Выступление на научно-практической конференции
Опыт работы «Ознакомление детей старшего дошкольного возраста с литературным наследием Пензенского края»
Воспитатель: Кленчева Людмила Николаевна
Добрый день, уважаемые коллеги!
Хочу представить опыт работы по теме «Ознакомление детей старшего дошкольного возраста с литературным наследием Пензенского края»
Одним из мощных средств социализации детей и их патриотического воспитания является литературное наследие родного края, которое формирует у дошкольников представления о жизни родной природы, общества, открывает мир человеческих чувств и взаимоотношений, развивает мышление и воображение. Всё это соответствует принципам Федерального Государственного Образовательного Стандарта Дошкольного Образования: «….приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства; формирование познавательных интересов и познавательных действий ребёнка в различных видах деятельности; учёт этнокультурной ситуации развития детей….».[4, п.1.4]
Организуя работу по ознакомлению старших дошкольников с литературой родного края, мы обратились к методическому пособию Елены Федоровны Купецковой«Литературное наследие Пензенского края дошкольникам», которое входит в содержание этнографического компонента части формируемой участниками образовательных отношений основной образовательной программы нашего детского сада.
Пензенская земля, как никакая другая, богата талантами. Особенно разнообразно и ценно литературное наследие.
Наши писатели – это люди, безгранично влюбленные в свой родной край, очарованные его удивительной красотой, увлеченные его историей.
Ознакомление с их творчеством мы начали со старшей группы. Определили для себя цель: приобщение дошкольников к культуре родного края через ознакомление с произведениями писателей Пензенской области.
Для достижения данной цели мы обозначили следующие задачи:
- Ознакомление детей с художественным наследием родного края.
- Привлечение дошкольников к внимательному и заинтересованному слушанию художественных произведений.
- Формирование интереса детей к книге через сопровождение чтения небольших произведений игровыми действиями и инсценировками.
- Развитие умения выражать свои мысли опираясь на впечатления от прочитанной произведений.
- Воспитание грамотного читателя, его нравственных и патриотических качеств через произведения пензенских авторов.
- Воспитание способности наслаждаться художественным словом, уважения к культуре родного края.
Работа с детьми, проводимая в детском саду по приобщению детей к художественной литературе родного края строится по принципу интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными особенностями воспитанников. Использование интегративного подхода позволяет организовать различные виды деятельности с детьми, которые мы используем в своей работе:
1.Тематические занятия
На тематических занятиях мы знакомим детей с биографией писателя, читаем его произведения, обсуждаем, рассматриваем иллюстрации, заучиваем стихи или пересказываем произведения.
2.Организация выставок в музее
В нашем детском саду имеется музей, в нем мы организуем выставки, когда знакомим с тем или иным писателем.
- Литературные гостиные
Цель литературной гостиной — прививать любовь к родному слову, способствовать раскрытию творческих способностей, содействовать укреплению дружеских взаимоотношений между детьми и педагогами.
- Театрализованная деятельность: инсценировка сказок
Мы с детьми инсценировали сказку Александры Петровны Анисимовой «Заяц белая шубка»
- Фестиваль чтецов«Ожившие стихи» провели в необычной форме, используя «литературный чемоданчик». Дети оживляли стихи Матрены Платоновны Смирновой «Бобик» и Александры Петровны Анисимовой «Заинька» с помощью персонажей на «удочке».
- Виртуальные экскурсии
Виртуальные экскурсии в работе с детьми дают возможность получить сведения о местах, в которых мы не можем побывать в данный момент.
Мы с детьми совершали виртуальные экскурсии в музей Тарханы, в музей Куприна
- Наблюдения в природе.
Пензенские поэты много писали о красоте пензенской природы. Поэтому мы организуем наблюдения в природу, где читаем стихи наших поэтов.
- Семейные чтения.
В работе по ознакомлению с литературным наследием Пензенского края мы используем такую форму работы как семейные чтения. Родителям предлагается организовать дома «Семейное чтение» и в кругу семьи познакомиться с произведениями А.П. Анисимовой, М.П. Смирновой.
9.Совместная деятельность. Создание иллюстраций к стихам и сказкам.
- Взаимодействие с социумом (музей, библиотека).
Мы с детьми практикуем увлекательную форму работы — «Юный экскурсовод». Детям предлагается подготовить вместе с родителями интересные сообщения о писателе. Затем мы оформляем выставку, посвящённую этому автору, и дети с радостью проводят для нас экскурсию.
Предлагаю вашему вниманию одну из таких экскурсий на выставку, посвященную жизни и творчеству М.Ю. Лермонтова.
ВИДЕО
Работа по приобщению дошкольников к культурному наследию родного края необходима. Пытаясь дать детям знания об истоках народной культуры, мы развиваем у детей самосознание принадлежности к нации, а значит, воспитываем в них уважение к своему народу, даем осознать важность сохранения именно наших русских традиций и обычаев. Прививаем любовь к родному краю, его природе и красоте. Стараемся привить уважение к людям и их труду, к соблюдению определенных норм поведения в обществе. Кроме этого формируем чувства причастности воспитанников к духовному наследию прошлого, настоящего и будущего. Пока нашим детям будет интересно культурное наследие родной страны, сохранится культура и быт великого русского народа!
