Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования
Дом пионеров и школьников
Методическая разработка занятия на тему
«Понятия: перед, между, за.»
Направленность:социально-гуманитарная
Разработал:
педагог
дополнительного образования
Польникова Татьяна Юрьевна
Воронеж, 2025
Тема: «Понятия: перед, между, за.»
Тип занятия – классический, тема рассчитана на одно занятие.
Цель: формирование математических представлений детей старшего дошкольного возраста.
Задачи:
1 Закрепить знания, полученные за период подготовительных занятий;
2 Развитие отзывчивости, умения работать в группе, слушать педагога и сверстников;
3 Закреплять понятия «спереди» -«сзади» («перед», «за», «между») в практической деятельности;
Возраст детей: 5-6 лет.
Материалы и оборудование: картинки с изображением фруктов (яблоко, груша, лимон, апельсин, слива). Раздаточный материал: картинки с их изображением.
План занятия:
1) организационный момент – 2 мин.,
2) сообщение о предстоящей теме занятия– 3 мин.,
3) практическая часть –17мин.,
4) проверка знаний и умений, контроль – 5мин.,
5) подведение итогов – 3 мин.
Ход занятия:
- Организационный момент, проверка готовности учащихся к занятию.
Игра «Назови имя».
Педагог:
— Постройтесь в колонну и по очереди называйте имя того, кто стоит перед (за) вами. Кто назовет, может садиться на стульчик.
- Сообщение о теме занятия и объяснение нового материала .
Беседа.
Педагог:- Назовите предметы в групповой комнате, которые вы видите перед собой? Про эти предметы можно сказать по-другому: они находятся спереди от нас.
Заучивание слова «спереди».
— Что обозначает слово «спереди»? Назовите предметы в групповой комнате, о которых вы знаете, что они находятся за вами? Про эти предметы можно сказать по-другому: они находятся сзади от нас.
Заучивание слова «сзади».
— Что обозначает слово «сзади»?
- Практическая часть .
Работа с демонстрационным материалом.
Педагог выставляет картинки с изображением фруктов (яблоко, груша, лимон, апельсин, слива).
— Назовите фрукт, который находится между яблоком и лимоном? Назовите фрукт, который находится между грушей и апельсином? Назовите фрукт, который находится между лимоном и сливой? Слово «между» обозначает, что предмет находится в промежутке среди других предметов.
Педагог демонстрирует ряд игрушек с промежутками и без промежутков:
— Найдите и назовите промежутки?
Работа с раздаточным материалом.
Педагог раздает детям картинки с изображением овощей и фруктов:
— Положите перед собой яблоко. Где лежит яблоко? Справа от яблока положите сливу. Где лежит слива? Между яблоком и сливой положите грушу. Где лежит груша? Между яблоком и грушей положите апельсин. Где лежит апельсин?
Работа по сюжетной картинке.
Педагог выставляет на доску сюжетную картинку.
— Кто и что находится впереди лисы? Кто и что находится сзади от лисы?
Работа в тетради.
— нарисуйте в тетради желтый круг справа, красный круг слева, между ними синий круг.
Физкультминутка.
Раз-два — шли цыплята,Три-четыре – шли домой.
Вслед за ними топал пятый,А за пятым шёл шестой.
А седьмой от всех отстал,Испугался, запищал:
— Мама, где ты?- Не пищи!Мама рядом. Поищи!
- Проверка знаний, умений, контроль.
Педагог задает детям обобщающие вопросы по теме занятия.
— Что мы с вами сегодня изучали? Какие предметы находятся спереди, сзади от вас?
- Подведение итогов.
Педагог:Ребята, вы выполнили все задания. Спасибо вам ребята, до следующего занятия!
