Конспект урока-игры по математике «Путешествие на самолёте» в 1 классе на тему «Числовой ряд 1–10. Решение примеров и задач»
Конспект урока-игры по математике «Путешествие на самолёте» в 1 классе на тему «Числовой ряд 1–10. Решение примеров и задач на сложение и вычитание»
Тип урока : нетрадиционный урок (урок-игра).
Цель урока : формировать умение решать примеры и задачи в пределах 10.
Задачи урока :
- Закреплять навыки действий с числами (сложение и вычитание в пределах 10, умение решать задачи.
- Совершенствовать конструктивные умения, навык работы с геометрическим материалом.
- Пополнять и совершенствовать словарный запас.
- Развивать внимание, мыслительные процессы.
- Корректировать мышление на основе упражнений в анализе и синтезе.
- Воспитывать положительные мотивации к учению, интерес к урокам математики.
Оборудование: презентация, раздаточный геометрический материал, карточки с математическими заданиями для индивидуальной работы , звёздочки за правильные ответы.
Ход урока.
- Организационная часть.
- Организационный момент. (Слайд 1.)
— Что такое?
— Что случилось?
— Почему звенит звонок?
(Мы готовы, стол в порядке, начинается урок)
- Психологический настрой на урок.
— Ребята, мы начинаем урок математики. Сегодня на уроке у нас гости. Давайте улыбнемся друг другу, улыбнемся нашим гостям. У всех ли хорошее настроение? Ваше хорошее настроение – залог успеха в любом деле! Я желаю вам удачи и успехов!
— Сядет тот, кто ответит на вопрос:
— Какое сейчас время года?
— Какое сегодня число?
— Какой сегодня месяц?
— Какой день недели?
-Какой год?
- Сообщение темы урока.
Ребята, 2025 год Президент Российской Федерации В.В. Путин объявил Годом защитника Отечества и 80-летия Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 годов. Мы гордимся нашими защитниками, солдатами СВО, которые охраняют наш покой. Также 9 декабря в нашей стране отмечается День героев Отечества.
Сегодня мы с вами будем выполнять задания, которые связаны с военной темой. Итак, начинаем работу. Отгадайте загадки.
1.Самолёт стоит на взлёте,
Я готов уж быть в полёте,
Жду заветный тот приказ,
Защищать, чтоб с неба вас! (Летчик)
Он границу охраняет,
Чужака не пропускает,
И все время смотрит в оба,
А порядок был бы чтобы. (Пограничник)
Снова в бой машина мчится,
Режут землю гусеницы,
Та машина в поле чистом
Управляется …(Танкистом)
- Можешь ты солдатом стать
Плавать, ездить и летать,
А в строю ходить охота —
Ждет тебя, солдат, … (Пехота)
— Сегодня мы с вами отправляемся в путешествие на (Слайд 2.)
— Определите, на каком виде транспорта мы будем передвигаться, выбрав лишнее изображение. (Изображение наземного и воздушного транспорта)
— Правильно, это самолёт! (Слайд 3.)
— Почему самолёт – лишний вид транспорта?
( Ответы детей: так как является воздушным).
— Правильно, мы отправимся по бескрайним математическим просторам на самолёте – самом быстром виде транспорта!
— Вы будете решать примеры и задачи на сложение и вычитание в пределах 10 и получать за это звёздочки.
- Основная часть.
- Геометрический материал. (Слайд 4.)
А) Конструирование самолёта из геометрических фигур.
— Ребята, смодулируйте изображение самолёта с помощью геометрических фигур, опираясь на данную схему. Работа в парах (раздаточный материал)
- Проверка. (Вручение звёздочек за правильную работу)
— Кто ведёт самолёт? (Лётчик) (Слайд 5.)
— Что должен уметь лётчик?
— Лётчик должен много знать и уметь. Он должен правильно вести расчёты, чтобы привести самолёт к намеченной цели.
Чтобы лётчиком стать,
Чтобы в небо взлетать,
Надо много уметь,
Надо многое знать.
И при этом, и при этом.
Вы заметьте-ка,
Лётчикам помогает математика!
— Вот сейчас вы все станете лётчиками. На уроке закрепим изученный материал.
— Лётчики должны быть внимательными, самостоятельно принимать решения, уметь работать в команде.
— Лётчики должны быть здоровыми.
— Выполним гимнастику для глаз.
Зрительная физкультминутка. (Слайд 6.)
- Устный счёт.
А) Числовой ряд 1-10. (Классная доска)
— Первое, что мы сделаем – это определим путь самолёта. Соедините с помощью дуги числа в порядке возрастания.
5 1 0 3 6 1 2 4 8 7 9
- Работа у доски.
- Проверка (Вручение звёздочек за правильную работу).
- Определение пропущенных арифметических знаков.
А) Сравнение чисел.
— Наш самолёт готов к полёту. Набираем скорость. Чтобы самолёт успешно взлетел, нужно показать своё мастерство: как можно быстрее вставить пропущенные знаки сравнения (>, <, =).
3 … 5 7 …8 4 … 9 9…10
6 … 8 6 …1 10 … 7 1 …10
- Индивидуальная работа (по карточкам). (Слайд 7.)
- Проверка задания (Вручение звёздочек за правильную работу).
Физминутка (имитация полёта самолёта под музыку). (Слайд 8.)
- Закрепление пройденного.
А) Решение примеров.
— Итак, самолёт летит к намеченной цели. Но, не хватает бензина. Нужна дозаправка. Предлагаю каждому летчику решить примеры.
- Работа в парах (по карточкам).
10-1= 1+3= 5-3=
9-1= 4-3= 5-2=
- Проверка (Вручение звёздочек за правильную работу). (Слайд 9.)
— Примеры решены. Самолёт заправлен! Мы можем следовать дальше. Самолёт набрал высоту, что ни одна птица не может встретиться нам на пути. Нужно избежать воздушных ям. Для этого надо решить задачу и записать её в тетради.
Б) Работа в тетрадях.
— Откроем теради.
Я тетрадь свою открою и наклонно положу. (Слайд 10.)
Я, друзья, от вас не скрою:
ручку я вот так держу
(Дети показывают, как правильно держать ручку).
Сяду прямо, не согнусь, за работу я возьмусь
(Дети показывают правильную посадку за партой).
«Пальчиковая гимнастика» (Слайд 11.)
Ручку я в руке катаю,
Между пальцами верчу.
Непременно каждый пальчик
Быть послушным научу.
В) Минутка чистописания (Слайд 12.)
— Приготовьтесь к минутке чистописания.
— Пропишем число 10.
— Скажите, из каких цифр состоит число 10? (1 и 0)
— Приступайте к выполнению.
В) Решение задачи.
Задача. (Слайд 13.)
На первом аэродроме было 5 самолётов, а на втором 2 самолёта. Сколько самолётов стало всего?
- Работа у доски. (Зпись на доске решение задачи и ответ)
- Проверка. (Вручение звёздочек за правильную работу)
— Молодцы, ребята! Вы правильно решили задачу.
III. Заключительная часть. (Слайд 14.)
- Итог.
— Заканчивается полёт. Наш самолёт благополучно приземлился.
— Полёт прошёл успешно!
— Что понравилось «в полёте»? (складывать и вычитать в пределах 10)
— Что мы для этого делали? (считали устно, решали примеры, сравнивали числа, решали задачу).
- Оценки за урок.
Подсчёт звёздочек. Выбор лучших лётчиков.
- Рефлексия: (Слайд 15.)
— Ребята, выберите смайлик вашего настроения на сегодняшнем уроке.
— Урок закончен. Спасибо за урок! (Слайд 16.)
