Вариативность творческих конкурсов для обучающихся в учреждениях ДО
Шепель Людмила Владимировна,
педагог-организатор,
педагог дополнительного образования,
Муниципальное бюджетное учреждение
дополнительного образования
Городская Станция юных техников
В УДО регулярно организуются творческие конкурсы различной тематики и направлений. Ежегодно в рамках выполнения муниципального задания МБУ ДО Городская Станция юных техников организует творческий Конкурс рисунков «Мир техники вокруг нас». Цель конкурса — развитие интеллектуально-творческого потенциала детей через вовлечение их в творческую деятельность художественной направленности. Конкурс призван вдохновить детей раскрыть свою фантазию и творческие способности, отражая окружающие технологии, историю, достижения науки и техники средствами искусства. Он способствует выявлению и развитию талантливых детей; приобретению детьми социального опыта продуктивной деятельности с ориентацией на создание персонального творческого продукта и его публичную презентацию. Конкурс дает возможность популяризировать знания об истории, современных достижениях и перспективах развития техники, в том числе приобщить детей к изучению истории Нижнего Тагила через художественную деятельность. Педагогов образовательных учреждений конкурс мотивирует на творческий подход в организации творческой практической деятельности учащихся, на участие их обучающихся в конкурсных мероприятиях. Конкурс имеет особенность: его техническая направленность. Конкурс открытый: к участию приглашаются дошкольники и обучающиеся образовательных учреждений всех типов города Нижнего Тагила, Горнозаводского округа и области.
Номинации конкурса ежегодно меняются с целью конкретизации содержания представляемых на конкурс работ, а также актуализации памятных дат, событий. Но есть и постоянные номинации. К примеру, в 2025 году номинации были следующие:
- «Наш любимый Нижний Тагил (технический аспект)». Работы данной номинации могут отражать следующие памятные события 205 года: 300 лет со дня рождения русского, тагильского изобретателя, механика — самоучки Выйского завода Егора Григорьевича Кузнецова-Жепинского и 210 лет со дня рождения тагильского инженера, техника, изобретателя Нижнетагильских заводов Павла Петровича Мокеева; 95 лет с дня первой демонстрации звукового кино в кинотеатре «Искра» Нижнего Тагила; 5-летие со дня присвоения Нижнему Тагилу звание Города трудовой доблести и другие страницы истории развития техники в нашем городе.
- «Авиации и космонавтика»: 60 лет первого выхода человека в открытый космос; 65-летие первого полета человека в космос.
- «Про изобретения». Работы могут отображать историю технических изобретений, современные изобретения в области техники, а также изобретения будущего.
- «Техника Великой Отечественной войны». Номинация посвящена Победе советского народа в Великой Отечественной войне.
- «Про науку»: отражение 300-летия со дня официального открытия Академии наук в Санкт-Петербурге, современных научных достижений.
- «Фантазии на тему «Техника вокруг нас»
- Компьютерные рисунки.
- Презентация проектов в рисунках. Авторы могут представить свои творческие работы в виде проекта в рисунках, используя устную форму презентации и /или/ электронную.
В конкурсе могут принять участие дети в возрасте 5-18 лет, как посещающие образовательные учреждения любого типа, так и находящиеся на домашнем воспитании. Жюри рассматривает рисунки в нескольких возрастных группах: дошкольники, младшие школьники, школьники 5-8 классов, учащиеся 9-11 классов и средних специальных учреждений.
В данной статье автор представляет опыт организации конкурса в номинации «Презентация проектов в рисунках». В практике проведения многочисленных конкурсов рисунков мы не встречали подобной номинации. Данная форма представления творческих работ имеет большой педагогический потенциал. Рассмотрим это на примере нашего опыта проведения презентации проектов в рисунках на техническую тему.
На конкурс рисунков в 2025 году было представлено авторами почти 600 работ. На участие в «Конкурсе презентаций проектов в рисунках» было заявлено 20 работ. Жюри оценивало проекты в трех возрастных категориях. Среди работ были как индивидуальные, проекты, так и групповые, и коллективные. Все проекты основаны изначально на рисунках, которые дети представили на конкурс рисунков в разных номинациях. Темы конкурсных проектов самые разные: К примеру, фантастический проект «Корабль для космического туризма» выполнила дошкольница. Автор проекта «Вагон с бесконечными рельсами» — восьмиклассник, исследовал историю изобретения Фёдора Абрамовича Блинова гусеничного трактора с паровым двигателем, заложившего основы развития гусеничного хода.
«Новая дорога под моим окном» — так назвал свой проект обучающийся из объединения «Техноренок». Он три года наблюдал, как строили новую дорогу взамен старой, она проходит прямо под его окнами. В результате изучил технологию строительства, узнал много интересного о строительной технике, сделал много фотографий, выполнил несколько рисунков, сконструировал серию моделей строительных машин и представил интересный проект по теме.
Четвероклассник из этого же объединения интересуется военной техникой, и актуализировал свой интерес на необычных боевых машинах: СМК — многоэтажная боевая гусеничная машина, рисунок которой и стал отправной точкой проекта; «летающий танк» — танкопланер А-40; «Объект 279» — опытный тяжелый танк, похожий на летающую тарелку на 4-х гусеницах. История всех машин удивительна, оказалась очень интересной как для жюри, так и для участников мероприятия. А проект мальчик назвал «Чуды-юды на гусеницах».
Ежегодно на конкурс представляют и групповые или коллективные проекты. В этом году педагог объединения Начального технического моделирования на занятиях проработал с детьми тему «Как устроена ракета», организовала творческое рисование на эту тему. Результатом коллективной творческой деятельности стал групповой проект под одноименным названием. Защищали проект всей группой в семь человек, проявив при этом компетенции коллективной деятельности.
Постоянной номинацией нашего конкурса является номинация «Техника Великой Отечественной войны». Проект «Весна Победы» о знаменитом танке Т-34 вырос из одного рисунка танка, автор рассказал не только о нашей знаменитой «тридцатьчетверке», но и о своем прадеде, который был участников войны и Великой Победы.
В номинации «Компьютерный рисунок» среди прочих были представлена серия рисунков «Выдающиеся изобретения тагильских мастеров» Гордея Д., 14 лет. В презентации автор исследовал историю известных изобретений наших соотечественников и рассказал о работе в графических компьютерных программах. Проект «Символ города» участницы фотообъединения отразил историю тагильской знаменитой лисьегорской башни, рисунок которой тоже был выполнен с помощью компьютерного редактора с претензией на подражание Ван-Гогу.
В конкурсе «Мир техники» всегда актуальна номинация «Мой любимый Нижний Тагил». Примером проекта в рисунках может служить проект «Первый автобус в Нижнем Тагиле». На основе краеведческих, архивных материалов девочка воссоздала историю автобусного движения в нашем городе, что оказалось небезинтересным ее «коллегам», членам жюри, слушателям, родителям.
Юбилей первого выхода человека в открытый космос привлек внимание многих юных художников. Работа над картиной, выполненной в необычной технике ДПИ, которую автор назвал «Аппликация с использованием шпатлевки», продолжилась в разработке проекта «Алексей Леонов-первый в открытом космосе».
Занимательными оказались и проекты, и презентации на фантастические темы: «Овощегород» (город из овощей и фруктов), «Монстр-трак из моих любимых игрушек» (в Приложении представлены рисунки).
И это краткий обзор проектов в рисунках только этого 2025 года. Проводим мы такой конкурс уже много лет, интерес к нему только растет. Мы сохраняем фото рисунков, собирая историю конкурса. Номинации могут варьировать в зависимости от памятных дат года. Например, в 2024 году в номинации «95 лет Городской Станции юных техников» ребята придумали фантазии на тему «Будущее нашей Станции», отобразив свои представления о новом этапе развития Станции юных техников.
Как показали исследования автора статьи, темы рисунков и, соответственно, проектов в абсолютном большинстве выбирают дети, основываясь на своих интересах в рамках темы выставки. Предлагаемые номинации конкретизируют детские интересы. А педагог, опираясь на мотивацию детей, ведет ребенка к созданию проекта и его представлению общественности.
Почти все проекты, участвующие в конкурсе, сопровождаются авторскими электронными презентациями. Соответственно, педагоги совместно с ребенком и при необходимости с родителями осваивают технологии создания электронных презентаций.
А теперь о том, зачем мы придумали такой конкурс. Что работа над проектами в рисунках дает ее участникам?
Участие в конкурсе рисунков «Мир техники вокруг нас» приносит много пользы и преимуществ каждому ребёнку независимо от возраста и уровня подготовки. Перечислим его ключевые преимущества.
Очень важно, что при этом происходит творческое развитие ребенка.
Работа над рисунками способствует развитию фантазии. Дети учатся видеть обычные вещи глазами художника, расширяя границы своей фантазии и воображения. При творческом рисовании формируется художественный вкус. Работа над проектами позволяет ребенку осознать важность эстетики и гармонии в искусстве. А еще ребенок при этом может выразить индивидуальность: свободно выражать собственные мысли и чувства, что развивает уникальность художественного стиля каждого ребенка.
Определим образовательные возможности конкурса . Работа над рисунком а особенно над проектом, повышает интерес к науке и технике. Участие стимулирует интерес к изучению научных дисциплин и понимания современных технических достижений. При создании творческих рисунков у автора есть возможность освоения художественных техник, умений практически применять разнообразные материалы и инструментов, что способствует развитию творческих способностей и улучшению навыков рисования. Готовясь к участию в конкурсе педагог с детьми учит их, например, использовать яркие цвета и контрастные линии для привлечения внимания, добавлять мелкие детали, подчёркивающие функциональность объектов, экспериментировать с перспективой и ракурсами, чтобы сделать рисунок интереснее. Таким образом, каждый ребёнок сможет выразить своё видение мира техники через творческий подход и фантазию, создавая уникальные и оригинальные проекты.
Как происходит развитие личностных качеств личности детей- участников конкурса. Деятельность ребенка и педагога в рамках работы над проектом помогает формировать самостоятельности и ответственности: Ребёнок учится самостоятельно планировать и реализовывать проект, ставить цели и достигать результата. Развиваются его социальные навыки, например, умение общаться. Во время подготовки к конкурсу ребенок взаимодействует с педагогами, родителями и сверстниками, приобретая опыт коллективного взаимодействия, сотрудничества и взаимопонимания. А, следовательно, происходит процесс социализации. Кроме того, участвуя в соревновании, ребёнок получает полезный опыт конкуренции, повышает самооценку и мотивацию. Опыт выступления на публике и получение обратной связи способствует социальной адаптации ребенка. А еще ребенок приобретает опыт психологической устойчивости: соревновательные моменты воспитывают умение справляться с волнением и стрессом, вызванным ожиданием результатов.
Можно говорить также о формировании критическое мышление у детей при создании рисунка и далее при работе над проектом. А анализ собственных идей и выбор наиболее удачных решений способствуют формированию критического взгляда на собственную деятельность. А детализация замысла предполагает решение проблем в рамках поставленного ограничения («как нарисовать машину будущего?»).
В процессе подготовки рисунков и проектов к конкурсу обязательно требуется трудолюбие и настойчивость: процесс рисования учит терпению и трудолюбию, особенно если работа сложная или объемная.
Опыт участия в конкурсе может стать возможностью формирования также позитивного отношения к творчеству. Получив признание, ребёнок укрепляется в уверенности в своих силах и возможностях. Победа или даже простое участие помогают развить уверенность в себе и чувство гордости за достигнутый результат.
Еще один ракурс положительного момента участия в таком мероприятии. Участие в конкурсах становится первым пунктом профессионального портфолио начинающего художника или дизайнера. Такие конкурсы могут стать началом пути будущих дизайнеров, инженеров и исследователей, открывают двери в профессиональные сферы.
Таким образом, участие в подобном мероприятии положительно влияет на всестороннее развитие ребёнка, открывает перед ним широкие горизонты возможностей и формирует основы успешного творческого пути.
.
Таким образом, можно констатировать, что участие в подобном мероприятии положительно влияет на всестороннее развитие ребёнка, открывает перед ним широкие горизонты возможностей и формирует основы успешного творческого пути.
По окончанию мероприятия, мы организуем, как организаторы, проводим Опрос по оценке качества проводимого мероприятия с целью получения обратной связи. Опрос включает разные аспекты для оценки. Анализ ответов респондентов позволяет сделать вывод: Мероприятие востребовано учащимися и педагогами, его содержание и организация достаточно высоко оценивается респондентами.
