УДК 377
Экологическое воспитание студентов по специальности «Строительство и эксплуатация автомобильных дорог и аэродромов»
на лекциях по биологии.
Н. Ю. Тихонова,
ГБПОУ СО «Тольяттинский политехнический колледж»,
г. Тольятти, Российская Федерация
Аннотация: Данная статья посвящена актуальным вопросам экологического воспитания студентов, обучающихся на технических специальностях. Подчеркивается особая значимость данной проблематики, поскольку будущая профессиональная деятельность этих специалистов напрямую связана с масштабным изменением природной среды и оказывает значительное влияние на биосферу. Особое внимание уделяется воспитательным возможностям лекций по предмету Биология, которые рассматриваются как фундаментальный инструмент для формирования осознания антропогенной нагрузки и личной ответственности будущего профессионала.
Ключевые слова: биология, экологическое воспитание, профессиональная ответственность, антропогенное воздействие, биоразнообразие, охрана окружающей среды, минимизация ущерба.
Еnvironmental education for students specializing in «road and airfield construction and maintenance» during biology lectures.
- Yu. Tikhonova,
State Budgetary Professional Educational Institution of the Samara Region «Tolyatti Polytechnic College», Tolyatti, Russian Federation
This article is devoted to the current issues of environmental education of students studying in technical specialties. The special importance of this problem is emphasized, since the future professional activity of these specialists is directly related to the large-scale change of the natural environment and has a significant impact on the biosphere. Special attention is paid to the educational opportunities of lectures on the subject of Biology, which are considered as a fundamental tool for the formation of awareness of the anthropogenic load and personal responsibility of the future professional.
Keywords: biology, environmental education, professional responsibility, anthropogenic impact, biodiversity, environmental protection, damage minimization.
Биология – это наука о жизни во всех ее проявлениях. Она не только раскрывает перед нами законы функционирования живых систем, но и заставляет задуматься над фундаментальными вопросами бытия, места человека в природе и его ответственности. На лекциях по биологии мы можем не просто излагать факты, но и формировать мировоззрение, этические принципы и активную гражданскую позицию. В этом контексте экологическое воспитание не просто актуально, оно является жизненно важной миссией современного образования. Особое значение она приобретает для тех, кто выбирает профессию, напрямую связанную с изменением природной среды, – для будущих специалистов по строительству и эксплуатации автомобильных дорог и аэродромов.
Строительство дорог – это не только мосты и магистрали, бетон и асфальт. Это еще и глубокое взаимодействие с ландшафтом, почвами, водными объектами, флорой и фауной. Каждый километр дороги, каждый квадратный метр аэродрома – это вмешательство в биосферу, последствия которого могут быть как незначительными, так и катастрофическими. Именно поэтому лекция «Биосфера и человек» в рамках обучения является не просто ознакомительным материалом, а мощным инструментом для формирования глубокой экологической культуры и профессиональной ответственности. Специалисты этой отрасли обладают уникальным влиянием на окружающую среду. Их решения на этапе проектирования, строительства и эксплуатации объектов инфраструктуры определяют многое, например: масштаб изменений ландшафта, использование природных ресурсов, добыча и переработка огромных объемов строительных материалов, уровень загрязнения, воздействие на биоразнообразие. [1]
Экологическое воспитание студентов в данном контексте – это не модный тренд, а профессиональная необходимость. Оно должно формировать не просто знание фактов, но и этический компас инженера-строителя, его готовность принимать решения, которые учитывают не только экономическую выгоду и технические нормативы, но и долгосрочные экологические последствия.
Лекция «Биосфера и человек» – это фундамент, на котором можно и нужно строить экологическое сознание будущего специалиста.
Объяснение студентам, что их будущие объекты – дороги и аэродромы – будут встраиваться в сложную, хрупкую и живую систему. Разрушение одной ее части неизбежно влияет на другие.
На конкретных примерах показывать, как, казалось бы, локальное строительство карьера для щебня приводит к изменению уровня грунтовых вод, деградации почв, исчезновению растений и животных, а возможно, и к изменению русла реки.
Подчеркнуть, что именно строительная отрасль является одним из главных факторов, меняющих лик планеты, наравне с природными процессами. Подробно разобрать, как производство цемента влияет на выбросы CO2, как асфальтобетонные заводы загрязняют воздух, как дорожные стоки загрязняют водоемы, а шум от транспорта влияет на фауну. [2]
Лекция «Пути решения экологических проблем» — это ознакомление с концепциями устойчивого развития, «зеленых» стандартов (например, LEED, BREEAM применительно к инфраструктуре), циркулярной экономики в дорожном строительстве (переработка асфальта, использование отходов). Представление современных решений таких, как шумозащитные экраны, водоочистные сооружения для дорожных стоков, экодуки, использование альтернативных материалов. [3]
Чтобы лекция не осталась просто набором фактов, необходимо использовать активные методы. Ставить перед студентами реальные или гипотетические кейсы: «Как проложить дорогу, минимизировав воздействие на озеро?», «Какие экологические решения применить при проектировании аэродрома в условиях Крайнего Севера?».
Использование не только схем, но и фото/видео реальных объектов – как экологически проблемных (например, загрязненные территории вокруг дорог), так и образцовых (экодуки, «зеленые» автомагистрали).
Организация обсуждений по спорным вопросам (например, «Всегда ли экономический фактор должен быть приоритетным?», «Какова роль общественного мнения в экологической экспертизе проекта?»).
Предложить студентам разобрать экологическую часть технического задания или экспертизы по какому-либо проекту дорожного строительства.
Показать, что игнорирование экологических норм сегодня приводит к огромным затратам на рекультивацию, штрафам, потере репутации завтра. [4]
Лекции по предмету Биология для студентов в колледже – это не просто теоретический материал. Это момент истины, когда будущие инженеры должны осознать свою мощную силу и огромную ответственность перед природой и будущими поколениями.
Наш долг – воспитать специалистов, которые будут строить не только надежные и функциональные, но и экологически безопасные, «умные» дороги и аэродромы. Специалистов, для которых слова «экология» и «устойчивое развитие» станут неотъемлемой частью их профессионального кредо. Только так мы сможем обеспечить гармоничное сосуществование человека и биосферы в условиях бурного технического прогресса.
Библиографический список:
- Рублев А.А., Ерошкина С.А. Экологическая безопасность транспортных сооружений: Учебник для вузов. – М.: МАДИ, 2015. – 280 с.
- Вернадский В.И. Биосфера и ноосфера. – М.: Айрис-пресс, 2007. – 240 с.
- Данилов-Данильян В.И., Комарова В.М. Экология, охрана природы и экологическая безопасность: Учебник для вузов. – М.: МГУ, 2017. – 584 с.
- Кривошеин Д.А., Муравейник Ю.В., Сафонов В.С. Экологические основы строительства и природопользования: Учебное пособие. – М.: ИНФРА-М, 2010. – 464 с.
