Старшая группа
ТЕМА: «Новогодняя открытка для друга» (повторение).
ЗАДАЧА:
Изготовить новогоднюю открытку для друга.
МАТЕРИАЛЫ К ЗАНЯТИЮ:
- Лист формата А3 с нарисованной на нем ниткой для флажков на подгруппу детей.
- Цветные карандаши на группу детей.
- Письмо, билеты.
ХОД ЗАНЯТИЯ
- Введение в игровую ситуацию.
Дидактические задачи: мотивировать детей на включение в игровую деятельность, актуализировать их знания об окружающем мире.
Воспитатель собирает детей около себя.
— Ребята, сегодня я пришла в группу и увидела на столе письмо. И это письмо было от Снеговика. Давайте я его вам прочитаю.
Воспитатель читает письмо (Снеговик приглашает человечков на лесную поляну в веселый хоровод и придумал специальные костюмы для праздника).
— Принимаем приглашение Снеговика?
- Актуализация знаний.
- Игра «Билеты».
Дидактические задачи:
1) актуализировать счет до 5, умение узнавать и называть геометрические фигуры;
2) тренировать мыслительные операции, развивать внимание, речь, воображение, логическое мышление.
— Как можно добраться до леса?
Выслушиваются все ответы детей, после чего решаем ехать на автобусе.
— Что нужно сделать, когда сядем в автобус? (Надо купить билет.)
- Кто продает билеты в автобусе?
«Билеты» лежат на отдельном столе.
— Кондуктор даст нам билет только в том случае, если на билете будет 5 одинаковых геометрических фигур.
Нужных билетов — по количеству детей. Автобус построен из стульев.
Дети покупают «билеты» — карточки с нарисованными на них 5 одинаковыми геометрическими фигурами. Воспитатель — кондуктор проверяет билеты при посадке в автобус. При проверке «пассажир» должен сказать, сколько и каких геометрических фигур нарисовано на его билете, согласовывая при этом числительное с существительным в роде. Если ребенок неправильно сосчитал фигуры на своем билете, то кондуктор просит рассказать о правилах счета, после чего ребенок исправляет ошибку. Если ребенок сосчитал правильно, но выбрал карточку, на которой не одинаковые геометрические фигуры, кондуктор просит назвать каждую фигуру, после чего ребенок исправляет ошибку.
Дети садятся в автобус.
— Чтобы автобус поехал надо поднять вверх правую руку, а для того чтобы автобус остановился — левую.
— Автобус заводится, поехали (правая рука вверх).
Дети могут голосом изображат звук автобуса.
— Автобус набирает скорость.
Дети должны догадаться, каким образом изобразить это действие.
— Автобус приближается к остановке.
Дети должны догадаться говорить тише.
— Автобус замедляет ход, останавливается (поднимаем левую руку).
Дети затихают. Приехали в лес.
- Затруднение в игровой ситуации.
Дидактические задачи:
1) сформировать опыт под руководством воспитателя фиксации затруднения и понимания его причины;
3) тренировать мыслительные операции, развивать воображение, логическое мышление, речь.
— Вот мы с вами и очутились на лесной поляне. Здесь нас уже ждут человечки (дети присаживаются за столы).
— Ребята, давайте с вами вспомним, что нужно сделать человечкам, чтобы их взяли в веселый хоровод (надеть специальные костюмы).
— Смогли бы мы помочь человечкам нарядиться в костюмы? (Нет, не смогли.)
— Почему не смогли? (Потому что мы незнаем как выглядят специальные костюмы.)
- Открытие нового знания.
Дидактические задачи:
1) повторить изученные способы действий в ситуации затруднения;
2) тренировать мыслительные операции, развивать воображение, логическое мышление, инициативность, творческие способности, речь.
— Что делать, если чего то не знаешь, но очень надо узнать? (Можно спросить у того, кто знает, можно прочитать в письме).
Читаем письмо:
«Для того, чтобы создать специальный костюм необходимо:
— выбрать и «надеть» на каждого человечка рубашку нужного цвета.
— украсить рубашки человечков геометрическими фигурами.
— сделать праздничные причёски.
— «надеть» на человечков башмачки.
— собрать человечков в веселый хоровод».
— Теперь, когда мы знаем как создавать специальный костюм, можем мы помочь человечкам? (Да).
— Чтобы костюм хорошо сидел на наших человечках, что мы можем сделать? (приклеить фигуры).
- Включение знания в систему знаний ребенка.
Дидактические задачи:
- тренировать умение узнавать и называть геометрические фигуры, умение считать до 5;
- развивать творческие способности.
Выполняем задания:
- Надеваем рубашки.
На человечка, стоящего на 2-м месте справа, надень красную рубашку.
На 2-м месте слева –синюю;
На 1-м справа –оранжевую;
На 3-м справа –жёлтую;
На 1-м слева –зелёную.
- Украшаем рубашки.
На человечка в зелёной одежде надень жёлтый овальный галстук.
На человечка в синей одежде надень галстук, который отличается от предыдущего цветом и формой.
На человечка в жёлтой одежде надень галстук, который отличается от предыдущего цветом и размером.
На человечка в красной одежде надень галстук, который отличается от предыдущего формой и цветом.
На человечка в оранжевой одежде надень галстук, который отличается от предыдущего формой и размером.
- Делаем причёски.
Волосы рисуем.
- Надеваем башмачки.
Башмачки рисуем.
- Собираем человечков в хоровод.
— А теперь давайте соберем всех человечков вместе в веселый хоровод.
- Итог занятия.
Дидактические задачи: провести рефлексию деятельности на занятии.
Воспитатель собирает детей около себя.
— Где мы сегодня были?
—Чем вы помогли человечкам?
