Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение Скатинский детский сад
Конспект занятия по окружающему миру
в группе дошкольного возраста детей 3-4 лет
Тема: «Помогите Незнайке. Предметы природного и рукотворного мира»
Выполнила: воспитатель Граубергер Т.И.
п. Восход 2025г.
Цель: формирование умения детей определять, различать и описывать предметы природного и рукотворного мира.
Задачи:
Образовательные: Учить детей определять и различать предметы природного и рукотворного мира, закреплять знания обобщающих слов.
Развивающие: развивать любознательность, умение группировать объекты. Продолжать развивать слуховое внимание (умение слышать воспитателя и правильно отвечать на поставленные вопросы)
Воспитательные: воспитывать умение работать в коллективе, бережное отношение к вещам. Воспитывать интерес и любовь к живой природе
Интеграция образовательных областей:
«Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Социально —
коммуникативное развитие», «Физическое развитие».
Предварительная работа:
Чтение рассказа «Незнайка» Н. Носов, рассматривание иллюстраций
садовых цветов.
Материалы и оборудование: картинки с изображением цветов и
предметов одежды; один большой конверт и два маленьких
конверта с условными символами: «рукотворный мир» — человек,
«природный мир» — дерево, два альбома – один с картинками цветов, другой с картинками предметов одежды. Презентация к занятию.
Ход занятия:
Организационный момент: (1 мин)
Собрались все дети в круг
Я твой друг, и ты мой друг
Крепко за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся
И с таким хорошим настроением проходим и занимаем свои места на стульчиках. Сели ровно, спинки прямо, ноги вместе, руки свободно лежат на коленях.
Вводная часть: (2 мин)
Слайд 1.
Воспитатель: Сегодня мы с вами будем говорить о природном мире – это то, что создано природой (растения, камни, вода). И о рукотворном мире – это то, что сделано руками человека (посуда, мебель, игрушки, одежда).
Сюрпризный момент
Слайд 2.
А поможет нам в этом гость. (Незнайка). Вы узнали его? Кто это?
Незнайка. Я пришел к вам в гости с подарком: принёс то, что выросло у меня в саду на клумбе. Они очень красивые, душистые, Что это? (Цветы). Правильно, это цветы. Вот посмотрите
Основная часть (10 мин)
Беседа и игра «Узнай и назови»
Незнайка (воспитатель) показывает детям картинки, доставая их из большого конверта. Поочерёдно, в одну линию развешивает на магнитной доске три, четыре картинки с изображением цветов. По каждой картинке Незнайка (воспитатель) задаёт детям вопросы: «Что это?» «Как называется?» «Какого цвета», «Где растёт?», «Это предмет рукотворного мира?». Затем Незнайка (воспитатель) достаёт картинку с изображением предмета одежды и, не глядя на картинку, вывешивает её на доску.
Незнайка(воспитатель). Вот какой ещё красивый цветочек на клумбе у меня вырос….. Ой, что это такое? Что-то я его на клумбе не замечал…
Воспитатель: Ребята, давайте подскажем Незнайке: это цветок? (Это не цветок).
Незнайка (воспитатель). А что это? Для чего нужно? Откуда этот предмет появился? Это предмет природного мира?. Далее развешивает ещё три предмета одежды в одну линию, рассматривая, описывая, задавая те же вопросы.
Воспитатель. Ребята, вот мы с вами и рассмотрели все подарки, которые принёс Незнайка. А теперь скажите мне, Розу, Ромашку, Лилию, Тюльпаны как можно назвать одними словом? Что это? (Цветы) верно, молодцы! А шорты, футболку, курточку, шапку как можно назвать одним словом? Что это? (Одежда) верно, молодцы! А теперь пойдёмте отдохнём, поиграем и опять вернёмся к Незнайке.
Слайд 3
Физминутка «Осенние листочки»
Мы, листики осенние, на веточках сидели.
Дунул ветер — полетели.
Мы летели, мы летели и на землю сели.
Ветер снова набежал и листочки все поднял,
Повертел их, покрутил
И на землю опустил
Слайд 4
Воспитатель: Ребята, Незнайка уже собирается уходить, но у него есть одна просьба для вас. Вот, послушайте.
Незнайка (говорит) Как же мне положить предметы так, чтобы опять не перепутать?
Дидактическая игра «Разложи по группам»
Воспитатель. Незнайка, давай мы тебе разложим эти картинки в разные конверты, вот смотри, у нас они есть. Предметы природного мира, в конверт с символом дерева, а предметы рукотворного мира в конверт с символом человека. (Дети по одному выходят к доске, снимают картинку и несут в нужный конверт).
Заключительная часть (2 мин)
Слайд 5
Незнайка благодарит ребят, прощается с ними и уходит.
Подведение итогов: задаю детям вопросы:
Кто приходил в гости?
Что приносил с собой Незнайка?
Оценка деятельности: Хвалю детей за помощь Незнайке, отмечаю кто особенно хорошо справлялся с заданиями. Дарю детям два альбома «Садовые цветы» и «Одежда».
Ожидаемые результаты:
Дети умеют различать и называть предметы природного и рукотворного мира;
Могут кратко описать предмет (что это, откуда появился, для чего нужен);
Проявляют интерес к совместной деятельности, слушают друг друга и слышат воспитателя, не перебивают.
