Конспект занятия по ФЭМП в подготовительной группе « Морское путешествие»
Цель: Совершенствовать умение детей делать выводы и умозаключения, систематизация и закрепление математических представлений детей в подготовительной группе.
Обучающие задачи :
-Определить уровень знаний по изученным темам.
— Совершенствовать навыки счета в пределах 10 , продолжать учить детей называть последующее и предыдущее число к названному, называть соседей числа.
-Закреплять навыки порядкового счета.
-Закрепить знания о геометрических фигурах.
-Закрепить знания о последовательности дней недели, времен года, месяцев года.
-Закреплять умение классифицировать предметы по какому-либо признаку.
Развивающие задачи:
-Развивать логическое мышление, воображение, внимание, память, способность к самоконтролю, умение самостоятельно решать поставленную задачу.
- Создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания;
- Развивать смекалку, зрительную память, воображение;
- Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.
Вспитательные задачи:
- Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнить ее самостоятельно;
- Побуждать детей давать ответы полными, распространенными предложениями
- Воспитывать усидчивость, умение слушать.
Воспитывать целеустремленность, устойчивость, интерес к математическим знаниям.
Методические приемы:
- Игровой (использование сюрпризных моментов).
- Наглядный (использование иллюстраций).
- Словесный (напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы, детей).
- Поощрение, анализ занятия.
Демонстрационный материал:
-Картинки гномов.
-Схема корабля
аквариум, рыбки, геометрические фигуры, магнитофон, аудиозаписи, цветы и бабочки из картона, доска, цифры.
Дети заходят в группу, встают в круг и закрывают глаза, слушая шум моря на аудиозаписи.
Воспитатель: Подойди ко мне дружок,
Соберемся мы в кружок.
Дружно за руки возьмемся
И друг другу улыбнёмся.
Я твой друг и ты мой друг,
Вместе мы весёлый круг.
Ребята,с каким настроением вы пришли сегодня в детский сад?
Дети: С хорошим.
Воспитатель: Я бы хотела,чтобы после нашего занятия ваше настроение стало еще лучше.
Представляете, сегодня по дороге в детский сад, я встретила гномика. Но не простого,а гномика Вопросика. Он стоял на дорожке и горько плакал, а все потому что потерял своего братца гномика Ответика.Давайте поможем ему его найти. А для этого мы с вами вместе с Вопросиком отправимся в матетматическое путешествие. Но путешествие не простое, а морское. Ребята, мы с вами недавно говорили о морях. На чем мы с вами можем поплыть на поиски Ответика?
Дети: На корабле.
Воспитатель: Правильно,на корабле. Я предлагаю вам построить свой корабль. Пройдите на свои места. Посмотрите на схему корабля. Из каких . фигур она состоит?
Дети: Прямоугольник, круг , овал,квадрат.
Воспитатель:Правильно. Перед вами лежит конверт с геометрическими фигурами. Давайте сделаем свой корабль.
Два ребенка делают на доске.
Воспитатель: Молодцы , ребята.Но чтобы наш корабль поплыл, нужно ответиь на вопросы, которые находятся под морскими ракушками.
- Какое время года сейчас? (осень)
- Какое время года наступит после осени? (зима)
- Сколько месяцев длится лето? (три)
- Склоько дней в неделе?(семь0
- Сколько пальцев на одной руке? (пять)
- Сколько углов у квадрата? (четыре)
Молодцы! Поплыли вперед на поиски Ответика.
Дети выходят на ковер и встают в круг.
Воспитатель: Ну вот мы и приплыли на остров. На нем есть цветочная поляна, на неё мы сейчас и отправимся. Перед вами три тропинки.Нам нужно решить по какой из них мы доберемся до поляны быстрее.Для этого вам нужно понять , на какие линии похожи тропинки.
Дети: Волнистая , зигзагообразная, прямая.
Воспитатедь: По какой тропинке мы быстрее доберемся?
Дети: По прямой.
Воспитатель: Правильно,по прямой. Молодцы, вы справились с заданием.
Физкульминутка.
К морю дружно мы спустились
Наклонились и умылись.
Раз,два, три, четыре
Вот так славно освежились.
А теперь поплыли дружно
Делать так руками нужно
Вместе раз-это брасс.
Одной рукой ,другой рукой-это кроль.
Вышли на берег крутой
И отправились домой.
Воспитатель: Посмотрите какие красивые цветы на поляне, но это не простые цветы, волшебные , они с цыфрами.К ним на поляну прилетели бабочки.Вам нужно найти для бабочки свой цветок.
Молодцы. Наш путь лежит дальше через море. Каких обитателей морей вы знаете?
Дети: Рыбы.Воспитатель: Правильно.Посмотрите, а вот и рыбки к нам приплыли.Только пока рыбки плыли, они перепутались.давайте им поможем выстроиться в порядке возрастания. А для начала нам нужно их посчитать. Сколоко всего рыбок?
Дети: Семь.
Воспитатель: А какие они по размеру?
Дети: Разные.Большие и маленькие.
Воспитатель: Какая рыбка будет Первой?
Дети: Желтая.
Воспитатель: Следующая какая?
Дети: Фиолетовая.
Дети называют цвета рыб по возрастанию.
Воспитатель: А какие они по цвету?
Дети: Разные, разноцветные.
Воспитатель: Какая по счету красная рыбка?
Дети: Пятая.
Воспитатель: Млодцы. Давайте дальше искать ответика.
Но тут произошел случай.
Случай страшный,случай редкий.
Цыфры в ссоре, вот те на.
Со своей стоять соседкой
Не желает ни одна.
Цыфры нужно помирить
И их строй восстановить.
Давайте проверим, правильно ли вы выполнили задание.
- Назовите соседей числа 5? ( 4 и 6 )
- Число больше 3 на еденицу7? ( 4 )
- Число меньше 7 на еденицу ? (6 )
Молодцы , ребята , с заданием с цифрами все справились на отлично.
Продолжаем наши поиски. Теперь мы отправляемся на остров. На острове нам встретились 3 черепахи, потом на остров приплыли еще 4 черепахи. Сколько стало всего черепах ?
Дети : Семь.
Воспитатель: Правильно. А как вы это узнали ?
Дети : 3 + 4 = 7.
Воспитатель : Правильно. Молодцы. Вы ответили на все вопросы. А вот и наш гномик Ответик нашелся.
