Социально-творческий проект педагогической направленности «Семья и ее традиции» для родителей и обучающихся с умеренной, глубокой умственной отсталостью и ТМНР.

Государственное казенное общеобразовательное учреждение «Школа-интернат №10» город Городец Нижегородской области

Социально-творческий проект педагогической направленности “Семья и ее традиции” для родителей и обучающихся с умеренной, глубокой умственной отсталостью и ТМНР.

Автор проекта: учитель Зайцева Наталья Владимировна

	ФИО автора пректа	Зайцева Наталья Владимировна
	Название проекта и сроки реализации	«Семья и её традиции»  Срок реализации: сентябрь 2024 – декабрь 2024.
	Целевая аудитория	Родители и обучающиеся с умеренной, глубокой умственной отсталостью и ТМНР
	Цель и задачи проекта	Цель проекта:   Создание условий для развития социальных, творческих и коммуникативных навыков участников через взаимодействие с семьей, что способствует их социальной адаптации и укреплению семейных связей.  Задачи: – Развитие коммуникативных навыков. – Формирование навыков самообслуживания.  – Снижение уровня тревожности и стресса. Создание позитивного образа семьи.  – Развитие творческих способностей и мелкой моторики. Повышение мотивации к обучению. – Укрепление эмоциональных и социальных связей между членами семьи. – Формирование у обучающихся базовых навыков участия в семейных традициях. – Повышение уровня педагогической компетентности родителей в области взаимодействия с детьми с ТМНР.
	Технологии и формы деятельности, используемые при реализации проекта	Технологии используемые при реализации проекта: – Технология исследования: сбор и анализ информации по реализации проекта. – Информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) — использование интернета, компьютеров, мобильных устройств, для обмена материалами и координации деятельности участников проекта.  – Интерактивные технологии — организация взаимодействия участников проекта, мастер-классы. – Технологии смешанного обучения.  Комбинирование очного и дистанционного взаимодействия с участниками проекта. – Персонализация обучения: адаптация процесса реализации проекта к индивидуальным потребностям и возможностям каждого обучающегося. Формы деятельности: – Мастер-классы — обучение участников практическим навыкам и умениям в выполнении творческой работы совместно с детьми. – Конкурсы — демонстрация достижений участников по теме «Семья и семейные ценности», поощрение творчества и инициативы.  – Экскурсии — знакомство с новыми местами, культурами, традициями. – Индивидуальные и групповые консультации — помощь участникам в решении личных вопросов и проблем. –  Беседы с обучающимися.    – Творческие мастерские: проведение занятий, направленных на развитие творческих способностей и навыков, таких как рисование, лепка, аппликация.    – Визуальные методы: использование наглядных материалов (картинки, фотографии, схемы, видео) для иллюстрации теоретических концепций и практических заданий.    – Вербальные методы: использование словесных объяснений и инструкций для передачи знаний и навыков.    – Игровые методы: применение игровых ситуаций и игр для развития коммуникативных навыков и социализации.    – Совместная деятельность: организация совместной работы для развития навыков взаимодействия и сотрудничества.
	Ресурсы проекта: – информационно-методические; – материальные; – временные; – организационные.	В школе есть все необходимые ресурсы для реализации проекта. Информационные и методические ресурсы:    – методические пособия по теме проекта;    – информационные материалы о современных методиках и подходах в обучении; Материальные ресурсы:    – учебные классы специально оборудованные для занятий;    – техническое оборудование (ноутбук, проекторы, интерактивная доска, принтер, высокоскоростной интернет);    – расходные материалы (бумага, цветные карандаши, клей, ножницы, картон, краски гуашь). Временные ресурсы:    – время, необходимое для подготовки и реализации проекта. Организационные ресурсы:    – команда проекта;    – организационная структура проекта, определяющая роли и обязанности участников;    – система управления проектом, включая планирование, координацию и контроль за его выполнением.
	Эффективность реализации проекта	Эффективность проекта «Семья и её традиции» заключается в том, что он направлен на решение ряда важных социальных и педагогических задач. Он способствует укреплению семейных ценностей, улучшает взаимодействие между родителями и детьми, развивает ключевые навыки у детей с особыми образовательными потребностями и оказывает психологическую поддержку родителям. Всё это делает проект востребованным и актуальным в современных условиях. Эффективность проекта подтверждается анкетированием родителей.
	Команда проекта	Учитель (классный руководитель), дефектолог, логопед, психолог.

 

Актуальность.

  Семейные ценности охватывают гораздо больше, чем лишь правила и нормы, связывающие членов одной семьи. Они служат основой воспитания и играют ключевую роль в формировании личности. Эти ценности создают базу для здоровых и гармоничных отношений, укрепляют семейные связи и способствуют развитию общества. 

  Передаваемые из поколения в поколение верования и традиции устанавливают важные ориентиры для семейной жизни. В кругу близких людей формируются такие важные нравственные качества, как терпимость, забота, отзывчивость и доброта. 

  В условиях современного общества, где многие традиционные связи становятся слабее, особенно важно укреплять семейные ценности. Проект помогает участникам осознать значимость семьи, что особенно актуально для детей с серьезными умственными нарушениями, так как они часто сталкиваются с трудностями в понимании социальных норм и взаимодействия с окружающими.

  Родители играют важную роль в процессе развития ребенка, особенно когда речь идет о детях с особыми потребностями. Проект предоставляет родителям уникальную возможность активно участвовать в образовательной и творческой деятельности своих детей. Это способствует улучшению взаимопонимания в семье, укрепляет доверительные отношения и создает атмосферу сотрудничества. 

  Дети с выраженной умственной отсталостью часто сталкиваются с трудностями в общении и развитии мелкой моторики. Творческая деятельность, такая как создание семейных альбомов, коллажей и сувениров, помогает развивать эти важные навыки. Проект предоставляет детям возможность совершенствовать свои способности в безопасной и поддерживающей обстановке, что обуславливает положительное влияние на их общее развитие.  Воспитание ребёнка с особыми нуждами требует значительных усилий и терпения. Родителям нередко приходится сталкиваться с эмоциональными и психологическими трудностями. Данный проект предлагает консультации и беседы, направленные на повышение психолого-педагогической компетентности родителей, что помогает им лучше понимать особенности своего ребёнка и справляться с возникающими проблемами.

  Участие в проектах подобного рода способствует социализации детей с ТМНР. Они получают возможность общаться с другими людьми, проявлять свою индивидуальность и творческие способности. Это важный шаг к интеграции в общество, который помогает снизить чувство изоляции и одиночества.

Новизна проекта.

  Социально-творческий проект педагогической направленности “Семья и ее традиции” представляет собой уникальную инициативу, направленную на комплексное развитие воспитанников с умеренной и глубокой умственной отсталостью, а также с тяжёлыми множественными нарушениями развития. Новизна проекта заключается в комплексном подходе классного руководителя совместно с дефектологом, психологом и логопедом. Что в свою очередь помогает в решении всех задач проекта, и позволяет вовлечь как родителей, так и детей в активный процесс взаимодействия через творчество и сохранение семейных традиций. В рамках проекта проводятся творческие мастерские, где участники могут создавать уникальные изделия, основанные на идеях традиций их семей и поучаствовать в конкурсах приуроченных к Году Семьи. Также организуются тематические мероприятия и экскурсии, направленные на укрепление связей внутри семьи и внутри классного коллектива. Логопедические занятия с обучающимися на тему «Семья». Эти мероприятия предоставляют возможность родителям не только делиться опытом, но и участвовать в совместной деятельности со своими детьми, тем самым повышая уровень их взаимодействия, поддержки и взаимопонимания.

  Проект “Семья и ее традиции” также акцентирует внимание на важности культурного наследия и разнообразия, что помогает детям с особыми потребностями развивать связи с окружающим миром и формировать свою идентичность.

 Адресная поддержка родителей по запросу позволяет решить ряд психологических задач.  К тому же позволяет им обмениваться опытом, обсуждать возникающие трудности и находить общие решения, что, в свою очередь, создает более благоприятную атмосферу для развития детей. Такой коллективный подход способствует не только индивидуальному развитию каждого участника, но и укреплению социальных связей между семьями, что особенно важно для детей с особенностями развития.

  Таким образом, инновационная направленность данного проекта заключается в интеграции творчества, культурных традиций и социального взаимодействия в единое целое, что делает образовательный процесс более доступным и значимым для всех участников.

Цель проекта:

  Создание условий для развития социальных, творческих и коммуникативных навыков участников через взаимодействие с семьей, что способствует их социальной адаптации и укреплению семейных связей. 

Задачи:

– Развитие коммуникативных навыков.

– Формирование навыков самообслуживания. 

– Снижение уровня тревожности и стресса. Создание позитивного образа семьи. 

– Развитие творческих способностей и мелкой моторики. Повышение мотивации к обучению.

– Укрепление эмоциональных и социальных связей между членами семьи.

– Формирование у обучающихся базовых навыков участия в семейных традициях.

– Повышение уровня педагогической компетентности родителей в области взаимодействия с детьми с ТМНР.

Описание содержания проекта.

  Социально-творческий проект “Семья и ее традиции” предназначен для родителей и обучающихся с умеренной и глубокой умственной отсталостью, с тяжелыми множественными нарушениями развития (ТМНР). Основной целью проекта является создание условий для развития социальных, творческих и коммуникативных навыков участников через взаимодействие с семьей, что способствует их социальной адаптации и укреплению семейных связей. 

  Проект включает в себя ряд мероприятий, таких как творческие мастер-классы по созданию семейных традиций, совместные занятия по рисованию и декоративно-прикладному творчеству, выставки и участие в конкурсах разного уровня значимости посвящённых году Семьи, на которых родители и дети могут представить свои творческие работы. Важным аспектом является привлечение семей в учебно-воспитательный процесс, что помогает родителям лучше понимать потребности и интересы своих детей, а детям – развивать уверенность и самооценку. 

  Кроме того, проект включает элементы просвещения о значении традиций и их роли в жизни семьи, что поможет участникам ощутить ценность культурного наследия и укрепить свою идентичность.

  Для реализации проекта “Семья и ее традиции” спланирована группа поддержки для родителей, где они смогут делиться опытом, получать консультации специалистов. Также предполагается выездное мероприятие – посещение Музейного комплекса города Городец, где участники смогут вместе проводить время, изучая традиции родного города и обогащая свои межличностные связи. 

  Проект направлен на понимание и развитие традиций семьи через через творчество, что позволит участникам не только создать что-то уникальное, но и почувствовать гордость за свои достижения. В завершении проекта будет организована итоговая выставка работ, где будут представлены результаты совместной деятельности, что станет отличной возможностью для публичного признания талантов и усилий всех участников.

Срок реализации проекта: краткосрочный 

сентябрь 2024 – декабрь 2024.

Участники проекта:

– Учитель (классный руководитель);

– Родители и обучающиеся с умеренной, глубокой умственной отсталостью и ТМНР.

– Дефектолог;

– Логопед;

– Психолог.

Ожидаемые результаты.

  Ожидаемые результаты Социально-творческого проекта педагогической направленности “Семья и ее традиции” для родителей и обучающихся с умеренной и глубокой умственной отсталостью, а также с тяжелыми и множественными нарушениями развития (ТМНР) могут включать:

1. 1. Улучшение эмоционального фона в семьях участников проекта.
   2. Расширение педагогического арсенала родителей для взаимодействия с ребёнком.
   3. Создание положительного опыта социального и творческого взаимодействия.
   4. Повышение уровня осведомленности родителей о значении семейных традиций и их роли в формировании личностного развития детей.
   5. Улучшение взаимодействия между родителями и детьми через совместное творческое взаимодействие, что приведет к укреплению семейных связей.
   6. Развитие у обучающихся навыков самовыражения и творческой деятельности, что может проявляться в художественных работах, ручных изделиях или музыке.
   7. Создание безопасной и поддерживающей среды для общения и обмена опытом между родителями, что способствует дальнейшему сотрудничеству.
   8. Формирование у детей церемоний и ритуалов, которые помогут им лучше понимать семейные ценности и традиции.
   9. Повышение уровня социальной адаптации обучающихся, благодаря чему они научатся взаимодействовать с окружающими и развивать навыки сотрудничества через совместную творческую деятельность.
   10. Развитие у родителей навыков поддержки и организации занятий для своих детей в домашних условиях, что поможет углубить взаимопонимание в семье.
   11. Укрепление доверительных отношений между участниками проекта, что может способствовать созданию новых дружеских связей и поддерживающей сети для семей с детьми с особыми потребностями.

• Формирование у обучающихся чувства принадлежности к семье и сообществу через создание совместных творческих произведений, отражающих их уникальные традиции.

Критерии эффективности проекта.

1. 1. Уровень вовлеченности родителей в проектные мероприятия, отражающий их активность и заинтересованность в развитии детей.
2. Оценка прогресса обучающихся в области навыков общения и взаимодействия с другими участниками проекта.
3. Увеличение количества совместных творческих работ, которые создаются в ходе реализации проекта, и их качество.
4. Уровень удовлетворенности родителей и обучающихся от участия в проекте, который измерен с помощью анкетирования.
5. Улучшение эмоционального состояния обучающихся, выражающееся в повышении их мотивации и заинтересованности в участии в дальнейшем образовательном процессе.
6. Установление устойчивых отношений между семьями участников через наблюдения и отзывы.
7. Улучшение динамики достижений личностных результатов обучающихся.

Диагностики.

• Анкетирование родителей.
• Заполнение карт сопровождения обучающихся школы по итогам полугодия.

Методы и формы отслеживания результатов.

1. Наблюдение – регулярное систематическое наблюдение за участниками проекта помогает выявить их активности, уровень вовлеченности и взаимодействия с другими участниками. Важно фиксировать как позитивные моменты, так и трудности.
2. Анкеты  – адаптированные анкеты для оценки прогресса и интереса детей в ходе проекта, а также их отношения к семейным традициям.
3. Творческие работы – сбор и анализ творческих работ участников, таких как рисунки, поделки, позволяющие оценить уровень понимания темы.
4. Обратная связь от родителей – проведение родительских собраний и экскурсий с родителями, где они смогут поделиться своим опытом, наблюдениями.
5. Демонстрация итогов проекта – организация выставки, где участники смогут продемонстрировать свои результаты, что также позволит получить оценку участников проекта.
6. Психолого-педагогические методы – индивидуальные консультации, помогающие выявить изменения в эмоциональном состоянии, коммуникативных навыках и самовыражении детей.

  Эти методы помогут не только отслеживать эффективность проекта, но и корректировать его в процессе реализации с учетом потребностей и возможностей участников.

Содержание проекта:

Этапы реализации проекта	Мероприятия	Сроки проведения мероприятия	Ответственные за проведение мероприятия
Подготовительный этап	– Первичное анкетирование родителей 3 б класса для выявления их предпочтений и уровня готовности к участию в проекте. – Разработка плана реализации проекта.	02.09.24 – 09.09.24 09.09.24 – 16.09.24	учитель (классный руководитель)
Основной этап	– Совместное с родителями создание семейных фотоальбомов, коллажей. – Участие в творческих семейных конкурсах, посвящённых году семьи. – Классный час на тему:  “Моя семья”,  “Семейные традиции”. – Мастер-класс для родителей и обучающихся по изготовлению семейных фото рамок из фетра. – Экскурсия по музейному комплексу города Городец совместно с родителями обучающихся.	16.09.24 – 25.10.24 Октябрь 2024 25.11.24 02.12.24 05.11.24 – 08.11.24 Ноябрь 2024	учитель (классный руководитель)
	– Консультации для родителей по вопросам семейного воспитания обучающихся с умеренной, глубокой умственной отсталостью, с ТМНР (групповая и индивидуальная консультация по запросу)	16.09.24 – 18.12.24	Психолог
	– Разработка и оформление памяток для родителей «6 простых советов логопеда родителям» – Проведение дидактических игр, в рамках занятий с логопедом  с обучающимися по формированию представлений по теме «Моя семья»	16.09.24 – 18.12.24 16.09.24 – 18.12.24	Учитель – логопед
	Практикум «Сенсорное развитие обучающихся с умеренной, глубокой умственной отсталостью, с ТМНР в семейном кругу»	09.12.24 – 13.12.24	Дефектолог –
Заключительный этап	– Организация тематического праздника «День семьи». – Выставка творческих работ, выполненных обучающимися совместно с родителями «Наше творчество». – Съемка и просмотр видеоролика “Всё начинается с семьи”. – Итоговый опрос родителей по удовлетворённости результатами проекта. – Подготовка методических рекомендаций для дальнейшего использования проекта. – Заполнение карт сопровождения обучающихся школы по итогам полугодия.	18.12.24 02.12.24 – 16.12.24 18.12.24. – 27.12.24 25.12.24. – 29.12.24	учитель (классный руководитель)

 

Заключение.

  Проект «Семья и её традиции» имеет высокую актуальность для родителей и обучающихся с умеренной, глубокой умственной отсталостью и ТМНР по ряду причин:

1. Формирование чувства принадлежности к семье и обществу. Проект направлен на развитие у обучающихся с умеренной, глубокой умственной отсталостью и ТМНР понимания своей роли в семье и обществе, что способствует формированию чувства принадлежности и важности.
2. Развитие коммуникативных навыков. В рамках проекта создаются условия для общения и взаимодействия между обучающимися, что способствует развитию коммуникативных навыков и формированию социальных связей.
3. Поддержка семейных ценностей. Проект способствует укреплению семейных ценностей и традиций, что важно для родителей и обучающихся с умеренной, глубокой умственной отсталостью и ТМНР.
4. Создание условий для самовыражения. Проект предоставляет возможность для самовыражения и творчества, что важно для обучающихся с умеренной, глубокой умственной отсталостью и ТМНР, которые могут испытывают трудности с вербальным выражением своих мыслей и чувств.
5. Развитие мелкой моторики. В рамках проекта используются различные материалы и инструменты, которые способствуют развитию мелкой моторики у обучающихся с умеренной, глубокой умственной отсталостью и ТМНР.
6. Формирование навыков самообслуживания. Проект включает элементы обучения навыкам самообслуживания, что важно для развития самостоятельности.
7. Снижение уровня тревожности и стресса. Участие в проекте способствует снижению уровня тревожности и стресса у родителей и обучающихся с умеренной, глубокой умственной отсталостью и ТМНР.
8. Создание позитивного образа семьи. Проект способствует формированию позитивного образа семьи, что важно для поддержания семейных отношений и укрепления связей между членами семьи.
9. Развитие творческих способностей. Проект предоставляет возможность для развития творческих способностей у обучающихся с умеренной, глубокой умственной отсталостью и ТМНР, что способствует раскрытию их потенциала.
10. Формирование базовых учебных действий и повышение мотивации к обучению. Участие в проекте повышает мотивацию к обучению у обучающихся с умеренной,  глубокой умственной отсталостью и ТМНР, так как оно предоставляет возможность для творчества и самовыражения. 

  Таким образом, проект «Семья и её традиции» имеет высокую актуальность как для родителей, так и для обучающихся, так как он способствует развитию коммуникативных навыков, формированию чувства принадлежности к семье и обществу, развитию творческих способностей и самовыражению, снижению уровня тревожности и стресса, формированию позитивного образа семьи и повышению мотивации к обучению.