Урок английского языка в 5 классе по теме Food and Drinks.My Birthday Party Plan

коммуникативный

результаты 

воспитательные/образовательные)

Учащиеся умеют употреблять в речи слова: much, many, some, a little, a few, a lot of

Учащиеся умеют полностью понимать текст, воспринятый на слух, построенный на знакомом языковом материале с опорой на зрительные образы.

• пользоваться средствами информационных технологий;
• контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;
• осознанно строить речевое высказывание в соответствии с коммуникативными задачами;
• осуществлять логические действия: сравнение, анализ, синтез, обобщение, 
• установление аналогий и причинно-следственных связей

— установка на здоровый образ жизни и здоровое питание

— строить понятные для партнера высказывания;

— задавать вопросы;

— отвечать на вопросы

— умение строить учебное сотрудничество с партнером и в группе

— умение догадываться о лексической единице по контексту;

-выделение необходимой информации

 -умение устанавливать закономерности

— умение устанавливать причинно -следственные связи

— осознанное построение речевых высказываний в устной форме

— прогнозирование

— учитывать  выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

— осознание качества и уровня усвоения знаний

-самооценка и самоанализ

• активизировать употребление изученных лексических единиц;

— организовать тренировку употребления слов much, many, a little, a few, a lot of, some

Развивающие задачи —

• развивать память, внимание, мышление; коммуникативные способности;
• развивать критическое мышление

Воспитательные задачи –

• воспитание умения взаимодействовать и сотрудничать;
• воспитание здорового образа жизни;

Практические задачи:

• формировать фонетические навыки;
• формировать лексико-грамматические навыки говорения по теме;
• формировать навыки восприятия иноязычной аутентичной речи

Речевая разминка.

Определение темы и целей урока.

Слайд 1

Слайд 2

Слайд 3

Психологическая настроенность на иноязычное общение.

Погружение в тему

Определение  темы и   целей работы на уроке. Работа направлена на вызов у учащихся уже имеющихся знаний и  мотивации к дальнейшей работе.

— I’m glad to see you. 

— How are you today?

– Sit down, please. Let’s start our work as usual. Answer some questions:

What is the date today? 

What day of the week is it today?

What season is it now? 

What is the weather like today? 

Is the weather good or bad?

Do you like such weather?

Thank you for your answers.

So, what is there in my shopping bags?

Let’s see… (сумка-шоппер с муляжами продуктов)

So, what are we going to speak about?

That’s right! We’ll speak about food and drinks. And the topic of our lesson is …

Food.

— А теперь, ребята, посмотрите на картинки. Что вы видите? Что делают эти люди? 

И сегодня у нас с вами не обычный урок, мы будем готовиться к вечеринке. 

Что нужно для подготовки к вечеринке?

So, let’s define our aims of the lesson.

And today  we are going to:

• revise our words on the topic “Food and Drinks” and the words meaning containers;
• revise the grammar some, any, much, many and use it in the exercises;
• listen to the Ex. 8, p. 99 and fill in the missing words in the plan;
• make up your own birthday plan.

— I’m fine, OK.

Ответы учащихся.

-Дети высказывают свои предположения, если отгадывают, учитель достаёт продукт из сумки.

About Food and Drinks!

-Дети высказывают свои предположения :

Отмечают день рождения. Это праздничная вечеринка.

Пригласить гостей, составить меню и написать лист покупок, придумать развлечения для гостей, создать план проведения дня рождения «My Birthday Party Plan»

3 мин

4 мин

Карточки Wordwall

(изображение + название)

Слайд 4

Слайд 5-11

Физминутка.

(Видеоролик)

Проблемное

объяснение нового

материала.

Самостоятельная  работа с взаимопроверкой.

Слайд 12, 13

Развитие умений употреблять знакомые и новые слова в речи

Создание проблемной ситуации, формулирование и согласование цели урока.

Совершенствование лексико-грамматические навыки

Ребята, не все из этих продуктов и напитков полезны. Давайте подумаем, какую еду можно назвать полезной, а какую вредной? 

HEALTHY FOOD AND JUNK FOOD

— Let’s divide the pictures in 2 groups: healthy food and junk food. Let’s work in pairs.

(Раздаточный материал)

Но как мы принесем эти продукты из магазина? Наверно, нужно их упаковать в контейнеры и пакеты.

Are you tired? I know how to relax on our party.  Let’s sing and dance.

Ребята, у меня проблема… Я не могу назвать, сколько мне нужно продуктов купить для вечеринки. Я знаю, как они называются, но не знаю, сколько их попросить. Вы мне поможете?

На какие две группы можно поделить продукты.

Как сказать «Сколько?»

А как сказать «много»?

А как сказать «мало»?

А теперь давайте закрепим наш материал в упражнении.

(Ключ к заданию)

-Учащиеся работают в парах, соотносят картинки, разделяя еду на полезную и вредную. Затем называют вслух.

Дети работают с картинками на экране, дополняя фразы: a bottle of …, a carton of…, a cup of… , a glass of… a box of…, a bowl of…, a packet of….

Музыкальная пауза. Дети танцуют, подпевая под музыку «Action song».

-Ученики отвечают на вопрос учителя, фиксируют проблему.

Countable/uncountable

How many? How much?

Many/much/a lot of

A few/a little

Дети выполняют упражнение по заполнению пропусков в предложениях на слайде, затем меняются работами друг с другом и проводят взаимопроверку.

установка на здоровое питание

Познавательные

поиск и выделение необходимой информации, структурирование знаний

Регулятивные

 целеполагание 

Личностные

учебно-познавательный интерес 

5 мин

2 мин

3 мин

6 мин

Слайд 14

Слайд 15

У моих знакомых Боба и Анны недавно был день рождения и даже остался план вечеринки, некоторых слов не хватает, но мы легко его восстановим. 

Complete the gaps with the missing words.

(Ключ к заданию)

Now let’s make your own plan! 

Дети слушают аудиозапись и заполняют пропуски. Проверяют ответы.

Дети составляют свой план вечеринки в тетрадях. Некоторые зачитывают ответы.

формулировать собственное мнение.

Познавательные:

осознанное построение речевых высказываний в устной форме

4 мин

6 мин

Слайд 16

Домашнее задание

Окончание урока

Объяснение и запись домашнего задания

Прощание

Выставление отметок.

Let’s complete the sentences:

It was interesting to…

It was hard to…

Now I can…

If you like this lesson, climb your finger up, if you don’t, turn it down.

-Write down your home task:

Student book: Text Birthday treats p. 100 to read and translate orally.

-The lesson is over. Thank you for your work. Good bye!

Дети вспоминают материал урока и заканчивают предложения.

— Дети оценивают урок жестом (палец вверх, палец вниз).

Записывают домашнее задание с доски.

— Good bye!

осознание качества и уровня усвоения знаний;

самооценка и самоанализ

1 мин