Программа летнего лагеря: Юные экологи.

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования 

Дом пионеров и школьников

Краткосрочная дополнительная общеобразовательная 

общеразвивающая программа

«Юные экологи»

Направленность: социально-гуманитарная

Уровень программы: стартовый

Срок реализации: июнь 2025

Возраст учащихся: 5-7 лет

Воронеж, 2025 год

Содержание

1. Пояснительная записка 3

Цель и задачи программы 5

Формы контроля на протяжении всего курса обучения 6

1. Тематическое планирование 6

Учебно-тематический план 6

Прогнозируемые результаты 7

III. Содержание программы 7

Содержательная характеристика курса 7

Содержание учебно-тематического плана 8

1. Организационно-педагогические условия реализации программы 8

Учебно-методическое обеспечение 8

Материально-техническое обеспечение 9

Кадровое обеспечение 9

1. Учебно-информационное обеспечение 9

 

1. Пояснительная записка

   Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Юные экологи»  предназначена для обучения детей 5-7 лет. Образование и воспитание обучающихся в сфере экологии является в настоящее время одним из приоритетных направлений работы с детьми. Программа основана на развитии  интереса  к познаниям в экологии, потребности в изучении живой и неживой природы, любознательности, смекалки,    сообразительности детей, развитии логического мышления.

  Краткосрочная дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Юные экологи» разработана в соответствии с Конвенцией ООН «О правах ребенка», Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Указом Президента Российской Федерации от 21.07.2020 № 474 «О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года», Указом Президента Российской Федерации от 09.11.2022 № 809 «Об утверждении Основ государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей», Концепцией развития дополнительного образования детей до 2030 года (утвержденной распоряжением Правительства Российской Федерации от 31.03.2022 № 678-р), Стратегией развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года (утвержденной распоряжением Правительства Российской Федерации от 29.05.2015 № 996-р), Планом мероприятий по реализации в 2021-2025 годах Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года (утвержденным распоряжением Правительства Российской Федерации от 12.11.2020 № 2945-р), Правилами применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации общеобразовательных программ (утвержденными постановлением Правительства Российской Федерации от 11.10.2023 № 1678), Приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 27.07.2022 № 629 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам», Приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 03.09.2019 №467 «Об утверждении Целевой модели развития региональных систем дополнительного образования детей», Приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 02.02.2021 № 38 «О внесении изменений в Целевую модель развития региональных систем дополнительного образования детей, утвержденную приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 03.09.2019 №467», Письмом Минобрнауки России от 18.11.2015 №09-3242 «О направлении информации» (вместе с «Методическими рекомендациями по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы)»,  Распоряжением Правительства Воронежской области от 23.06.2020 № 784-р «Об утверждении Концепции выявления, поддержки и развития способностей и талантов у детей и молодежи Воронежской области на 2020-2025 годы», Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 28.09.2020 № 28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи», Методическими рекомендации по обеспечению санитарно-эпидемиологических требований при реализации образовательных программ с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий МР 2.4.0330-23 (утверждены Руководителем Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека, Главным государственным санитарным врачом Российской Федерации А.Ю. Поповой 29.08.2023), Уставом МБУДО ДПиШ, Положением МБУДО ДПиШ «О разработке и реализации дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ». Программа ежегодно корректируется и обновляется.

Программа разработана для реализации обеспечения обучения, воспитания и развития детей в возрасте 5-7лет. Краткосрочная дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Юные экологи» имеет социально-гуманитарную направленность. 

   Актуальность программы обусловлена тем, что она направлена на воспитание любви к природе. Это одна из главных задач современного дополнительного образования. Природа способствует гармоничному развитию личности ребенка, полученные в детстве впечатления от родной природы, очень яркие, запоминающиеся на всю жизнь, влияют на отношение человека к жизни и обществу.

Педагогическая целесообразность программы заключается в том, что предлагаемые в программе виды деятельности являются оптимальными для детей  5-7 лет, так как учтены психологические особенности их возраста, уровень умений и навыков учащихся,  а содержание отображает познавательный интерес данного возраста.

    Новизна программы заключается в том, что в программу включены занятия по работе с природными материалами, которые направлены на развитие творческого потенциала ребенка,  сближение детей с родной природой,  воспитание бережного, заботливого отношения к ней и формирование навыков работы с такими материалами. Программа «Юные экологи» знакомит детей с элементами астрономии, биологии, зоологии, географии, что расширяет кругозор детей и знакомит с практическим применением  знаний в различных областях.

                                                                      

Цель и задачи программы

  Цель программы: формирование экологической культуры учащихся.

  Задачи программы:

обучающие: 

—   формировать элементы экологического сознания;

—  помочь освоить практические навыки и умения по уходу за объектами живой природы и некоторые способы охраны природы; 

—    расширить представления о предметах и явлениях природы, растительном и животном мире, правилах поведения в природе;

развивающие:

—   развивать познавательную и творческую активность детей; 

—  формировать желание в дальнейшем самостоятельно получать и развивать знания о природе;

воспитательные: 

—   воспитывать бережное отношение к природе..

  

Программа «Юные экологи» является краткосрочной дополнительной общеобразовательной общеразвивающей, составленной с учетом возрастных особенностей детей. Курс данной программы по уровню освоения рассчитан на дошкольное образование, по уровню сложности стартовый. Программа содержит основы для раскрытия и развития способности детей, приобретения ими специальных знаний, умений. 

Программа основана на следующих принципах: развития, гуманизации, природосообразности, увлекательности, творчества и успешности. Соблюдение таких принципов педагогической деятельности позволит понимать и развивать творческую деятельность детей. 

Данная программа рассчитана на 2 недели обучения детей в возрасте  5-7 лет. Режим работы объединения: два раза в неделю два занятия по 30 минут.  Условия приема: принимаются все желающие. 

Календарный учебный график

Дата начала занятий	Дата окончания занятий	Продолжительность учебного года (количество учебных недель)	Количество часов в год	Количество занятий в неделю	Количество часов в неделю
02.06.2025	15.06.2025	2	8	2	4

  Место проведения занятий – МБУДО ДПиШ. 

   Форма проведения занятий – очная. В случае возникновения необходимости (неблагоприятные погодные условия, отсутствие электроэнергии, тепла, воды, карантин и т.п.) программа может быть реализована с помощью применения дистанционного обучения. Содержание учебно-тематического плана предполагает вариативность подачи учебного материала, существенной корректировки при использовании дистанционного и электронного обучения не требуется.

Формы контроля на протяжении всего курса обучения

  При реализации программы педагогом проводится наблюдение за индивидуальным развитием детей. Такая оценка производится в рамках педагогической диагностики: наблюдения, устного опроса, игр, викторин, бесед. Информация доводится до сведения родителей на индивидуальных собеседованиях. 

1. Тематическое планирование

Учебно-тематический план

№	Тема	Количество часов
		общее	теория	практика
1	«Что такое Экология»	1	1	0
2	«Овощи и фрукты»	1	0,5	0,5
3	«Грибное царство нашего края».	1	1	0
4	«Водичка-водичка».	1	1	0
5	«Веселый огород»	1	0,5	0,5
6	«Комнатные растения».	1	0,5	0,5
7	«Растения на территории ДПиШ»	1	0,5	0,5
8	«Домашние любимцы»	1	1	0
	Всего	8	6	2

Прогнозируемые результаты обучения

По окончанию курса обучения учащиеся: 

 — узнают называния домашних животных и их детёнышей, частей тела животных, виды и основные части растений, правила ухода за ними;.

— научатся наблюдать за растениями, животными, птицами, рыбами,  безопасно взаимодействовать с окружающим миром, бережно относиться к живым существам, ухаживать за ними; 

—   расширят представления о предметах и явлениях природы, растительном и животном мире, правилах поведения в природе.

У учащихся будет развиваться познавательная и творческую активность, интерес и желание в дальнейшем самостоятельно получать и развивать знания о природе. Они будут бережнее и внимательнее относиться к растениям и животным, к природе в целом.

III. Содержание программы

Содержательная характеристика курса

  Содержание работы по программе направлено на формирование экологической культуры учащихся. 

  Использование технологий дистанционного и электронного обучения в случае возникновения необходимости повышает доступность образования, позволяет более широко и полно удовлетворять образовательные запросы учащихся. Кроме того, позволяет организовать обучение в периоды непосещения занятий по различным уважительным причинам (неблагоприятные погодные условия, отсутствие электроэнергии, тепла, воды, карантин и т.п.). 

                            Содержание учебно-тематического плана 

 Темы: «Что такое Экология», «Овощи и фрукты»,  «Грибное царство нашего края», «Водичка-водичка», «Веселый огород»,  «Комнатные растения», «Растения на территории ДПиШ», «Домашние любимцы».

 Практика. Убирать мусор, лечить деревья. готовить салат, поливать и пересаживать комнатные растения.                                                                                                                                                                                                                               

1. Организационно-педагогические условия реализации программы

Учебно-методическое обеспечение программы

Для достижения хороших результатов в обучении используется познавательная деятельность: непосредственное наблюдение за природой, действия с предметами, осуществляемые в естественной для ребенка данного возраста занимательной, игровой форме

  В образовательном процессе используются технологии: здоровьесберегающие, личностно-ориентированного обучения, игровые, дифференцированного обучения. 

В процессе реализации программы используются разнообразные формы занятий: беседа, игровые упражнения и игры, различные тематические праздники, занятия. Игровые формы и методы, используемые в программе, позволяют детям легко включаться в процесс обучения, в коллективную деятельность, дают возможность усвоения норм поведения, дисциплины, а также способствуют формированию положительных качеств личности.

Материально-техническое обеспечение

  Учебный кабинет. Оборудование: столы, стулья, магнитная доска, шкафы, стеллаж для хранения материалов и демонстрации выполненных работ. На занятиях используются наглядные пособия, книги, журналы, презентации.

   Техническое оснащение: компьютер, телевизор.

Кадровое обеспечение

Программа реализуется педагогом дополнительного образования, имеющим высшее педагогическое образование по специальности педагог начального образования.

Учебно-информационное обеспечение

Нормативные документы

1. Конвенция ООН «О правах ребенка». – М., 2005
2. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
3. Указ Президента Российской Федерации от 21.07.2020 № 474 «О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года».
4. Указ Президента Российской Федерации от 09.11.2022 № 809 «Об утверждении Основ государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей».
5. Концепция развития дополнительного образования детей до 2030 года (утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от 31.03.2022 № 678-р).
6. Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года (утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от 29.05.2015 № 996-р).
7. План мероприятий по реализации в 2021-2025 годах Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года (утвержден распоряжением Правительства Российской Федерации от 12.11.2020 № 2945-р).
8. Правила применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации общеобразовательных программ (утверждены постановлением Правительства Российской Федерации от 11.10.2023 № 1678).
9. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 27.07.2022 № 629 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам». 
10. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 03.09.2019 №467 «Об утверждении Целевой модели развития региональных систем дополнительного образования детей».
11. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 02.02.2021 № 38 «О внесении изменений в Целевую модель развития региональных систем дополнительного образования детей, утвержденную приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 03.09.2019 №467».
12. Письмо Минобрнауки России от 18.11.2015 №09-3242 «О направлении информации» (вместе с «Методическими рекомендациями по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы)».
13.  Распоряжение Правительства Воронежской области от 23.06.2020 № 784-р «Об утверждении Концепции выявления, поддержки и развития способностей и талантов у детей и молодежи Воронежской области на 2020-2025 годы».
14. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28.09.2020 № 28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи».
15. Методические рекомендации по обеспечению санитарно-эпидемиологических требований при реализации образовательных программ с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий МР 2.4.0330-23 (утверждены Руководителем Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека, Главным государственным санитарным врачом Российской Федерации А.Ю. Поповой 29.08.2023). 
16. Письмо Минобрнауки России от 29.03.2016 № ВК-641/09 «О направлении методических рекомендаций» («Методические рекомендации по реализации адаптированных дополнительных общеобразовательных программ, способствующих социально-психологической реабилитации, профессиональному самоопределению детей с ограниченными возможностями здоровья, включая детей-инвалидов, с учетом их особых образовательных потребностей).

Список литературы и интернет источников, используемых педагогом при составлении программы

1. Брюс Джим. 100 вопросов и ответов. Животные / Джим Брюс, Анжела Вилкс, Клер Ллевелин. — М.: ЗАО Росмэн, 2006. – 156 с.
2. Буйлова, Л.Н. Технология разработки и экспертизы дополнительных общеразвивающих программ и рабочих программ курсов внеурочной деятельности: методическое пособие. / Л.Н. Буйлова. – М.: ГАОУ ВО МИОО, 2015. – 94 с.
3. Воронкевич, О. А. Добро пожаловать в экологию! Перспективный план работы по формированию экологической культуры у детей дошкольного возраста / О.А. Воронкевич. – СПб: ДЕТСТВО – ПРЕСС, 2010. – 46 с.
4. Коломина, Н. В. Воспитание основ экологической культуры в детском саду: Сценарии занятий / Н.В. Коломина. — М.: ТЦ Сфера, 2004. – 144 с. 
5. Кондратьева, Н.Н. Мы — Программа экологического образования детей / Н. Н. Кондратьева и др. – СПб.: Детство-пресс, 2003. – 240 с. 
6. Мир природы и ребенок: Методика экологического воспитания дошкольников / Л.А. Каменева, Н.Н. Кондратьева, Л. М. Маневцова, Е. Ф. Терентьева; под ред. Л.М. Маневцовой, П.Г. Саморуковой. – СПб: Детство-пресс, 2003. – 319 с.
7. Мирошник, М.И. В мире природы. Курс «Мир природы»: пособие для педагогов и родителей / М. И. Мирошник, М. Ю. Тарчукова. – Ростов н/Д: Легион, 2013. – 144 с. 
8. Николаева С.Н. Методика экологического воспитания в детском саду. Книга для воспитателей детского сада / С.Н. Николаева. – М.: Просвещение, 2006. – 208 с.
9. Федосова, Н. А. Дошкольное обучение. Подготовка к школе. Серия Преемственность / Н.А.Федосова. – М.: Просвещение, 2007 – 30 с.

Список литературы и интернет источников, рекомендуемых педагогам

1. Буйлова, Л.Н. Технология разработки и экспертизы дополнительных общеразвивающих программ и рабочих программ курсов внеурочной деятельности: методическое пособие. / Л.Н. Буйлова. – М.: ГАОУ ВО МИОО, 2015. – 94 с.
2. Воронкевич, О. А. Добро пожаловать в экологию! Перспективный план работы по формированию экологической культуры у детей дошкольного возраста / О.А. Воронкевич. – СПб: ДЕТСТВО – ПРЕСС, 2010. – 46 с.
3. Коломина, Н. В. Воспитание основ экологической культуры в детском саду: Сценарии занятий / Н.В. Коломина. — М.: ТЦ Сфера, 2004. – 144 с. 
4. Кондратьева, Н.Н. Мы — Программа экологического образования детей / Н. Н. Кондратьева и др. – СПб.: Детство-пресс, 2003. – 240 с. 
5. Мир природы и ребенок: Методика экологического воспитания дошкольников / Л.А. Каменева, Н.Н. Кондратьева, Л. М. Маневцова, Е. Ф. Терентьева; под ред. Л.М. Маневцовой, П.Г. Саморуковой. – СПб: Детство-пресс, 2003. – 319 с.
6. Мирошник, М.И. В мире природы. Курс «Мир природы»: пособие для педагогов и родителей / М. И. Мирошник, М. Ю. Тарчукова. – Ростов н/Д: Легион, 2013. – 144 с. 
7. Николаева С.Н. Методика экологического воспитания в детском саду. Книга для воспитателей детского сада / С.Н. Николаева. – М.: Просвещение, 2006. – 208 с.

Список литературы и интернет источников, рекомендуемых для чтения учащимся

1. 1. Плешаков, А. А. Зелёная тропинка. Учебное пособие для подготовки детей к школе / А.А. Плешаков. – М.: Просвещение, 2017. — 158 с.

• Федосова, Н. А. Дошкольное обучение. Подготовка к школе. Серия к школе / Н.А. Федосова. – М.: Просвещение, 2011. – 201 с

Приложение 1

Календарно-тематический план 

номер занятия	дата проведения занятия	номер темы	содержание темы занятия	количество часов	форма контроля
	02.06.2025	1	«Что такое Экология»	1	наблюдение, беседа
	02.06.2025	2	«Овощи и фрукты»	1	наблюдение, беседа
	04.06.2025	3	«Грибное царство нашего края».	1	наблюдение, беседа
	04.06.2025	4	«Водичка-водичка»	1	наблюдение, беседа
	09.06.2025	5	«Веселый огород»	1	наблюдение, беседа
	09.06.2025	6	«Комнатные растения».	1	наблюдение, беседа
	11.06.2025	7	«Растения на территории Центра»	1	наблюдение, беседа
	11.06.2025	8	«Домашние любимцы»	1	наблюдение, беседа