В Мире условных предложений

В Мире условных предложений

 Г.А.Нургалиева, Н.Р. Талибуллина

                                         МБОУ «Гимназия №2» ЕМР РТ

                    

Класс: 10

Цель урока: Систематизация изученного материала по теме «Условные предложения»

Задачи:

 Образовательные:

• тренировать учащихся в употреблении сослагательного наклонения 1 и 2 типа 

в речи; 

• познакомить с правилами употребления сослагательного наклонения 3 типа

Развивающие: 

• развивать интерес к изучению предмета;
• развивать умения во всех видах речевой деятельности;
• развитие рефлексивных способностей учащихся, развивать способности к слуховой и зрительной дифференциации, непроизвольному запоминанию, конструированию, подстановке, синтезу; 
• развивать ключевые компетентности: познавательную, информационную, коммуникативную;

Воспитательные:

• воспитывать культуру языкового общения; 
• формировать умения работать индивидуально и в группе.

 

 Тип урока: урок систематизации знаний

Планируемые результаты:

Предметные: 

Учащиеся смогут систематизировать полученные ранее знания по теме «Условные предложения». Смогут применять изученный лексический материал в речи, воспринимать на слух иноязычную речь в предъявлении учителя, одноклассников, будут знать и уметь использовать варианты английского языка (британский и американский) в речи.

Метапредметные:

Познавательные УУД: способность ориентироваться на разнообразие способов решения задач; анализировать полученную информацию, способность к самостоятельной деятельности.

Личностные УУД: проявление познавательного интереса к изучению английского языка, определение  иностранного языка, как вариативного средства международного общения между людьми; формирование адекватной позитивной самооценки, восприятия.

Регулятивные УУД: выполнение учебных действий в материализованной, громкоречевой и умственной форме.

 Коммуникативные УУД: построение англоязычной речи в коммуникации с учителем и одноклассниками с учетом индивидуального потенциала учащихся.

Личностные:

Демонстрация коммуникативной компетентность, уважительное отношение к мнению другого человека, толерантное и дружелюбное отношение к людям других национальностей. Осознание значимости изучения английского языка в его вариациях.

 Образовательные технологии используемые на уроке: игровые, информационно-коммуникационные, групповые, здоровьесберегающие,

Методы и приемы: диалог, самостоятельная работа учащихся в группах, игровые задания, конкурсы, проблемные вопросы, дифференцированные задания.

Оборудование:  презентация (компьютер, проектор), доска, демонстрационные материалы, раздаточный материал.

 

ХОД  УРОКА

1. . Этап мотивации и самоопределения к учебной деятельности
2. Взаимные приветствия.

T – Good morning boys and girls! I’m glad to see you! Take your sits, please. Let’s begin our lesson.

T — But at first, tell me what is the day today? (Today is Friday.) What is the date today? (Today is the 24th of April). What is the weather like today? (It’s windy and rainy. It’s also rather cold) And how are you today? (We are good). That’s great!

1. Этап постановки целей и задач урока

T – Well, and now pay attention to the screen please and try to guess what we’re going to speak about.

На слайде пословицы

• In for a penny, in for a pound.- Взялся за гуж, не говори, что не дюж. 

(Сделано на пенни, нужно сделать и на фунт. Нужно доводить начатое до конца.)

• If there were no clouds, we should not enjoy the sun. — На тёмном небе и звёзды ярче. 

(Если бы не было облаков, мы бы не так наслаждались солнцем. Если не познать плохих времён, хорошие тоже не будут радовать.)

Деление на подгруппы.

T — Today we will work in groups. Make 4 groups, please.

So, today our topic is Conditionals. There are 4 types of conditionals.

Well, now let’s remember the rules. Look at our board, please.

T- This is the structure of Conditional Sentence.

P-There are 2 clauses: If – clause and result (main) clause.

T-How many types of Conditional Sentences do you know?

P — There are 4 types of Conditionals: zero, I, II, III. 

III.Этап актуализации знаний

T— What is zero conditional?

P— Zero Conditional expresses the situations that are always true if something happens. Zero Conditional is formed by the use of the present simple in the if — clause and the present simple in the result clause.

T- Good, thank you.

Example: If you heat water to 100 degrees, it boils. (It is general true) (Если вы нагрееваете воду до 100 градусов, она кипит.)

T— Conditional 1, what do you know about this type?

P— Conditional 1 is real, because it is used for real — or possible — situations.

Conditional 1 is formed by the use of the present simple in the if — clause and future simple in the result clause.

T— Good, thank you.

Example: If it rains, I will stay at home. (It is real situation) (Если идет дождь, я останусь дома.)

T— Conditional 2, what do you know about this type?

P— Conditional 2 is often called the «unreal» conditional because it is used for unreal оr impossible situations. This conditional provides an imaginary result for a given situation.

Conditional 2 is formed by the use of the past simple in the if — clause and would + infinitive in the result clause.

T— Good, thank you.

Example: If I were rich, I would help the poor animals. (It is an imaginary result) (Если бы я был богат, я бы помог бедным животным.)

T— And tell me, please, what do you know about the Conditional 3?

P— Conditional 3 often called the «past» conditional because it expresses only past situations with unreal results.

Conditional 3 is formed by the use of the past perfect in the if clause and would + the present perfect in the result clause.

T— Wonderful, thanks.

Example: If people hadn’t polluted the planet, many animals would have lived. (It is an unreal result) (Если бы люди не загрязняли планету, многие животные были бы живы.)

Слайд с правилом на доске — заполнить таблицу

1. Этап применения знаний и умений в новой ситуации

Упр 1, https://learningapps.org/display?v=pw9beutut24 

If animals don’t drink water, they die

• An imaginary situation in the present/ future
• An impossible situation in or regret about the past
• a real possibility in the present/future
• A general truth or fact

 

If we all plant trees, forests won’t disappear.

• An impossible situation in or regret about the past
• An imaginary situation in the present/ future
• a real possibility in the present/future
• A general truth or fact

 

If we all used bicycles, there wouldn’t be so much pollution.

• An impossible situation in or regret about the past
• An imaginary situation in the present/ future
• a real possibility in the present/future
• A general truth or fact

If all governments had banned hunting, the tiger wouldn’t have become an endangered species.

• An impossible situation in or regret about the past
• An imaginary situation in the present/ future
• a real possibility in the present/future
• A general truth or fact

 Динамическая пауза

T – Let’s have a rest now. Well, you know that sometimes we can speak nothing but people will understand you. Let’s try to do it right now. You mustn’t speak. Imagine the situation and explain it by your body language and gesticulation. Well, stand up please.

1. You agree with me.
2. You disagree with me.
3. Show where the exit is.
4. Where is the window?
5. Girls should say “Hello” by hugs.
6. Boys should say “Hello” by shaking the hands.
7.  Say “Hello” to our guests by gesticulation.
8. You don’t know anything.
9. You’re annoyed because someone has taken your pen without permission.
10. Our dynamic pause is funny! And it makes you… smile)))))

1. Этап контроля усвоения, обсуждения и коррекции допущенных ошибок

T — Thank you! Sit down, please. 

На доске https://learningapps.org/watch?v=pj4akspnv24 

0 тип

1. When you heat snow,  it melts.
2. If you don’t drink, you get thirsty.
3. If it doesn’t rain, the trees die.
4. If you drop a ball in water, it floats.
5. If a bee bites a person, it dies. 
6. If people eat a lot, they get fat.
7. If you stay in the sun very long, you become sunburned.
8. If a baby is thirsty, it cries.
9. If I have free time, I read.
10. If you pat a cat, it purrs.

T- Составьте предложения. 1 тип. (По 2 предложения на группу, читают вслух, говорят тип)

 — Из группы выходят и составляют на доске

1. If, rainy, it, stay, is, I, will, at home. If it is rainy I will stay at home
2. They, to the beach, if, will, it, is, very, go, hot. If it is very hot, they will go to the beach.
3. If it is, and, shall, cold, I, watch, snowy, TV, at home. If it is cold and snowy I shall watch TV at home.
4. Shall, tomorrow, If, fog, there is, I, at home, stay. If there is fog tomorrow, I will stay at home.

T-And… yes, you can speak now!

What types of Conditional sentences are there? Translate this extract into English.

Оригинал	Перевод
«Три девицы под окном   Пряли поздно вечерком.   «Кабы я была царица, —   Говорит одна девица, —   То на весь крещеный мир   Приготовила б я пир».   «Кабы я была царица, —   Говорит ее сестрица, —   То на весь бы мир одна   Наткала я полотна».   «Кабы я была царица, —   Третья молвила сестрица, —   Я б для батюшки-царя   Родила богатыря».	Three maidens were spinning next to the window one late night.   “If I were the queen,” said the first girl. “I would make a great feast for the whole world!”   “If I were the queen,” said her sister. “I would weave cloth for the whole world myself!”   “If I were the queen”, said the third sister. “I would bear a great son for our honourable tzar”.

Second Conditional is used in this extract.

Оригинал	Перевод
Кабы не было зимы в городах и селах,   Никогда б не знали мы этих дней веселых.   Не кружила б малышня возле снежной бабы,   Не петляла бы лыжня, кабы, кабы, кабы…	Unless there was winter in our cities and villages,   We would never have these funny days,   Young children would never play around a snowman,   We would never ski, if, if, if there wasn’t winter.

 

1. Этап рефлексии

Этапы работы	Well done!	Ok	Try to do better
Определение темы урока
Речевая разминка (введение в тему)
Работа в группе
Моя оценка за урок

 

T – And now write down your home task. Your h/t will be … .

 

T – Our lesson  is over. Thanks for your good work.