Мастер-класс воспитателя Куманяевой Ю.Н.
МБОУ « Радищевская СШ №2 им. А. Н. Радищева» (дошкольная группа)
на тему:
«Арт-терапия в работе с педагогами, детьми дошкольного возраста образовательного учреждения»
Цель: повысить профессиональное мастерство педагогов и психологов посредством использования арт-терапевтических технологий для формирования эмоциональной стабильности и восстановления психологического здоровья у участников образовательного процесса, у детей дошкольного возраста.
Задачи:
- познакомить участников мастер-класса с опытом использования арт-терапевтических технологий и их применением на практике;
- создать положительный эмоциональный климат у участников, используя виды арт-терапии (раскрашивания по серии сюжетных картинок) как одну из форм организации мастер-класса;
- способствовать развитию профессионально-творческой активности, раскрытию внутреннего потенциала каждого педагога, путем создания условий для индивидуальной и коллективной работы.
- способствовать развитию профессиональной рефлексии у воспитателей через анализ серии сюжетных картинок.
Ожидаемые результаты:
1.Практическое освоение педагогами методов и упражнений в арт-терапии, предлагаемых на мастер-классе.
2.Повышение уровня профессиональной компетентности педагогов в области арт-терапии.
3.Рост мотивации участников мастер-класса к формированию собственного стиля творческой психологической деятельности.
Материалы:
— Серия сюжетных картинок, отражающих различные педагогические ситуации (например, взаимодействие воспитателя с детьми, разрешение конфликтов, организация деятельности и т. д.).
— Цветные карандаши или краски для раскрашивания картинок.
Ход занятия:
Введение (5–7 минут):
Уважаемые коллеги!
Сегодня на нашем мастер – классе, я хочу поговорить с вами о важности развития профессиональной рефлексии у воспитателей и повышения их профессиональной компетентности.
Профессиональная рефлексия — это способность воспитателя анализировать свою деятельность, оценивать её результаты и выявлять пути для дальнейшего развития. Это важный навык, который помогает воспитателю стать более эффективным и компетентным специалистом.
Одним из эффективных методов развития профессиональной рефлексии является анализ и обсуждение серии сюжетных картинок. Этот метод позволяет воспитателям:
рассмотреть различные ситуации, которые могут возникнуть в работе с детьми; проанализировать свои действия и эмоции в этих ситуациях;
выявить слабые места в своей работе и определить пути их исправления; обменяться опытом и идеями с коллегами.
Как это работает?
Анализ серии сюжетных картинок (10–15 минут):
Предлагаем разделиться на команды по 4 человека, это способствует более
глубокому и детальному обсуждению, а также позволяет каждому выразить свое
мнение. Каждая группа выбирает листочки с прописанными ситуациями.
Итак, переходим к ситуациям.
Ситуация 1: « Разрешение конфликта»;
Ситуация 2: «Организация деятельности»;
Ситуация 3: «Взаимодействие воспитателя с детьми»
Ситуация 4: « Первая встреча»
Внимательно рассмотрите каждую картинку.
— Что происходит на картинке?
— Обратите внимание на детали и попытайтесь понять контекст ситуации.
Раскрашивание картинок (10–15 минут):
Обсуждение и обмен опытом (15–20 минут):
Каждая группа представляет свой анализ и раскраску картинок. Это способствует обмену опытом и знаниями между воспитателями.
Вопросы для обсуждения могут включать:
- «Какие действия воспитателя вы видите на картинке? ( слайд)
2. «Какие эмоции вы испытывали во время раскрашивания?» ( слайд - « Какие моменты вашей работы нашли отражение в картинках?» ( слайд)
Заключение (5–7 минут):
Мы организовали мастер – класс по арт – терапии для профессиональной
рефлексии педагогов.
Эта методика подходит для воспитателей, родителей и детей.
Анализ сюжетных картинок помогает выявить тревоги и мягко обсудить
внутренние переживания участника. Через искусство ребенок может выразить
то, что трудно выразить словами.
Этот подход эффективен не только для детей, но и для педагогов и родителей.
Он помогает диагностировать проблемы, лучше понимать себя и улучшать
взаимодействие в образовательной деятельности.
Я предлагаю вам активнее использовать этот метод в своей работе. Он не только поможет вам развить профессиональную рефлексию, но и сделает вашу работу более интересной и увлекательной.
Примечание: мастер – класс может быть адаптирован под конкретные потребности и интересы воспитателей, а также дополнено другими методами и приёмами. Например, можно добавить обсуждение конкретных педагогических стратегий или методов работы с детьми. Также можно предложить воспитателям разработать свои собственные сценарии педагогических ситуаций и проанализировать их. Это поможет им применить полученные знания и навыки в практической деятельности.
Спасибо за внимание!
