Патриотическое воспитание в детском саду
Патриотическое воспитание в детском саду – это сложная социально – психологическая деятельность, связанная с передачей жизненного опыта от поколения к поколению, с целенаправленной подготовкой человека к созидательному труду на благо Родины, к защите ее интересов. Суть патриотического воспитания в дошкольном учреждении состоит в том, чтобы посеять и взрастить в детской душе семена любви к родной природе, к родному дому и семье, к истории и культуре страны созданной трудами родных и близких людей, тех, кого зовут соотечественниками. К сожалению, в методической литературе освещаются лишь отдельные стороны патриотического воспитания детей в конкретных видах деятельности, и нет стройной системы, отражающей всю полноту данного вопроса. Видимо, это закономерно, поскольку чувство патриотизма многогранно по содержанию. Это и любовь к родным местам, и гордость за свой народ, и ощущение своей неразрывности с окружающим миром, и желание сохранить и приумножить богатство своей страны.
Модуль — Физическая культура.
Чувство Родины у ребенка начинается с любви к самым близким людям — отцу, маме, бабушке, дедушке. Дом, в котором он растет, двор, где он не раз гулял, и даже вид из окна квартиры, детский сад, где он получает радость от общения со сверстниками, и родная природа — все это Родина. Ежедневно маленький человек совершает массу открытий. И хотя многие его впечатления им еще не осознанны, все начинается в первую очередь с восхищения тем, что видит перед собой ребенок.
Патриотическое воспитание нынешнего поколения становится одной из актуальнейших проблема в наше время. Вместе с тем она приобретает как новые характеристики, так и новые подходы к ее решению т.к. именно патриотическое воспитание является составной частью целостного процесса социальной адаптации, жизненного определения и становления личности.
За последнее время всё больше и больше распространяется взгляд на патриотизм как на важнейшую ценность, интегрирующую не только социальный, но и духовно-нравственный, идеологический, военно-исторический и другие компоненты.
Патриотическое воспитание дошкольников по ФГОС подразумевает и воспитание физически здоровой личности. В решении этой проблемы немаловажную роль играет область «физическая культура». Поэтому физическое развитие является неотъемлемой частью воспитательного процесса.
Цель воспитания патриотизма у детей — это формирования у них потребности совершать добрые дела и поступки, чувство сопричастности к окружающему и развитие таких качеств, как сострадание, сочувствие, находчивость, любознательность.
Одной из задач патриотического воспитания дошкольников является формирование у них активного положительного отношения к славным защитникам нашей Родины – к воинам Российской Армии. Героизм, мужество, стойкость, готовность совершать подвиги во имя Родины – эти черты российского воина понятны старшим дошкольникам, вызывают у них желание подражать воинам, быть такими же мужественными и смелыми, сильными и выносливыми, создают благоприятные условия для формирования у детей мотива («хочу быть таким, как солдат: смелым, сильным, выносливым, ловким»). Формирование у дошкольников нравственных чувств – таких как патриотизм, происходит через организацию специально разработанных физкультурных занятий и подвижных игр, тем самым прослеживается тесная связь физического воспитания с нравственным воспитанием в духе патриотизма.
Чтобы достичь положительных результатов в формировании патриотических чувств через двигательную среду ребенка мы поставили перед собой следующие задачи:
- формировать положительное отношение к воинам Российской Армии, чувство гордости за российских солдат;
- содействовать осознанию воспитанниками общественного долга, развитию дисциплинированности;
- способствовать проявлению разумной смелости, решительности, уверенности в своих силах с помощью подбора физических упражнений, соответствующих возрастным и индивидуальным особенностям детей.
Для этого необходимо: создать условия для выполнения физических упражнений, направленные на преодоление трудностей физического характера. Развить у детей терпение и выносливость.
- Обеспечить всестороннюю физическую подготовленность каждого ребенка. Помочь приобрести запас прочных умений и двигательных навыков, необходимых человеку на протяжении всей его жизни
- Создать условия для проявления положительных эмоций и интереса к физкультуре.
Организацию детей во всех формах работы по физическому воспитанию обеспечивают строевые упражнения, которые являются хорошим средством формирования правильной осанки, воспитания дисциплинированности, готовности быстро и четко выполнять команды и распоряжения; развивают навыки пространственной ориентировки, глазомер, ловкость, быстроту реакции; содействуют воспитанию внимания, находчивости и других ценных качеств, необходимым будущим защитникам Родины.
В решении задач, физическая культура может внести свой вклад, т. к. формирование физических качеств, двигательных навыков и умений тесно связано с воспитанием патриотизма и чувства гордости за свою страну, край. Формирование патриотических чувств детей дошкольного возраста осуществляется в процессе использования различных форм и методов работы с ними: на занятиях по физической культуре, в процессе проведения подвижных игр, эстафет, спортивных праздников и досугов.
Также наибольший воспитательный эффект оказывают спортивные праздники и развлечения. Данная форма работы позволяет закрепить и обобщить знания и умения детей в рамках определённой темы.
Таким образом, целенаправленная работа по патриотическому воспитанию средствами физической культуры и спорта, обеспечит формирование патриотических чувств у воспитанников.
Важнейшим условием эффективности работы по воспитанию патриотизма у дошкольников является понимание родителей необходимости патриотического воспитания, их помощь педагогам в этой работе.
Необходимо помнить, что базой патриотического воспитания является нравственное, эстетическое, трудовое, умственное воспитание маленького человека.
В процессе такого разностороннего воспитания зарождается тот фундамент, на котором будет вырастать более сложное образование — чувство любви к своему Отечеству.
| Тема | Программное содержание | Работа с детьми | |
| сентябрь | Мир вокруг нас | Формировать представление о мире, разных странах мира, России, себе, как о полноправных гражданах России.
Воспитывать в детях патриотические чувства. |
Подвижные и спортивные игры разных стран. |
| октябрь | Наша Родина — Россия | Формировать в воображении детей образ Родины, представление о России, как о родной стране.
Воспитывать чувство любви к своей Родине, закрепить название родной страны «Россия». |
проект |
| ноябрь | Государственные символы России – флаг, герб, гимн. | Закрепить знания детей о государственных символах России: о символическом значении герба, гимне, флаге.
Формировать уважительное отношение к государственным символам, понимание того, что государственные символы призваны объединять людей, живущих в одной стране. |
Физкультурный праздник ко Дню народного единства, «Подвижные игры народные» в каждой возрастной группе |
| декабрь | Разноцветные люди | Воспитывать дружелюбное, уважительное отношение детей к людям разных национальностей, продолжить формировать представление о мире и разных странах, о детях, населяющих эти страны.
Доказать сходство всех детей в мире независимо от национальности. |
Подвижные игры детей разных стран. |
| январь | Знаменитые россияне | Познакомить детей со знаменитыми россиянами спортсменами, своими делами прославившими страну.
Сформировать понимание значимости их деятельности для страны. |
Показ презентаций и роликов о рекордах спортсменов.
Весёлые старты. Зимний праздник (Олимпиада) |
| февраль | |||
| День Защитников Отечества
Сильны и могучи богатыри славной Руси |
Формировать чувство уважения к Вооруженным силам России, к подвигам наших соотечественников по защите Родины.
Закрепить знания о Российской армии – надежной защитнице нашей Родины. Воспитывать уважение к российским воинам. Познакомить с русскими богатырями, их подвигами. |
Праздник «День Защитника Отечества», рассматривание иллюстраций с изображением различных видов войск.
русские народные подвижные игры, Спортивное развлечение «Будущие богатыри». |
|
| март | Малая родина.
За что мы любим свой город? Герб родного города. |
Уточнить знания детей о родном городе.
Формировать понимание выражения «малая родина». Воспитывать патриотические чувства. Закрепить знания детей о достопримечательностях родного города и известных людях, живущих рядом. |
Экскурсия по родному городу.
Спортсмены родного города. Встречи с интересными людьми. |
| Масленица | Средствами эстетического воспитания познакомить детей с народными традициями встречи весны, с праздником Масленицы.
Познакомить с образами русского народного поэтического фольклора. |
Развлечения и
Спортивные состязания «Широкая Масленица», Эстафета «Взятие крепости». |
|
| апрель | «Наши космонавты» | Расширить представления детей о космических полетах; познакомить их российскими ученными, которые стояли у истоков русской космонавтики. Воспитывать гордость за свою страну. | Спортивные развлечения «Мы – космонавты», «Школа подготовки космонавтов» |
| май | День Победы. | Обобщить и систематизировать знания детей о подвиге наших соотечественников в годы Великой Отечественной войны.
Воспитывать патриотические чувства. |
Физкультурный досуг «Веселые старты» (в рамках подготовки к ГТО), игра «Зарница» |
Модуль «Эколого – туристический» (Экотуризм в ДОУ)
Цель модуля:
Дать понятие о экотуризме, элементах ориентирования; привить краеведческие навыки; воспитать ответственность за экологию родного края; формировать патриотические чувства к малой родине, воспитать желание вести здоровый образ жизни.
Возраст обучающихся: дети дошкольного возраста с 5 до 7 лет.
В соответствии с Законом РФ «Об образовании», одной из основных задач образования является формирование духовно-нравственной личности.
Духовно-нравственное воспитание детей многогранно по содержанию. Это и любовь к родным местам, малой Родине, гордость за свой народ, ощущение своей неразрывности с окружающим миром, и желание сохранять и приумножить богатство своей страны.
Экологическое воспитание дошкольников – одно из приоритетных направлений воспитания. Это непрерывный процесс воспитания и развития детей, направленный не только на расширение знаний в данной области, но и формирование культуры поведения в природе, которая проявляется в положительном отношении к своему здоровью, к окружающему миру, в ответственном отношении к природе, к соблюдению норм и правил поведения по отношению к ней. В связи с этим на базе нашего детского сада реализуется инновационный образовательный проект «Экологический туризм».
Экологический туризм — это не просто прогулка по парку или заповеднику. Экотуризм прививает правильное отношение к природе, служит экологическому просвещению, принимает во внимание интересы местного населения и способствует сохранению живой природы. Иными словами, туризм становится экологическим в тот момент, когда, ступая на туристическую тропу, путешественник начинает осознавать всю ответственность перед природой, которую берет на себя.
Инновационный проект даёт возможность формировать у дошкольников осознанно-правильное отношение к природе, природным явлениям. Осознанно-правильное отношение детей к природе строится на её восприятии, эмоциональном отношении к ней, знакомстве и знаниях особенностей жизни отдельных живых существ. Дети узнают новую информацию о живой и неживой природе, её представителях, знакомятся с народными приметами, через которые познают красоту окружающего мира. Выполняют различные трудовые поручения, что даёт возможность понять меру собственной ответственности за сохранение и улучшение жизни растений и животных, необходимость бережного отношения ко всему живому, пониманию что человек – часть природы.
Деятельность дошкольников, в контексте инновации, это путешествия в природу, главным содержанием которых является знакомство с живой природой родного края, с местными обычаями, содействие по просвещению и экологическому воспитанию, по охране природы родного края, села, сада. Воспитанники дошкольного учреждения совершают туристические прогулки по определённым маршрутам. Существует несколько разработанных маршрутов с учётом целей и задач данного путешествия. Каждый последующий маршрут не повторяется, чтобы детям было интересно. Каждая туристическая прогулка с различными заданиями, играми, познавательными беседами, экспериментами. Это всегда образовательная информация, физическая нагрузка и положительные эмоции, радостное общение, возможность оценить свои силы.
Данный вид организационной работы с детьми в ДОУ еще не достаточно разработан и изучен. Организация эколого-туристической деятельности очень редко применяется воспитателями детских садов. Но туристическая деятельность в экологическом воспитании может и должна использоваться в качестве вспомогательного средства. Эколого-туристическая деятельность с одной стороны позволяет удовлетворить потребность детей в активной деятельности в рамках экологического воспитания, а с другой способствует развитию интереса к путешествиям. Введение элементов туристической деятельности в учебно-воспитательный процесс даёт возможность воспитателю решить вопросы, от которых зависит успех его деятельности.
Эколого-туристические мероприятия преследуют различные цели и выполняют различные задачи. Например, это здоровый образ жизни детей, занятость детей, всесторонне развитие личности, патриотическое воспитание, экологическое воспитание и образование.
Экологическое краеведение в органичном сочетании с туристскими походами, прогулками и экскурсиями, экологические исследования – чрезвычайно перспективные области деятельности, отличающиеся многообразием, творческим поиском для детей старшего дошкольного возраста.
Эколого — туристско-краеведческая деятельность является комплексным средством всестороннего развития детей, способствует обогащению новыми экологическими знаниями и закреплению их в практической деятельности. Эколого — туристско-краеведческая деятельность предполагает нахождение ребенка в природе, его зависимость от природного воздействия. Здесь у детей формируется ответственность за самих себя, за экологические последствия своих действий и поведения.
Методическая составляющая базируется на основе парциальной программы «Юный эколог» С. Н. Николаевой. Данная программа ориентирована на постоянное и систематическое взаимодействие детей с живой природой. В помещении и на участке дошкольники должны быть окружены растениями и животными, вокруг которых воспитатель организует различную деятельность. Процесс осознанно-правильного отношения к природе сопровождается различными видами детской деятельности (игровой, подвижной, познавательно-исследовательской, художественно-эстетической, коммуникативной).
Экотуризм в ДОУ включает в себя ряд компонентов: физкультурнооздоровительный, социально-коммуникативный, эмоционально-психологический, эстетический, познавательный и прикладной.
Экологическое воспитание — несомненно важная часть развития детей дошкольного возраста. Эту сложную задачу невозможно решить без совместных усилий и продуктивного сотрудничества взрослых – воспитателей и родителей. Объединяя обучение и воспитание в целостный образовательный процесс, непосредственно участвуя в этом процессе, родители сами стараются быть образцом духовно-нравственных и социокультурных ценностей для своих детей.
Мероприятия по экологическому туризму в ДОУ (старшая, подготовительная группы)
Беседы на тему:
Адрес детского сада.
Участки детского сада.
Забота детского сада о нас.
Кто такие экотуристы?
Туризм и его разновидности.
Правила поведения на привале.
Правила поведения экотуристов на природных условиях.
Знакомство с туристическим снаряжением.
Правила поведения на прогулке.
Основные правила дорожного движения.
Что такое горизонт?
Что такое компас?
Для чего предназначен компас?
Как работать с компасом?
«Мы готовимся в поход»
Игры, соревнования, интерактивные путешествия
Игра путешествие «День туризма»
Просмотр слайдов о походах.
Просмотр презентации: «Туристические прогулки в детском саду»
Интерактивный урок: «Лес твой друг».
Правила поведения в лесу
Игра «Угадай и расскажи» (закрепление знаний о разновидностях туризма.)
КВН «Мы собираемся в поход»
-Игры соревновательного характера:
Кто быстрее подготовит костер?
Вкусный обед.
Поставь палатку.
«Туристы-ловкие ребята» (закрепление природоохранных знаний в игровой форме)
Прогулки, экскурсии, походы.
— Наш детский сад (мини-исследование)
— Туристическая прогулка по микрорайону
Знакомство с улицами микрорайона.
— Наш микрорайон (обзорные экопрогулки, обнаружение природных объектов)
— Экскурсия в район Шопорово. Особенности быта в селе.
— Прогулка в район Шопорово. Зачем нужна тропинка.
— «Экскурсия на Волгу». (расширение знаний о важности водных угодий)
— Поход на «Пробуждение природы, первый подснежник» — «Готовимся в поход» «Знакомство с липовым цветом»
— «Тропинками осени» (в сосновую рощу)
— «Экскурсия на стадион школы № 5»
«Экскурсия в ФОК «Орбита»»
— Акция «Птицы, мы идем на помощь!» (развешивание кормушек)
(К всероссийской эколого – культурной акции помощи зимующим птицам «Покормите птиц!») — Прогулка-разведка «Природа в селе» — Наблюдение за птичьими гнездами
— Туристический слет.
