Методическая разработка
Заседание научного общества «Гелиос»
Тема «Лексика учащихся 7 класса»
Учебный предмет русский язык, культура речи
Возраст участников 12 – 13 лет
Продолжительность подготовки материалов месяц
Цель: изучение лексикона учащихся 9 класса и определение путей пополнения словарного запаса.
Задачи: привлечь внимание учащихся к проблемам современного русского языка; активизировать интерес учащихся к изучению русского языка; способствовать формированию информационной, социальной, коммуникативной компетенций; развитию творческих способностей, способствовать формированию аналитических навыков. Подготовка
Учащиеся должны найти необходимую информацию об использовании диалектной лексики, профессиональных слов, молодёжного сленга и жаргонной лексики в русском языке, понаблюдать за устной речью учащихся, составить вопросы анкеты и провести анкетирование, представить материалы исследования на заседании научного общества.
В ходе работы научного общества ребята задают друг другу вопросы по определённой теме. Работает аналитическая группа, которая в конце заседания подводит итоги, выносит решение.
Дорохина Наталья Анатольевна МОУ «Гимназия № 5» Березовский муниципальный округ
Ход заседания научного общества
Председатель научного общества.
Стремительное развитие языка, активный процесс иноязычных заимствований, правила общения посредством Интернета и предельно кратких SMS приводят к изменениям, происходящим с русским языком в настоящее время. Как же в таких условиях сохранить наш великий и могучий русский язык? Как научиться пользоваться несметным богатством родного языка? Задача заседания научного общества по теме «Лексика учащихся 7 класса» увидеть, насколько необходимо использование ограниченной лексики в нашей речи.
Слово – единица языка. Изучает слово лексика – это словарный состав языка. Давайте попробуем понять, какая же лексика преобладает в употреблении нашего класса.
- Диалектная лексика
Слово предоставляется 1 группе учащихся.
Учащиеся рассматривают специфику данной лексики, представляют исследование по частоте употребления среди учащихся диалектной лексики, рассматривают положительные моменты употребления диалектных слов, выделяют причины редкого употребления диалектов.
Председатель научного общества.
По правде говоря, жаль диалекты! С ними из языка уходит какой-то особый привкус и аромат. Они помогают нам почувствовать особенности человеческой души.
Как вы уже поняли, мы говорим о лексике ограниченного употребления. К специальной лексике ограниченного употребления относятся термины и профессиональные слова.
Дорохина Наталья Анатольевна МОУ «Гимназия № 5» Березовский муниципальный округ
- Профессиональные слова в лексиконе учащихся.
Слово предоставляется 2 группе учащихся.
Учащиеся 2 группы обращают внимание на специфическое распространение профессионализмов в разговорной речи, рассматривают влияние развития языка на использование профессиональных слов в речи, представляют результаты анкетирования.
Председатель научного общества.
Ну что, чуваки! Классно вам тут ботаны тему пропихивали?
Нет, я не сошёл с ума, общаясь с вами именно так. Речь сейчас пойдет о молодёжном сленге.
- Русский молодёжный сленг.
Слово предоставляется 3 группе учащихся.
Учащиеся рассматривают молодёжный сленг как интереснейший лингвистический феномен, употребление которого ограничено определёнными возрастными рамками; изучают положительные и отрицательные стороны употребления молодёжного сленга; демонстрируют примеры слов, часто употребляемых учащимися класса, составляют словарь «Молодёжный сленг 7-б класса».
Председатель научного общества.
Как мы увидели, развитие моложенного сленга связано не только с возрастными рамками, но и с социальными, временными, пространственными. Молодёжный сленг, в отличие от диалектной и специальной лексики, употребляется чаще всего.
В нашем языке выделяется ещё один вид ограниченной лексики – жаргонная. Несмотря на то, что она является социальным вариантом речи и употребляется в определённых условиях общения, некоторые слова можно считать
Дорохина Наталья Анатольевна МОУ «Гимназия № 5» Березовский муниципальный округ
распространёнными среди многих людей. Я слышал даже и среди учителей такое жаргонное слово как «балдеть». Значит, и мы можем свободно пользоваться этими словами. Так ли это на самом деле, давайте посмотрим.
- Жаргонная лексика.
Слово предоставляется 4 группе учащихся.
Учащиеся рассматривают стилистическую особенность жаргонных слов, представляют источники образования и пополнения жаргонной лексики, выявляют отрицательное влияние жаргонов на речь человека, проводят анкетирование среди учащихся класса, делают выводы об активном или пассивном употреблении жаргона.
Председатель научного общества.
Как ни печально, слова жаргонной лексики также являются часто употребляемыми. А ведь жаргонная лексика не должна быть достоянием речи культурного, образованного человека. Она не должна встречаться и в повседневной бытовой речи учащихся. Нужно понимать пагубность употребления жаргонов и их отрицательное влияние на культуру речи.
А сейчас я предоставляю слово аналитической группе.
Итоги аналитической группы.
Аналитическая группа, подводя итоги заседания, обращает внимание на принципы классификации слов по их происхождению и по степени их употребления, ставит перед одноклассниками задачу о необходимости бережного и сознательного отношения к русскому языку, предлагает расширять и обогащать свой словарь; активно использовать в речи нормы литературного языка в соответствии с нормами произношения, ударения, словоизменения и правописания.
Дорохина Наталья Анатольевна МОУ «Гимназия № 5» Березовский муниципальный округ
