Методическая разработка урока русского языка по теме «Пословицы и поговорки» с использованием проектной технологии

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

инженерно-технологическая школа № 27 города Липецка

Методическая разработка 

внеклассного мероприятия

 «Мой город-моя гордость!»

(викторина)

учитель начальных классов

МАОУ инженерно-технологической школы № 27

Коблякова Ирина Владимировна

Липецк

2025

• Пояснительная записка

1. 1. Тематическое направление: гражданское и патриотическое воспитание.
   2. Тема воспитательного мероприятия: «Мой город – моя гордость!»
   3. Актуальность и обоснование выбора темы. 

Выбор темы «Мой город — моя гордость!» для викторины обусловлен несколькими важными факторами, подчеркивающими ее педагогическую ценность: патриотическая направленность (формирование у молодежи положительного образа родного края и развитие чувства патриотизма являются приоритетными направлениями современной образовательной системы); образовательная потребность (дети зачастую имеют недостаточный багаж знаний о прошлом и настоящем своего города несмотря на то, что именно там проходят первые годы их жизни); обеспечение межпредметных связей (проведение тематической викторины способствует интеграции учебных дисциплин, стимулирует комплексное восприятие мира и улучшает усвоение учебного материала); эмоциональная вовлеченность (учащиеся испытывают гордость за свой город, радуются открытиям и стремятся поделиться своими знаниями).

Любовь к родине прививается с детства, ведь будущее каждого города зависит от сегодняшних детей. Понимание важности местного сообщества укрепляет связь поколений и повышает уровень общей культуры населения.

1. Роль и место воспитательного мероприятия в системе работы классного руководителя. 

Данное мероприятие направлено на вовлечение обучающихся в процесс изучения истории и культурного наследия родного города, поэтому занимает важное место в воспитательной работе с учащимися. Мероприятие даёт возможность выявить уровень знаний учащихся о своём городе, определить направления дальнейшей работы по изучению родного края, а также учесть интересы и потребности ребят при разработке плана внеклассной работы.

1. Целевая аудитория воспитательного мероприятия: 1-2 класс (7-8 лет)
2. Цель: формирование у детей чувства любви и уважения к родному городу, принадлежности к Отечеству, интереса к его истории, культуре.
3. Задачи:

Образовательные:

• способствовать формированию представления о родном городе Липецке, его исторических корнях;
• расширять кругозор учащихся посредством знакомства с основными историческими фактами, культурными традициями и знаменитыми людьми, связанными с Липецком;
• развивать познавательные способности и активизировать интеллектуальный потенциал учащихся путем участия в игровых конкурсах и викторинах.

Развивающие:

• стимулировать развитие коммуникативных навыков, умения сотрудничать и взаимодействовать в коллективе;
• развивать внимание, память и быстроту реакции в процессе решения заданий;
• способствовать повышению мотивации к изучению местной истории, формированию положительной учебной активности.

Воспитательные:

• воспитывать чувство патриотизма, гордости за родной край, уважения к культурно-историческому наследию региона;
• прививать понимание важности сохранения природы и культурного достояния города, формирование экологической грамотности;
• создавать условия для проявления личностных качеств, таких как дружелюбие, ответственность, взаимовыручка и поддержка товарищей.

• Планируемые результаты:

Метапредметные

Регулятивные: принятие учебной задачи, осознанное следование правилам игры, самоконтроль в процессе выполнения заданий, самооценка результатов собственного участия в мероприятии.

Коммуникативные: развитие навыков конструктивного общения внутри коллектива, умение ясно формулировать собственные идеи, поддерживать диалог и аргументировать выбор.

Познавательные: расширение знаний об истории и культуре родного города, получение дополнительной информации о местных достопримечательностях и выдающихся жителях, развитие наблюдательности и умения систематизировать новую информацию.

Личностные: формирование чувства гордости за свой город, повышение интереса к его прошлому и настоящему, укрепление нравственных ценностей, таких как бережливость, ответственность и забота о сохранении природного и культурного наследия.

1. Форма проведения воспитательного мероприятия и обоснование ее выбора. 

Использование викторины позволяет охватить широкий спектр образовательных задач: обучение, развитие и воспитание одновременно. Она интегрирует предметные, метапредметные и личностные достижения учащихся, формируя необходимые компетенции и качества личности.  Проведение викторины является эффективным инструментом организации образовательного процесса, позволяющим достигать поставленных целей и обеспечивать всестороннее развитие обучающихся.

1. Воспитательные методы и приемы, используемые для достижения планируемых воспитательных результатов:

• метод убеждения и разъяснения;
• наглядный метод;
• игровой метод;
• метод поощрения и рефлексии;
• эмоционально-образный приём;
• здоровьесберегающие технологии;
• информационно-коммуникативные технологии. 

1. Кадровые, методические ресурсы, материально-технические, информационные ресурсы необходимые для подготовки и проведения мероприятия. 

Кадровые ресурсы: ведущий (ответственный за проведение викторины, обеспечение порядка и соблюдение регламента), помощник ведущего (старшеклассник). Методические ресурсы: материалы для викторины, реквизит и раздаточные материалы (цветные жетоны для деления на команды, конверты с пазлами, содержащими изображения достопримечательностей, листочки для рефлексивной оценки (зеленые и жёлтые). Технические средства: проектор и экран для демонстрации видеоролика и презентаций, компьютер /ноутбук. Поощрительный фонд: награды для победителей (сувениры с логотипами достопримечательностей). Информационные ресурсы: сервисы для разработки мультимедиа-презентаций (PowerPoint), сервисы для перевода теста в речь (https://sintezator-rechi.ru/).

• Описание подготовки воспитательного мероприятия.

Для успешного проведения викторины необходимо заранее приготовить необходимые материалы и реквизиты: цветные жетоны для разделения участников на команды («Эрудиты», «Всезнайки», «Умники»), пазлы с изображениями городских достопримечательностей; призы (сувениры с символикой города).

• Основная часть

• Описание проведения воспитательного мероприятия.

ХОД ЗАНЯТИЯ

• Организационный момент.

• Эмоциональный настрой.

— Здравствуйте, ребята! Я рада вас всех видеть! Для создания приятной атмосферы на нашем занятии давайте подарим друг другу частичку тепла: энергично потрите ладошки, пока они не станут теплыми. Улыбнитесь и передайте свое тепло товарищу, слегка коснувшись его ладоней. 

Солнце огромное не разделить на части,

Землю родную нельзя поделить.

А капельку счастья, внимания, удачи,

Ты можешь друзьям подарить! 

• Самоопределение к деятельности.

— Я предлагаю вам посмотреть небольшое видео и предположить, о чем мы сегодня будем говорить.

ДЕМОНСТРАЦИЯ ВИДЕО

— Какие предположения у вас возникли? Увидели ли знакомые места в представленном ролике? Какова тема нашего занятия? 

3. Сообщение темы и цели занятия.

— Вы оказались правы, ребята. Сегодня мы поговорим о Липецке, городе, в котором мы с вами живем. Тема нашего занятия «Мой город — моя гордость!». Для большинства из вас Липецк — это город, в котором вы появились на свет. Как принято называть место нашего рождения?

— А знаете ли вы свой город? Я предлагаю вам поучаствовать в увлекательной викторине, в ходе которой мы поговорим об истории, символике, достопримечательностях, знаменитых земляках нашего города. А помогать нам будет искусственный интеллект — Алиса.

1. Основная часть.

• Знакомство с правилами игры-викторины.

— Перед началом занятия вы разделились на три команды при помощи цветных жетонов. Команда с красными жетонами «Эрудиты», с синими – «Всезнайки», с желтыми — «Умники». За каждое выполненное задание команды будут получать по одному баллу. 

— Мы будем работать в командах, поэтому самое время вспомнить правила, которые необходимо соблюдать во время викторины:        

1. Выслушивайте внимательно каждый вопрос.
2. Работайте дружно – вы одна команда.
3. Принимайте активное участие в обсуждении.
4. Не бойтесь высказывать своё мнение. Уважайте мнение других членов группы.
5. В случае неправильного ответа группы не вините никого, отвечайте за себя. Помните, что каждый человек имеет право на ошибку.

— В нашей игре-викторине будет несколько раундов. 

• Разминка.

— Мы начинаем игру с разминки. Я подготовила для каждой команды факты о нашем городе, вам необходимо будет ответить: это правда или ложь. А наш искусственный интеллект — Алиса поможет проверить ваш ответ.

• Название города Липецк произошло от слова «липа». 

Комментарий Алисы: это правда. Также существует версия, что Липецк получил своё название от реки Липовки, вблизи которой был основан город.

• В городе протекает река Волга. 

Комментарий Алисы: это ложь. Липецк расположен на обоих берегах реки Воронеж.

• На гербе города Липецка изображена береза. 

Комментарий Алисы: это ложь. На гербе города Липецка изображено липовое дерево в золотом поле на зелёном холме.

• Пётр I считается основателем Липецка. 

Комментарий Алисы: это правда. Петра Великого считают отцом-основателем Липецка. Именно по его указу в начале 18 века были построены липецкие железные заводы, которые дали жизнь городу.

• В городе находится крупнейший металлургический завод. 

Комментарий Алисы: это правда. НЛМК — крупнейший металлургический комбинат в стране, расположенный в Левобережном районе Липецка. 

• В Липецке есть парк — Быханов сад. 

Комментарий Алисы: это правда. Евграф Васильевич Быханов — наш земляк, астроном-любитель 19 века. Известен также как садовод, внёсший большой вклад в озеленение Липецка. Его именем и был назван парк.

— Подводим итоги первого раунда.

• Раунд «Достопримечательности»

— Теперь мы приступаем к следующему этапу викторины под названием «Достопримечательности». Участникам команды предстоит собрать пазлы с изображениями известных мест Липецка и правильно определить каждую представленную достопримечательность. У каждой команды 2 конверта с достопримечательностями. Проверим, кто сможет быстрее справится с заданием? 

Пазл №1.  Памятник Петру I

Комментарий ведущего: Обелиск является первым крупным памятником Липецка, сооружённым в 1839 году благодаря усилиям купца Петра Михайловича Небучёнова. Монумент находится в Петровском проезде, на склоне Соборной горы. Это трехгранная железная пирамида, стоящая на треугольном фундаменте. Две стороны основания украшают металлические плиты с рельефными изображениями.

Пазл №2. Липецкий зоопарк

Комментарий ведущего: Липецкий зоопарк[1] находится в Нижнем парке, где можно увидеть более 1500 экземпляров животных.

Пазл №3. Липецкий государственный театр кукол. 

Комментарий ведущего: Липецкий государственный театр кукол [2] основан в 1962 году. В репертуаре театра — около 30 спектаклей.

Пазл №4. Павильон липецких минеральных вод

Комментарий ведущего: Липецк славится минеральными водами, которые обладают уникальным оздоровительным эффектом. На территории Липецка расположен санаторий «Липецкий курорт» [3] , где используют лечебно-столовую воду.

Пазл №5. Общественное пространство «Остров Зеленый»

Комментарий ведущего: «Зелёный остров» [4] — это городская рекреационная зона, расположенная на острове посреди реки Воронеж, практически в центре города Липецк. В 2020 году остров соединили мостом с правым берегом реки. Позже на острове прошёл фестиваль рок-музыки Fox Rock Fest, ставший первым крупным фестивалем в России.

Пазл №6. Липецкий областной краеведческий музей

Комментарий ведущего: Лучший способ составить представление о Липецке — посетить Краеведческий музей. Этот город — один из интереснейших в России, и каждая глава 322 — летней истории представлена в экспозициях музея.

— Мы с вами вспомнили только некоторые достопримечательности нашего замечательного города. Какие еще места в городе нравятся вам и вызывают особенную гордость?

— Подведём итоги второго раунда.

4.Физкультминутка

— Настало время немного отдохнуть. Я предлагаю вам встать и выполнить физкультминутку.

Мы по городу шагаем (шагаем на месте),
То, что видим, называем:
Светофоры и машины (повороты головы влево и вправо)
Ярмарки и магазины (наклоны головы вправо и влево),
И деревья (поднимаемся на носочки), и кусты! (присели на корточки)

Город наш такой большой (руки в стороны),

Он уютный и родной (обнимаем себя).

Он сверкает и цветёт (повороты туловища влево и вправо),

Город улыбается (улыбаемся друг другу,)

Он нам очень нравится (знак кистями рук «класс»)!

5.Раунд «Блиц-опрос»

— А сейчас задание «Блиц-опрос» от искусственного интеллекта. Алиса задаст вам вопрос и предложит варианты ответа. Каждой команде необходимо незамедлительно дать ответ. Готовы? Тогда слушаем внимательно!

Алиса: Какого здания нет в нашем городе: дом культуры, аквапарк, вокзал, торговый центр?

Алиса: Какого пассажирского транспорта нет в нашем городе: автобус, троллейбус, такси, трамвай?

Алиса: Какое животное не обитает в нашем городе: лиса, заяц, белый медведь, белка?

Алиса: Какое дерево не растет в нашем городе: пальма, береза, липа, рябина?

Алиса: Какую птицу нельзя встретить в нашем городе: воробей, ворона, пеликан, синица?

Алиса: Люди какой профессии не работают в нашем городе: воспитатель, шахтер, врач, продавец, металлург?

— Молодцы, вы все были очень внимательными и правильно ответили на вопросы.

III. Заключительная часть.

• Подведение итогов.

— Настало время посчитать баллы, полученные за испытания, каждой командой. Наибольшее количество баллов набрала команда…. В нашей игре нет проигравших, победили дружба и командный дух!

— Давайте вспомним тему нашего сегодняшнего занятия «Мой город — моя гордость!».  Как вы думаете, почему наша викторина имеет именно такое название?

— Наш город — это наша общая гордость. Мы обязаны знать и беречь его историю, заботиться о его чистоте, уважительно относиться к памятникам культуры, быть патриотами своей страны. Каждый из нас может внести вклад в развитие родного города, участвуя в волонтерских движениях, мероприятиях по благоустройству.

2. Рефлексия

— У меня на доске изображение символа нашего города – дерево липа. Предлагаю оживить его при помощи листочков. Они лежат у вас на столах (желтые и зеленые). Если вам понравилось наше занятие, и вы активно работали в команде, то выберите зеленый листочек; если что-то оказалось непонятным, и вам не понравилась наша игра – желтый листочек. Прикрепите листочки к дереву на доске.

3.Напутствие детям

— На память о нашем занятии я приготовила для вас небольшие подарки. Это блокноты с изображениями достопримечательностей нашего города. Желаю вам расти достойными гражданами нашей страны, любить её историю и культуру, уважать старших и заботиться о младших, стремиться к знаниям и самосовершенствованию, быть добрыми и отзывчивыми, сильными духом и верными своему слову. 

1. Организованное окончание занятия

— Сегодняшнее занятие было для нас всех важным и полезным. Спасибо

вам за активную работу и интересные мысли. До новых встреч!

3.Рекомендации по использованию методической разработки в практике работы классных руководителей.

Методическая разработка викторины «Мой город — моя гордость!» представляет собой универсальный инструмент для классных руководителей. Данная викторина не только познакомит обучающихся с фактами об истории, культуре и природе родного края, но и будет способствовать развитию их познавательного интереса и социальной активности.

Рекомендуется использовать данную методическую разработку в рамках воспитательной работы с классом. Под руководством квалифицированного педагога, применяя игровые методики и современные технологии, викторина превратится в значимое мероприятие учебного процесса. Её результатом станут не только расширение кругозора и укрепление дружбы среди участников, но и создание условий для формирования гражданских качеств, бережного отношения к окружающей среде и готовности вносить личный вклад в развитие родного края.