Конспект логопедического занятия по развитию речи в средней группе ДОУ Тема: «Волшебница Зима»

Конспект логопедического занятия по развитию речи

в средней группе ДОУ

Тема: «Волшебница Зима»

Целевая группа: Средняя группа (4-5 лет) 

Продолжительность: 20-25 минут 

Проводит: Учитель-логопед

Цель: Активизация и расширение словарного запаса по теме «Зима».

Задачи:

• Коррекционно-образовательные:
  • Закрепить в речи существительные по теме (зима, снег, снежинка, сосулька, сугроб, метель, лед, горка, санки, коньки, снеговик).
  • Учить подбирать и использовать в речи признаки (прилагательные) и действия (глаголы), связанные с зимой.
  • Упражнять в составлении простых предложений с опорой на картинку и вопросы.
  • Развивать навык словообразования (уменьшительно-ласкательные формы).
• Коррекционно-развивающие:
  • Развивать речевое дыхание (длительный плавный выдох).
  • Развивать общую и мелкую моторику.
  • Развивать слуховое внимание и фонематическое восприятие.
  • Активизировать мыслительную деятельность.
• Коррекционно-воспитательные:
  • Воспитывать интерес к сезонным изменениям в природе.
  • Формировать навыки сотрудничества и умения работать в группе.

Оборудование:

• Мягкая игрушка «Снеговик» или картинка.
• Предметные картинки по теме «Зима» (снежинка, сосулька, сугроб, варежки, санки, коньки, снегирь, ель в снегу).
• Картинка с изображением зимнего пейзажа.
• «Снежинки» из тонкой белой бумаги или ваты на ниточке (по одной на ребенка).
• Корзинка.
• Магнитная доска или фланелеграф.

Ход занятия:

1. Организационный момент. (2-3 минуты)

Создание эмоционального настроя.

• Дети встают в круг. Логопед: «Здравствуйте, ребята! К нам сегодня пришел гость. А кто это, вы узнаете, когда отгадаете загадку:

Человечек непростой:

Появляется зимой,

А весною исчезает,

Потому что быстро тает.

Появляется игрушка Снеговик: «Правильно! Здравствуйте! Я Снеговик, я слеплен из снега и очень люблю зиму. Я приглашаю вас в зимнюю сказку!»

1. Основная часть. (15-20 минут)

1. Беседа по теме. Актуализация словаря. (3-4 минуты)
   • Логопед (с помощью Снеговика): «Что происходит зимой в природе? (Идет снег, дует холодный ветер, морозит). Какой бывает снег? (Белый, пушистый, холодный, липкий, искристый). Что можно делать зимой? (Кататься на санках, на коньках, лепить снеговика, играть в снежки, строить горку)».
   • Игра «Назови ласково» (с опорой на картинки). Логопед показывает картинку, дети образуют уменьшительно-ласкательную форму: Снег – снежок, снежинка – снежиночка, сосулька – сосулечка, санки – саночки, варежки – варежечки.

1. Дидактическая игра «Что лишнее?» (2-3 минуты)
   • На доске выставляются 3-4 картинки на зимнюю тему и одна – на другую (например: санки, коньки, снеговик, мяч). Дети должны назвать лишнюю картинку и объяснить, почему она не подходит к зиме. («Мяч лишний, потому что в него чаще играют летом, а санки, коньки и снеговик – зимой»).
2. Упражнение на развитие речевого дыхания «Снежинки летят». (2 минуты)
   • Логопед раздает детям по одной «снежинке» на ниточке. «Ребята, посмотрите, как снежинки кружатся на ветру. Давайте подуем на них, чтобы они полетели. Вдохнем носом (плечи не поднимаем), а выдохнем плавно и долго через рот, губы трубочкой». Упражнение повторяется 2-3 раза под контролем логопеда за правильностью дыхания.
3. Физкультминутка «Мы во двор пошли гулять». (2-3 минуты)
   • Дети встают из-за столов и выполняют движения по тексту:
     • Мы во двор пошли гулять. (Шагают на месте)
     • Стали снег лопатой копать. (Имитируют копание)
     • Раз – снежинка, два – снежинка. (Ловят «снежинки» правой и левой рукой)
     • Замесили мы снежок. (Имитируют лепку снежка)
     • Чтобы вырос снеговик! (Рисуют в воздухе большой круг руками)
     • Ух, устали! Отдохнем! (Садимся на стульчики, вытирают лоб)
4. Работа над предложением. Игра «Подбери словечко». (3-4 минуты)
   • Логопед показывает большую картину с зимним пейзажем и начинает предложение, а дети заканчивают его, подбирая подходящее по смыслу слово-действие или слово-признак.
     • «Зимой дует холодный… (ветер)».
     • «С неба падают белые… (снежинки)».
     • «Дети лепят из снега… (снеговика)».
     • «Снег на земле… (белый, пушистый, холодный)».
     • «Мальчик быстро мчится с… (горки)».

III. Заключительная часть. Рефлексия. (2-3 минуты)

1. Итог занятия.
   • Логопед: «Ребята, нам пора прощаться со Снеговиком. Давайте вспомним, о каком времени года мы сегодня говорили? (О зиме). Что вам больше всего понравилось делать на занятии? (Ответы детей)».
   • Снеговик: «Вы такие молодцы! Так много знаете о зиме! У меня для вас есть подарок – волшебные снежинки (раздает бумажные снежинки-раскраски). Раскрасьте их дома. До свидания!»

   Оценка деятельности детей.

• Логопед хвалит всех детей за работу, отмечает наиболее активных: «Молодцы, Маша, ты правильно подобрала слова!», «Ваня, ты очень хорошо дул на снежинку!».