МКОУ «Яксатовская средняя общеобразовательная школа»
ВОСПИТАТЕЛЬНОЕ СОБЫТИЕ
«МЫ — РАЗНЫЕ, МЫ — ВМЕСТЕ!»
ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ
5-8 КЛАССОВ
Разработала:
советник директора по воспитанию и
взаимодействию с детскими
общественными объединениями
Биктагирова Мадина Камильевна
с.Яксатово — 2025 г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Цель: познакомить обучающихся с основными чертами толерантной личности;
Задачи:
— развить способности адекватно и полно познавать себя и других людей;
— продолжить формирование толерантного отношения одноклассников между собой; развивать терпимость к различиям между людьми;
— воспитание чувства сплочённости; уважения друг к другу, к обычаям, традициям и культуре разных народов;
Планируемые результаты:
-познавательные УУД: использовать общие приёмы решения учебных задач, ориентироваться в вопросах учителя, осуществлять рефлексию способов и условий действий;
-регулятивные УУД: постановка темы и целей события, контроль своих действий в ходе воспитательного события, оценка результатов своей деятельности;
-коммуникативные УУД: умение слушать и слышать, четко и ясно выражать свои мысли, снижение конфликтности в ученическом коллективе; уменьшение проявлений межличностных, этнических, религиозных, политических и т.п. разногласий.
-личностные УУД: нравственные качества человека, самостоятельная и личная ответственность за свои поступки, проявление навыков сотрудничества в различных ситуациях.
Оборудование: персональный компьютер, экран, проектор.
Материалы: презентация, методическая разработка мероприятия, маршрутный лист, видеоклипы, памятки, плакат «Не оценивайте людей, а …(цените)», цветные бумажные ладошки.
ХОД ВОСПИТАТЕЛЬНОГО СОБЫТИЯ
Приветствие.
Слово учителя: — Добрый день, мы рады приветствовать вас и всех гостей в стенах нашей школы. Ребята, посмотрите вокруг, что необычного вы уже заметили? (ребята в разных национальных костюмах). Я думаю: им будет приятно, если мы поприветствуем их и наших гостей так, как это делают другие народы.
Игра «Давайте поприветствуем друг друга»
сложить руки (как в «молитве») на уровне груди и поклониться (Япония);
пожать друг другу руки, стоя на большом расстоянии друг от друга (Великобритания);
показать язык (Тибет);
очень крепко пожать друг другу руки, стоя близко друг к другу (Германия).
кланяясь друг другу с вытянутыми вдоль тела руками, или обмениваются странными для европейца репликами: «Поели ли вы сегодня риса?» «Да, спасибо, а вы?» На самом деле никого не интересует, завтракал ли ты утром — это просто дань традициям (Китай)
Французы обожают целоваться при встрече и отправлять от одного до пяти воздушных поцелуев.
крепко обняться и три раза поцеловать друг друга в щеки (Россия);
Так мы с вами отметили праздник приветствия. Достаточно поздороваться в этот день с 10 незнакомыми людьми — и ты его отметил.
Проблемная ситуация. А сейчас я хотела бы вам рассказать одну притчу. А вы подумайте, о чём она.
Притча о толерантном отношении
Жил в пустыне маленький кактус – прикольная, любопытная колючка. И мечтал он познакомиться с людьми. Другие кактусы его отговаривали: «У них нет колючек, и они не любят нас! Проходя мимо, только и думают, как нас пнуть побольнее». Но малыш продолжал думать о встрече с людьми. И вот однажды проходил в пустыне караван. Все кактусы будто съежились, стараясь стать незаметнее. И только наш малыш приветливо расправил свои колючки, приглашая к знакомству. К нему подошел человек, как водится, укололся и произнес: «Ты такой же уродец, как и остальные» и отошел. Огорчился наш кактусёнок, заплакал, и вдруг его слезы стали превращаться в прекрасный цветок. Обернулся человек, увидел такую красоту и подумал: «Надо же! И в таком уродце может быть красота!»
— Так о чём же эта притча?
— Чему она учит?
Вывод: давайте же учиться видеть в других и показывать в себе не колючки, а красоту!
Определение темы, целей и задач.
— О чем же сегодня пойдёт речь на нашем занятии? (миролюбии, терпимости друг к другу, о том, что значит быть толерантным)
— Какие цели и задачи мы можем поставить перед собой на сегодняшнем мероприятии? (научиться видеть и ценить межнациональные различия сверстников; убедиться в том, что, несмотря на то, что все вы разные, в классе и в мире может быть дружелюбная, атмосфера)
— Ребята, я предлагаю вам посмотреть видеоролик, снятый в нашей школе. (Ролик «Опрос: что такое толерантность?»)
— Оказывается, что не все дети, да и взрослые знают, что такое толерантность. Ребята, а как вы понимаете, что это такое? Попробуйте дать определение.
Что такое толерантность? Толерантность — это принятие и уважение чужого выбора, особенностей и мнений. Толерантность — терпимость к иному мировоззрению, образу жизни, поведению и обычаям.
-А вы сможете назвать, одним словом, синоним к этим понятиям?
А вот этот синоним и есть слово «Толерантность»
Толерантность – это милосердие
Толерантность – это доброта души
Толерантность – это сострадание
Толерантность – это уважение
Толерантность – это дружба
Толерантность – это терпение
Толерантность – (лат. tolerantia – терпение) – это способность терпеть что-то или кого-то.
Понятие «толерантность» для обычного российского сознания непривычно. Нам ближе наше российское слово – «терпимость». Терпимость – способность и умение терпеть, быть терпеливым, мириться с чужим мнением.
— Ребята, а вы знаете, когда отмечается Международный день терпимости? (16 ноября жители многих стран мира отмечают Международный день толерантности или День терпимости. Его цель заключается в том, чтобы снизить распространяющиеся в последнее время по всей планете случаи проявления насилия и экстремизма)
У каждого народа и каждой культуры есть свои особенности, и их учения полезны. Нам важно использовать нравственные ценности разных народов, не противопоставлять их, а изучать. Мы живём в одном большом доме – России. В нашей стране дружат между собой люди разной национальности. И в нашей школе учатся дети, представители разных культур. Для всех нас Россия является Родиной, несмотря на различие национальной культуры, веры, языка, одежда и традиций. Мы предлагаем вам сесть поудобнее и начать путешествие по разным странам в мире терпимости и миролюбия, познакомиться с особенностями разных культур.
Перед вами маршрутные листы, заполняйте их по ходу нашего путешествия.
| Национальность | Особенности народа, характера, ценности |
| Татары | |
| Казахи | |
| Туркмены | |
| Русские | |
| Азербайджанцы |
Фестиваль народов.
Татары
Видеосюжет «Мой Татарстан»
Звучит татарская красивая мелодия, выходит представительница Татарстана.
Представительница Татарстана с угощениями на подносе:
Татарстан — республика моя
На большой ладони у России.
Красоте девичьей не дивись,
Все у нас, в краю берез, такие.
Люди — наша гордость, наша честь,
Подвиги не счесть здесь трудовые.
Татарстан — республика моя
На большой ладони у России.
Татары известны своей самостоятельностью, отзывчивостью, добротой и находчивостью. Эти качества свойственны как мужчинам, так и женщинам. Татары не боятся брать на себя ответственность и всегда готовы помочь ближнему. Они обладают практичным складом ума и часто находят творческие решения в сложных ситуациях. Такие особенности сформировались в результате вековой истории народа, который выживал и процветал в разных условиях.
Традиции татарского народа связаны с религией, семьей, гостеприимством и праздниками.
Слово учителя: Наш класс многонациональный, с нами учатся представители разных народностей и культур.
Видеосюжет. На его фоне учитель читает стихотворение
Степные дали бесконечны
Под синевою небосвода,
Зовет суровая природа
В ее простор, немую вечность.
В стране казахского народа
Разит душевная беспечность.
Скакун несет меня галопом,
Играя гривой на ветру,
В ауле буду лишь к утру,
Пронзая степь, меняя тропы,
Глотая воздух на бегу,
Мой Казахстан, степное царство,
Священный край, второй Тибет,
Земли великое богатство!
Любимец пламенного солнца,
Безумных странников — ветров,
Простор кочевников, шатров,
Проезжих с севера чухонцев,
Пересечение миров,
Земля ракет, земля бедонцев.
Хранит тебя твой покровитель,
Все смотрит пристально с небес,
Оберегая горы, лес,
Казахов землю, степь — обитель —
Страну больших земных чудес.
Казахи
Выходит ученица в казахском костюме:
У казахов, как правило, большие семьи. Причем внутри семьи люди тесно и на регулярной основе общаются, а не просто поздравляют друг друга по праздникам.
Почитание старших также неотъемлемая часть казахских традиций. Например, у казахов принято здороваться со старшим по возрасту двумя руками, в семье не принято начинать есть, пока самый старший не сядет за стол. Казахский танец
Туркмены Видеосюжет.
Такие близкие, такие родные и любимые, наши сестры и братья – наши туркмены. Необыкновенно гостеприимный и радушный народ.
Звучит красивая туркменская спокойная мелодия. Выходят представители народа с национальным блюдом.
(Ребята,не забывайте заполнять маршрутные листы)
Азербайджанцы
Звучит красивая азербайджанская мелодия. Выходит представительница народа с национальным блюдом.
Русские
На фоне русской музыки «Во поле березка стояла»
Посредине земного шара
Есть земля под названием Русь!
Где рассветов горят пожары,
Где дубов просветленная грусть!
Здесь озера с водою живою,
Соловьиных ночей розлив!
Как я счастлив, что здесь живу я,
Что частица я этой Земли!
Откуда начинается Россия?
С Курил? С Камчатки? Или с Командор?
О чем грустят глаза ее степные
Над камышами всех ее озер?
Россия начинается с пристрастия
К труду,
К терпенью,
К правде,
К доброте.
Вот в чем ее звезда. Она прекрасна!
Она горит и светит в темноте.
Отсюда все дела ее большие
Ее неповторимая судьба.
И если ты причастен к ней – Россия
Не с гор берет начало, а с тебя!
Выходит россиянка с хлебом и солью.
Матушка Россия! Деток мал-мала
Всех любя взрастила, сколь их у тебя?
Россия (в костюме):
У меня их в списке, если перечесть,
Разного народу понемногу есть.
Чукчи, ненцы и марийцы.
Адыгейцы и тувинцы,
И татары, и буряты,
И калмыки, и коряки,
Кабардинцы и балкарцы,
Дагестанцы и нанайцы,
Пермяки, мордва, якуты,
Ханты, мансы, алеуты,
Ингуши и осетины
Чуваши, карело-финны.
Ну. А русские хоть есть?
Россия :
Русских – тех не перечесть
Слово учителя. У каждого народа свои обычаи, свои традиции, свой язык. Но главное – не то, какая национальность у тебя или твоего товарища, главное, что все мы – люди.
Итак, наши маршрутные листы заполнены, какие же черты присущи разным народам?
Релаксация.
Учитель: А теперь, ребята, после долгого путешествия нам надо немного отдохнуть, набраться сил. Звучит тихая спокойная музыка
Давайте попробуем почувствовать друг друга… Возьмите за руки своих товарищей по команде, сядьте удобно, закройте глаза и… постарайтесь расслабиться,.. посчитайте мысленно до пяти.. Послушайте своё дыхание,.. а теперь прислушайтесь к звукам природы и снова послушайте своё дыхание… теперь постарайтесь почувствовать свою правую руку, а в ней руку соседа справа… почувствуйте свою левую руку, а в ней руку соседа слева… представьте себе, что через руки бежит невидимый ручеёк, он очень тёплый и спокойный, это ручеёк дружбы и доверия, доброты и понимания, ручеёк поддержки и тепла… почувствуйте это… постарайтесь запомнить это ощущение надолго,… а теперь мысленно мы считаем до пяти… и … открываем глаза.. мы вернулись в наш светлый класс.
— Ребята, что вы почувствовали сейчас? Помогло ли это упражнение почувствовать своих товарищей по команде?
А сейчас вспомним, что значит толерантная личность. Попробуйте распределить черты личности на две группы (на экране)
уважение мнения других, доброжелательность, эгоизм, непонимание, игнорирование, желание что-либо делать вместе, понимание и принятие, чуткость, любознательность, снисходительность, доверие, гуманизм, нетерпимость, выражение пренебрежение, раздражительность, равнодушие, цинизм, немотивированная агрессивность
| Толерантная личность | Интолерантная личность |
Я предлагаю закончить наше путешествие созданием эмблемы или символа толерантности. Эти эмблемы мы передадим нашим бойцам, принимающим участие в СВО. (Муз.сопровождение и видеосопровождение)
Изготовление символов толерантности.
Рефлексия
Слово учителя:
Мы больше получим, чем отдадим, если будем чаще вспоминать про то, что нас соединяет, про то, что человек становится Человеком только благодаря другому человеку. Наш класс – это маленькая семья. И хотелось бы, чтобы в нашей семье всегда царили уважение, взаимопонимание и не было ссор.
— А что же для этого нужно? Что нужно, чтобы в нашей стране всегда царили мир, понимание, взаимоуважение? Давайте вместе создадим глобус мира из пожеланий, которые я предлагаю вам написать на цветных бумажных ладошках.
Будьте терпимы ко всему иному: к вере, взглядам, мыслям, одеждам. И тогда мы, такие разные, сможем жить вместе дружно. А для обретения толерантности нужно просто чувство уважения. И пусть каждый помнит, что Россия – наш общий дом!
Выходят дети с элементами костюмов народов России и стран мира
Стихи для ребят всех народов и стран:
Для абиссинцев и англичан,
Для испанских детей и для русских,
Шведских, турецких, немецких, французских.
Для желтокожих, которым вставать
Надо, когда мы ложимся в кровать.
Для эскимосов, что в стужу и снег
Лезут в мешок меховой на ночлег.
Из тропических стран, где на деревьях
Не счесть обезьян;
Для ребятишек одетых и голых.
Тех, что живут в городах и селах.
Весь этот шумный, задорный народ
Пусть соберется в один хоровод.
Север планеты пусть встретится с Югом,
Запад – с Востоком,
А люди – друг с другом.
Несмотря на наши с вами различия, на индивидуальность каждого из нас, на то, что мы все такие разные, но всё равно мы вместе, и это главное!
Песня «Я. Ты, он, она» Музыка Давида Тухманова, слова Роберта Рождественского
Приглашение гостей к столу с национальными угощениями.
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
Идеей методической разработки является усиление роли школы, как одного их основных социальных институтов в формировании и развитии в нашем многонациональном регионе толерантной среды на основе ценностей российского общества, общероссийской гражданской идентичности, социально-культурного самосознания, уважения к ценностям иных культур, конфессий и мировоззрений. Методические рекомендации разработаны для привлечения внимания учащихся и педагогов к проблеме толерантности (социальной, межэтнической, межпоколенческой, гендерной и т.д.).
Разработка предназначена для классных руководителей 5-8 классов. Проведение рекомендуется организовать в ноябре.
Педагогам предлагается дать подросткам представление о принципах толерантности, помочь им оформить собственное понимание толерантности. Основные материалы воспитательного события – о разнообразии культур, людей, об опасности предрассудков и агрессии. Методика проведения основана на тренинге, игре, работе в группах.
