С.Р.Мухаметшина,
учитель истории МОБУ СОШ с. Ермекеево
ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ ОБУЧАЮЩИХСЯ КАК РЕСУРС ЭФФЕКТИВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
Аннотация
В статье рассматривается патриотическое воспитание подрастающего поколения в школе, раскрываются формы и направления работы по патриотическому воспитанию на примере МОБУ СОШ с. Ермекеево, подчеркивается роль урочной и внеурочной форм занятий по формированию патриотического сознания современных школьников
Ключевые слова: патриотизм, гражданско – патриотическое воспитание, школа, Родина
«Как у маленького деревца, еле поднявшегося над землёй, заботливый садовник укрепляет корень, от мощности которого зависит жизнь растения на протяжении нескольких десятилетий, так учитель должен заботиться о воспитании у своих детей чувства безграничной любви к Родине». В.А.Сухомлинский
В современных условиях, когда происходят глубочайшие изменения в жизни общества, одним из центральных направлений работы с подрастающим поколением становится патриотическое воспитание. Сейчас, в период нестабильности в обществе, возникает необходимость вернуться к лучшим традициям нашего народа, к его вековым корням, к таким вечным понятиям, как род, родство, Родина.
Родина! Для каждого человека это слово имеет огромное значение, ведь в этом слове – радость и счастье, в нем смысл жизни. Любовь к Родине, Отечеству – самое значимое чувство в человеке. Яркое и чистое, как родник, оно хранится где-то глубоко в тайниках человеческой души и по мере надобности проявляет себя, достигая до высокого гражданского звучания [3].
Патриотическое чувство не возникает у людей само по себе. Среда, образ жизни в семье, взаимоотношения в школьном коллективе формируют патриотизм, стремление к защите своей Родины, Отечества, что является священным долгом каждого гражданина. Людям, живущим на Руси, издревле были присущи духовно — нравственные ценности, отражающие специфику формирования и развития нашего образа жизни, миропонимания и веры. Со времени образования централизованного государства общество на Руси отличалось беззаветной преданностью Отечеству, храбростью и непримиримостью к захватчикам.
Эти ценностные качества составляли основу воинской доблести. В России понимали, что важнейшими мотивами действий воина является служение великой идее.
Сегодня в нашем обществе нет общепризнанного идеала, а его духовно – нравственные ориентиры отнесены на второй план приоритетами рыночной экономики. Размывание духовно — нравственных ценностей привело к тому, что они уже не символизируют, как прежде, мужество, доблесть и славу [3].
Но во все времена все народы должны защищать свою землю, свою страну независимо от национальности, вероисповедания. Поэтому мы все должны быть патриотами [1].
В последние годы наша страна изменилась, критически пересматривается её прошлое. Но у нас не будет другой страны, другого народа. Историю мы изучаем, чтобы на опыте наших предков обретать мудрость, не допускать ошибок.
Патриотическое воспитание школьников сегодня становится актуальной проблемой. В последнее время в обществе и образовательной среде много разговоров о патриотизме и патриотическом воспитании подрастающего поколения [2]. Одной из важнейших задач воспитательной работы в школе является задача гражданско — патриотической направленности – «воспитание гражданственного трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любовь к окружающей природе, Родине, семье» (статья 2 Закона РФ «Об образовании»).
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека – одно из важнейших направлений деятельности учителей Ермекеевской средней школы.
Воспитание гражданина и патриота является приоритетной задачей педагогического коллектива школы. Необходимо помнить, что любовь к Родине начинается с любви к родному краю, дому, в котором ты вырос, с чувства гордости за школу, за свой класс, за успехи своих одноклассников, друзей.
Главная задача нашего педагогического коллектива состоит в том, чтобы фундаментальные духовно — нравственные качества личности получили своё дальнейшее развитие. Для того, чтобы юное поколение получило гражданское и патриотическое воспитание педагогами нашей школы, используются различные урочные и внеурочные формы работы. Урочные применяются при изучении предметов, содержание которых помогает воспитанию патриотизма. Учителя на уроках используют разнообразные исторические материалы, формы работы с обучающимися, которые позволяют выработать активную гражданскую позицию. Применяются разнообразные внеурочные формы работы: научно — исследовательская деятельность, тематические классные часы, уроки Мужества, экскурсии в районный историко — краеведческий музей, встречи с ветеранами войны и труда, проведение социальных акций, участие в конференциях различных уровней, что способствует становлению ценностных ориентаций школьников.
Одна из основных форм внеурочной работы – проведение тематических классных часов, уроков Мужества, посвященных наиболее значимым событиям в истории нашей Родины. Такие уроки и встречи с ветеранами проходят на «высокой эмоциональной волне» и оставляют глубокий след в сердцах школьников. Активное участие школьники принимают в подготовке исследовательских проектов («Моя родословная», «Мои сельчане в годы Великой Отечественной войны», «Тайны моего села» и др.), где они вновь и вновь перелистывают страницы отечественной истории, работают с источниками, что способствует воспитанию чувства сопричастности к истории страны, уважения к тем, кто её творил.
Наибольшую популярность набирает движение волонтеров. Как и в каждой школе, у нас есть организация подростков, желающих оказать помощь и поддержку нуждающимся. Участвуя в различных проектах, подростки заметно меняются в лучшую сторону, начинают понимать свою роль и место в жизни, многие четко определяются будущей профессией.
Также в школе создан отряд Юнармия. Юнармейцы в свободное от учебы время принимают участие в спортивных, культурных мероприятиях, занимаются волонтерской деятельностью.
Применение в воспитательной работе школы разнообразных методов, форм, создание определенных организационно-педагогических условий позволяют обеспечить повышение эффективности гражданско-патриотического воспитания.
Именно в образовательных организациях закладываются основные качества, и формируется модель Гражданина, и от того, насколько умело и грамотно будет выстроена система гражданского образования в организации, зависит его поведение в будущем.
Литература
Статьи из журналов
- Бадяева Л. Встреча трех поколений защитников Отечества/ Л.Бадяева// Сельская школа.-2002.-№4.- С.80.
- Бикмеев М.А. О сущности и содержании патриотического воспитания населения в современных условиях/М.Бикмеев// Все для администратора школы.-2014.-№11. – С. 26.
- Шинкарева М.А. Гражданско- патриотическое воспитание обучающихся / М. Шинкарева// Все для классного руководителя.-2018.-№7-8.- С.40-41. https://for-teacher.ru/edu/klassnomu_rukovoditelyu/doc-k8r4hr9.
