем –3 раза.
И ножками подрыгаем – 3раза.
Глазками похлопаем, похлопаем, похлопаем
И ножками потопаем, потопаем, потопаем.
- Игра «Кого не стало?»
Воспитатель: Ребята, внимательно посмотрите на изображения животных.
Воспитатель: Глаза покрепче закрывайте, не подглядывайте.
Глаза скорее открывайте, кого не стало, угадайте.
Внимательно смотрите и ничего не пропустите.
Воспитатель. Кого не стало? Начните свой ответ со слов — не стало.
1-й ребенок. Не стало овцы. И т.д.
Последним спрятать КОТА.
Бабушка (выносит игрушку-кошку):
- Упражнение «Назови кошку ласково»
- Попевка «У Кота Воркота» (выкладывание ритма)
- Упражнение с мячом «Укого кто?» (детёныши животных)
Воспитатель: Ребята, как вы думаете, куда ушли все животные? (Они ушли к своим деткам).
Кто детёныш у кошки?
Дети: У кошки котёнок.
Дети: У собаки щенок. И т.д.
Бабушка: Какие вы молодцы, ребята.
Воспитатель: А нам пора возвращаться в детский сад. До свидания, бабушка!
Бабушка прощается с ребятами и угощает их молоком.
- Упражнение «Лошадка».
- Итог. Оценка работы детей
Подведение итога по опорным картинкам
Воспитатель предлагает детям вспомнить, чем они сегодня занимались, в какие игры играли, что им понравилось (по опорным картинкам).
Корзинка – лошадка – скрипичный ключ – морковка – вопросительный знак – ритм – взрослый, малыш
Физкультминутка.
А давайте, превратимся в ласковую кошечку, игривого жеребенка, сердитую собаку, бодливую корову.
Дети с помощью жестов и мимики показывают названное животное (имитация движений)
