«Формирование идеологического фундамента
на этапе дошкольного образования»
подготовила: старший воспитатель МДОУ
«Новомичуринский детский сад №2»
Трушина Елена Александровна
«Воспитание любви к родному краю, к родной культуре, к родному городу, к родной речи – задача первостепенной важности, и нет необходимости это доказывать. Но как воспитать эту любовь? Она начинается с малого – с любви к своей семье, к своему дому. Постоянно расширяясь, эта любовь к родному переходит в любовь к своему государству, к его истории, его прошлому и настоящему, а затем ко всему человечеству»
Д.С.Лихачёв
Дошкольное образование – это фундамент всей образовательной системы, так как именно в дошкольном детстве закладываются основы личности, определяющие будущее развитие ребенка. На этапе дошкольного возраста взрослому необходимо создать условия для максимального раскрытия индивидуального возрастного потенциала ребенка, для развития грамотной личности – человека, способного решать любые жизненные задачи и проблемы. Ребенок должен получить право стать субъектом собственной жизнедеятельности, поверить в свои силы, научиться быть успешным в той или иной деятельности.
История дошкольного образования прошла не малый путь до наших дней. Первые воспитательные системы сложились еще во времена античности (VI–V вв. до н. э.). Практически все философы античности основной задачей воспитания полагали развитие в формирующейся личности добрых, положительных черт характера, законопослушания, уважения к старшим, а также подавление дурных наклонностей. Именно эти постулаты педагогической науки прошли проверку временем от эпохи античности до наших дней.
Институт дошкольного образования – это социальный институт, созданный и существующий для обеспечения образования детей дошкольного возраста. На каждом временном отрезке существуют свои идеологические основы – нормы, правила и принципы, которые определяют и регулируют отношения внутри общества и разное отношение к семейному и общественному воспитанию.
Любое государство сильно определенной идеологией. Без идеологии государственное развитие представляет собой спонтанный, а иногда и хаотичный процесс.
Так что же такое идеология? Это мировоззрение и система взглядов человека, на основе которых он формирует своё отношение к самому себе, к семье, к обществу, к государству, природе. Вопрос идеологии – это вопрос жизни народа. В первую очередь идеологию нужно формировать, начиная с самого себя, с вопроса: В каком мире я хочу жить? В мире, где процветает эксплуатация человека человеком или в мире, где живут счастливые люди. В первую очередь идеологическое воспитание должно начинаться в семье. Ведь мир ребенка начинается с его семьи. Именно в семье закладываются основы доброты, внимания, уважения и взаимопомощи. Детский сад только продолжает развивать эти качества, увеличивая их значимость, открывая и развивая новые возможности.
Я считаю, что процесс образования должен быть основан на патриотизме и любви к Родине, так как идеологическое воспитание подрастающего поколения – это возможность создания базиса личности, формирования направленности, определяющей отношение человека к происходящим событиям, культурному и научному наследию, историческим достижениям, понимание человеком себя и своего места в обществе. И кто как не мы – педагоги должны посеять в душу и сердце маленького человечка эту любовь.
Сейчас школы реализуют программу занятий по внеурочной деятельности «Разговоры о важном». У нас нет внеурочной деятельности, но наши воспитатели планируют и проводят с детьми в режимных моментах еженедельно просветительские занятия, беседы патриотической, нравственной и экологической направленности. Традиционными стали утренние минутки «Поговорим о важном», на которых с детьми обсуждаются темы добра и зла, сострадания и милосердия, педагоги говорят о защитниках и героях нашей страны и многое другое. Кроме того, педагогами разработаны и реализуются рабочие программы «Маленький патриот» и «России милый уголок».
Целью данной работы с дошкольниками в детском саду является привитие подрастающему поколению основополагающих ценностей, идей, убеждений, отражающих сущность государственности и формирование активной гражданской и личностной позиции в становлении сильного и авторитетного государства.
Основные задачи:
— формирование основ нравственно-патриотического воспитания у детей дошкольного возраста через формирование семейных ценностей, любовь к малой родине, стране;
— формирование взглядов, убеждений, ценностных ориентаций, мотивации поведения через увлекательные для воспитанников формы активности (развлечения, праздники, квесты и т.п.);
— развитие национального самосознания и гражданской позиции в условиях воспитательно – образовательного процесса, досуговой деятельности воспитанников;
— формирование толерантного поведения, чувства уважения к другим народам, их традициям.
Данные задачи решаются во всех видах детской деятельности.
Идейно – воспитательная работа в нашем детском саду направлена на:
— идеологическое воспитание;
— гражданско — патриотическое воспитание;
— нравственное воспитание;
— национальное воспитание.
Идеологическое воспитание ориентировано на познание и принятие основ государственной идеологии, осознание основных идей и принципов, на которых строится идеология России, принятие национальной идеи. Дети далеки от политики. Для маленького ребёнка это сложно. Но воспитанники старшего дошкольного возраста уже могут понять и осмыслить, что важно для него самого, важные ценности его семьи, что необходимо для города, в котором он живёт, чтобы тот процветал и т.п. С детьми проводятся беседы, обсуждаются проблемные ситуации, занятия – путешествия, экскурсии и целевые прогулки.
Гражданско – патриотическое воспитание ориентировано
на формирование чувства любви и уважения к своей Родине, чувства гордости за достижения Родины, поднятие авторитета страны через собственные достижения в обучении, труде, спорте и т.п.
Особое внимание уделяем формированию толерантности, чувства уважения к другим народам, их традициям.
Традиционными для наших воспитанников стали акции «Чистый двор», «Открытка ветерану», «Красная гвоздика», бессмертный полк «Правнуки Победы», литературно – песенный фестиваль «Песни военных дорог», различные творческие конкурсы.
Нравственное воспитание формирует у дошкольников моральные качества, нравственность, трудолюбие, уважение к традициям и общественным нормам. Нравственность усваивается через уважение прав и свобод другого человека, его ценности и уникальности. Важную роль играет развитие у детей навыков здорового образа жизни, способности противостоять алкоголю, курению, насилию, негативному влиянию средств массовой информации и рекламы.
Национальное воспитание способствует осознанию детьми российской государственности, ознакомлению с традициями, идеями и культурой России, приобщению к ее национальному наследию.
Проблемой данного направления в воспитательно – образовательной работе является формирование у маленького человека национального самосознания, чувства языка и культуры. Интернациональность сегодня – это уважение интересов других наций, терпимое отношение к другой позиции и другому мнению, умение вести диалог и отстаивать собственные интересы, вера и возможность мирного урегулирования конфликтов.
Среди наших воспитанников есть дети разных национальностей. Задача педагогов детского сада – научить каждого ребёнка понимать и уважать друг друга, несмотря на наши отличия. Понимать богатое многообразие культуры нашего мира, формы самовыражения и способов проявления человеческой индивидуальности. Мы стараемся донести до наших воспитанников простую истину, что из-за не умения ладить с собой и окружающими можно причинить друг другу моральный ущерб, вызывая душевную боль. Дефицит культурного общения приводит людей к нравственному обнищанию, а нормой жизни становится грубое обращение.
В заключение хотелось бы отметить, что ребёнка надо воспитывать с рождения, а совершенствоваться ему предстоит всю жизнь. Каждому обществу важно, чтобы ребенок вырос достойным своего народа, а народ стал достойным своей страны.
