Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
детский сад «Ягодка» г. Черногорска
Конспект открытого занятия по конструктивно-модельной деятельности
Тема: «Мы построим город Дружбы»
НОД: «Мы построим город Дружбы»
Цель: — Создание социальной ситуации развития в процессе совместной продуктивной деятельности через конструирование из строительного материала и конструктора лего.
Задачи:
— Создать условия для формирования знаний о нашей стране, как многонациональной;
— Создать условия для формирования толерантности (доброго отношения к людям разных национальностей, чувства уважения и симпатии к другим людям и народам, формирования чувства патриотизма.
— Создать условия для формирования представления о планете Земля, о разных национальностях;
— Способствовать развитию творческих способностей, совершенствовать навыки работы детей в коллективе и в команде.
— Способствовать развитию слухового внимания, памяти, мышления;
— Создать условия для развития умения рассуждать, делать выводы на основе полученной информации.
Ход занятия.
I. Вводная часть.
Организационный момент. Дети стоят на ковре.
Воспитатель:
Сегодня у нас с вами не обычный день! К нам на занятие пришли гости!
Давайте мы с ними поздороваемся!
Нас ждёт много удивительных знакомств и сюрпризов!
Проблемная ситуация!
Посылка с глобусом.
- Основная часть
Ребята я сегодня утром пришла на работу и на пороге увидела посылку. Сейчас посмотрим что же нам прислали. ( Смотрит)
А теперь послушайте загадку и отгадайте, что там находится?
У нас в посылке страны,
Горы, реки, океаны.
Догадались, в чем тут фокус? К нам пришёл в посылке… (Глобус)
Воспитатель: Правильно ребята — это Глобус. А как вы думаете, что такое глобус?
(Ответы детей)
Воспитатель: Глобус – макет нашей планеты Земля.
Ребята, а вы знаете, в какой стране мы с вами живём? (Россия)
Наша страна Россия широка и необъятна. Посмотрите на глобусе где она находится. (Показать детям на глобусе)
Посмотрите к нам приехали гости. Давайте с ними познакомимся и узнаем какие народы живут в России.
— Давайте посмотрим кто живёт в нашей стране?
— У меня гость из Бурятии, в Бурятии живут Буряты
Выбор детям:
-У меня гость из Калмыкии в Калмыкии живут калмыки
— У меня гость из осетии в Осетии живут Осетины
— У меня гость из Якутии в Якутии живут Якуты
— У меня гость из Татарстана в Татарстане живут татары
— У меня гость из Чечни в Чечне живут чеченцы
— У меня гость из Хакассии в Хакассии живут хакассы
— У меня гость из Бурятии в Бурятии живут буряты
Воспитатель: Ребята, а где наши гости будут жить? Где мы их поселим?
(Ответы детей.)
Давайте мы с вами будем строителями и построим небольшой город. А как мы с вами его назовём? Город «Дружбы».
Воспитатель:
-А кто из каких строительных материалов будет строить, мы это сейчас узнаем.
(Ребята подходят по одному, закрытыми глазами выбирают по одной детали строительного материала)
3 вида конструктора по 3 ребёнка в команде – всего 3 команды
Приступаем к работе
Дети под музыку строят домики.
Ребята, мои строители, давайте отдохнём, маленько разомнёмся
Дом
Тук, тук, молотком,
Я хочу построить дом,
(Руки сложить домиком, и поднять над головой)
Чтоб окошко было в нём,
(Пальчики обеих рук соединить в кружочек)
Чтоб у дома дверь была,
(Ладошки рук соединяем вместе вертикально)
Рядом чтоб сосна росла.
(Одну руку поднимаем вверх и «растопыриваем» пальчики)
Чтоб вокруг забор стоял,
Пёс ворота охранял,
(Соединяем руки в замочек и делаем круг перед собой)
Солнце было, дождик шёл,
(Сначала поднимаем руки вверх, пальцы «растопырены». Затем пальцы опускаем вниз, делаем «стряхивающие» движения)
И тюльпан в саду расцвёл!
(Соединяем вместе ладошки и медленно раскрываем пальчики – «бутончик тюльпана»)
Все соседи,
Все друзья.
Жить без дружбы нам нельзя!
— Продолжаем строить город и заканчиваем.
Посмотрите, что не хватает у нас в городе, чем можно украсить город?
(ответы детей) Деревья, дорожные знаки, машины.
А давайте, каждый пригласит своего гостя в домик
(Ребята приглашают своего гостя)
Ребята, а вы хотели бы нашим гостям сделать подарок, который будет напоминать о вас. Ребята, что мы получили в посылке ? (Глобус)
Вспомните на прошлом занятии, мы с вами делали макет земли, а давайте мы подарим на память наши работы, которые будут напоминать нашим гостям о нас. И подарим им памятное фото о нас (Фото с макетами земли)
Итог: Ребята у вас всё получилось? Что мы на занятии сегодня с вами мастерили? Ответ детей (Мы построили улицу (может лучше город? ) Город дружбы для наших гостей. И я за вас очень рада, что вы такие неравнодушные и гостеприимные дети, которые постороили нашим гостям город «Дружбы» Ребята я предлагаю вам, если вы справились и вам было сегодня на нашем занятии легко (интересно) работать возьмите веселый смайлик и приклейте на свой домик, а если вам было тяжело, возьмите грустный смайлик и приклейте на свой домик.
Открытое интегрированное занятие по патриотическому воспитанию в подготовительной группе «Путешествие по России»
Цель: Развитие патриотических чувств у детей старшего дошкольного возраста.
Задачи:
— обобщить и систематизировать знания детей о России;
— формировать уважительное отношение к государственным символам;
— воспитывать любовь к Родине, гражданско-патриотические чувства.
Материалы: наглядно-дидактические пособия.
Предварительная работа:
1) беседы о своём селе, о России, её символике;
2) чтение и заучивание наизусть стихотворений о Родине;
3) Рассматривание альбома с достопримечательностями России и своего родного села Малета.
Ход занятия:
Воспитатель: Ребята, посмотрите, а у нас сегодня гости! Давайте поздороваемся с гостями и всем, что нас окружает:
Утром солнышко встает, (Руки поднять вверх)
Всех на улицу зовет (Сгибать руки в локтях к груди)
Выхожу из дома я: (Показать рукой на себя)
«Здравствуй, улица моя! (Выпрямить руки в стороны)
Отвечаю Солнцу я (Поднять руки над головой)
Отвечаю травам я (Отпустить руки вниз)
Отвечаю ветру я (Поднять руки над головой и покачать ими)
Здравствуй Родина моя!» (Взять друг друга за руки)
Воспитатель: Ребята, я сегодня пришла в группу и обнаружила на столе конверт. Оно адресовано маленьким Россиянам подготовительной группы «Теремок».
Воспитатель: Ребята, а почему вас так назвали россияне?
Дети: (ответы детей).
Воспитатель: Ребята мы живем в стране, у которой удивительно красивое имя Россия! А мы с вами граждане России- россияне.
Воспитатель: Ребята, а вы хотите узнать что в конверте?
Дети:( ответ)
Воспитатель: Тогда открываем конверт. Ребята, а здесь только грустный смайлик, но на нем что то написано. ( это загадка)
У желтенького солнышка
Лучи не горячи
У желтенького солнышка
Белые лучи. (ромашка)
Дети (ответ).
Воспитатель: Правильно, но здесь нет ромашки одна серединка. Где же лепестки?
Воспитатель: Ребята, здесь еще что то есть, это письме.
«Ребята , я ромашка символ нашей Родины, России. Был сильный ветер и сорвал все мои лепестки и разбросал по всей нашей стране. Помогите мне пожалуйста вернуть их обратно, мне без них очень грустно».
Воспитатель: Белая ромашка-это истинно русский цветок, символизирующий Россию.
Воспитатель: Ну что ребята, поможем вернуть ромашке лепестки?
Дети: (ответы).
Воспитатель: Тогда мы можем отправиться в путешествие по нашей необъятной России на поиски лепестков. А скажите мне пожалуйста, на чем мы можем отправиться в путешествие?
Дети: ( ответы).
Воспитатель: Я предлагаю отправиться на автобусе, который нас уже ждет. Но для того чтобы занять свои места в салоне, нужно приобрести билет. Цена билета ваша улыбка! А билеты можно приобрести у водителя. Так как у меня есть водительские права, я буду водителем и вас повезу. Но вы должны мне еще назвать правила поведения в общественном транспорте.
Дети: (правила).
Воспитатель: Проходите покупайте билеты.
(Звучит музыка: шум двигателя едущего автобуса)
Остановка №1 «Географическая»,
Воспитатель: Ребята, перед нами карта какой страны? Кто знает?
Дети: Россия, Российской Федерации.
Воспитатель: А сейчас мы поиграем в игру
«Вопрос- ответ!» (игра в кругу с мячом)
Вопросы:
1. Как называется страна, в которой мы живём?
2. А как называется столица нашей Родины?
3. Кто является президентом России?
4. Как называется край в котором мы живем?
5. Как называется главный город нашего края?
6.Назовите губернатора Забайкальского края?
- Назовите цвета флага Забайкальского края?
- Как называется село в котором мы живем?
9.Что изображено на гербе нашего края?
- На устье каких рек расположена наша Малета?
Воспитатель: — Молоды, ребята, вы справились. Получайте первый лепесток от ромашки.
Продолжаем наше путешествие прошу в автобус.
(Звучит музыка: шум двигателя едущего автобуса)
Остановка №2 «Государственная»
Воспитатель: Давайте вспомним, что является государственным символом России?
Дети: Герб, флаг, гимн,
Воспитатель: Флаг есть в каждой стране. Ребята, а все флаги разных стран одинаковые?
Дети: Флаги разных стран отличаются друг от друга, они могут быть похожи, но двух одинаковых мы никогда не найдем.
Воспитатель: Ребята, а кто может мне ответить, какой у России флаг?
Дети: трехцветный. Три полосы — белая, синяя, красная.
Воспитатель: Что обозначают эти цвета?
Дети: (ответы детей)
Белый цвет означает мир, чистоту;
Синий цвет символ веры и верности;
Красный цвет символизирует силу, кровь, пролитую за Отечество.
Арина:
Разноцветный флаг России –
Белый, синий, красный цвет.
Самый для меня красивый,
Краше флага в мире нет.
Честь и правда в этом флаге,
Кровь, пролитая в бою,
Смелость, доблесть и отвага,
Вера в Родину мою!
Воспитатель: Кто мне расскажет про герб?
Дети: Герб – это эмблема государства. «Государственный герб Российской Федерации представляет собой изображение золотого двуглавого орла, помещенного на красном геральдическом щите; над орлом — три исторические короны Петра Великого (над головами — две малые и над ними — одна большего размера) ; в лапах орла — скипетр и держава; на груди орла на красном щите — всадник, поражающий копьем дракона».
Алиса :
У России величавой
На гербе орёл двуглавый,
Чтоб на запад и восток
Он смотреть бы сразу мог.
Сильный, мудрый он и гордый.
Он – России дух свободный.
Воспитатель: Ребята послушайте одну мелодию. (Звучит гимн России). (Дети встают) — А что такое гимн? И что вы знаете о нем?
Дети: Гимн — торжественная песня, символ государства. Гимн исполняют и слушают стоя.
Воспитатель: Ребята, а где мы можем увидеть символы России?
Дети: (почетные грамоты, документы, деньги, печати),
Воспитатель: А где мы можем услышать гимн РФ?
Дети: (на торжественных мероприятиях, на государственных праздниках).
Антон:
Величаво и спокойно
Гимн России прозвучал
Каждый слушал, тихо, стоя,
Затаил дыханье зал.
С этой музыкой взрослеем,
С этой музыкой растем,
Эту музыку по жизни
В нашем сердце пронесем!
Воспитатель: Молодцы ребята, скажите, кто управляет нашим государством?
Дети: (Президент)
Воспитатель: Как его зовут?
Дети: (Владимир Владимирович Путин)
Воспитатель: Вы правы, В. В. Путин уже много лет управляет страной, его все уважают и слушают. Управлять государством очень сложное дело, поэтому на пост президента всегда выбирают умного и надежного человека.
Воспитатель: Хорошо ребята, сейчас мы с вами поиграем в игру « Найди Российский флаг». Молодцы и так же нужно из всех предложенных «Найти герб Российской Федерации». Дети выполняют. (проверяют, правильно ли выполнили задания)
Воспитатель: — Молодцы, ребята, вы справились. Посмотрите ребята у нас появилось 2 лепестка от ромашки сразу.
Воспитатель: Отправляемся дальше. Проходите в автобус, занимайте места.
(Звучит музыка: шум двигателя едущего автобуса)
Остановка №3 «Животный мир России»
Воспитатель: Ребята, у нас в России очень много разных животных, я хотела бы вам предложить соотнести правильно среду обитания и животных, которые в ней обитают, справитесь? Проходите к столу где лежат картинки с животными, вы можете брать любую понравившуюся и прикрепить ее в нужную среду обитания. (В Российских лесах водятся волки, бурые медведи, зайцы, лисицы и лоси. В тайге обитают белки летяги, рыси и тигры. На севере живут моржи, тюлени и белые медведи. Дети распределяют картинки с животными согласно среде обитания).
Воспитатель: Молодцы ребята, а теперь мы с вами немного отдохнем и сделаем физкультминутку!
Физкультминутка
«Наша Родина – Россия»
В нашей стране горы — высокие, (тянемся на носочках вверх)
Реки глубокие, (присаживаемся на корточки)
Степи широкие, (раскидываем руками)
Леса большие, (руки вверх)
А мы — ребята вот такие! (показываем большой палец)
Воспитатель: Молодцы ребята, вот и еще один лепесток у нас появился! Продолжаем путешествие, присаживайтесь в автобус едим дальше.
(Звучит музыка: шум двигателя едущего автобуса)
Остановка № 4: «Россия – страна мастеров»
Воспитатель: Славилась Россия чудо-мастерами,
Дерево и глину в сказку превращали.
Красками и кистью красоту творили;
Своему искусству молодых учили.
Воспитатель: Ребята, я предлагаю вспомнить изделия декоративно-прикладного искусства русских мастеров.
Воспитатель: Ребята, вот здесь на столе лежат пазлы разных росписей вам надо собрать и определить роспись. (Работа в парах у каждой пары на столах лежит часть пазла дети должны подобрать картинку. Молодцы, ребята, вы справились вот и еще один лепесток.
Проходите в автобус занимайте свои места.
(«Шум двигателя едущего автобуса» едем дальше)
Остановка №5 «Забайкалье»
Воспитатель: — Кто ответит, что такое малая родина?
Дети: Малая Родина – уголок, где мы родились. — Место, где мы живем, где находится наш дом, где живут близкие и дорогие нам люди.
Воспитатель: Правильно. Это наше родное село– под названием Малета.
Воспитатель: А сейчас я вас попрошу расставить макеты зданий центра нашего села, начинаем от детского сада. Назовите пожалуйста как называется улица на которой расположен детский сад? А какие еще здесь есть улицы? Назовите их.
Дети: (работа детей)
Воспитатель: Молодцы ребята. Широки и необозримы просторы нашей великой и прекрасной Родины – России. Неотделимой частицей нашей страны является наш родной Забайкальский край.
Виталина:
Забайкалье — это за Байкалом,
Это там, где сопки и тайга.
Это там, где снег по перевалам,
Где зимой беснуется пурга.
Уля.Ц:
Забайкалье — резкие морозы,
В иней, снег укутана земля.
В шубах снежных сосны и березы,
Под покровом снега спят поля.
Руслана.Н:
Здесь весна багулом красит сопки,
В синем небе дымкой облака,
А в тайге чуть видимые тропки
Приведут к хрустальным родникам.
Воспитатель: молодцы ребята, вот и еще один лепесток.
(Звучит музыка: шум двигателя едущего автобуса)
Остановка № 6: «Художественная»
Воспитатель: Ребята, это последняя наша остановка на которой мы можем получить лепесток.
Воспитатель: Россия – самая богатая лесами страна в мире. Какие деревья вы знаете?
Дети: Дуб, осина, елка, клен, рябина, береза и др.
Воспитатель: Ребята, скажите мне какое дерево является символом нашей страны?
Дети: (ответы)
Воспитатель: Березу милую, родную издавна считают символом России. Россия и береза-это два символа не разделимы.
Воспитатель: Сейчас я вам предлагаю нарисовать нашу красавицу березу. Для начала возьмем темный лист бумаги, нарисуем на нем ствол и ветви березы клеем, а затем посыпем манной крупой. И у нас получится зимняя береза в инее или снегу.
Пальчиковая гимнастика «Русские берёзки»
На лесной опушке
Стоят подружки
Платьица белёные
Кудри зелёные
Воспитатель: Приступаем к работе.
Воспитатель: Молодцы ребята, как красиво у вас получилось.
Воспитатель: Вот и последний лепесток у нас, наше путешествие подошло к концу. И нам пора возвращаться на свою родину в детский сад. Занимаем свои места и поехали.
(«Шум двигателя едущего автобуса» едем дальше)
Воспитатель: Ребята посмотрите на нашу ромашку, лепестки все на месте. Она улыбается. И на серединке что- то написано.
«Дорогие ребята, большое вам спасибо за лепестки. Вы самые настоящие патриоты своей страны. Я выражаю вам благодарность и награждаю медалями за ваши знания о своей страны, и дружбу, проявленную в путешествии. Отправляю вам вот такие медали и книгу «Наша Россия»
Рефлексия:
Воспитатель: Как вы думаете, почему вам удалось вернуть все лепестки? (Мы, дружные, умные) -Что именно вызвало затруднение? -Что узнали нового о нашей стране? -Что было интересным? Вы с честью выдержали все, молодцы!
Ребята, вы настоящие знатоки своей Родины, я желаю, чтобы вы росли большими и умными и прославили нашу Россию своим трудом и достижениями.
