автор: Абдрахманова Юлия Ивановна
Старший воспитатель МАДОУ «Промышленновский детский сад «Сказка»
«Формирование духовно – нравственных ценностей у детей старшего дошкольного возраста»
«Формирование духовно – нравственных ценностей у детей старшего дошкольного возраста»
Одной из задач Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования является «объединение обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества».
Основой духовно-нравственного воспитания является культура семьи, общества и образовательного учреждения – той среды, в которой происходит развитие и становление, в которой живёт ребёнок.
Духовно-нравственное воспитание является важнейшим направлением воспитания, оказывающим определяющее влияние на все другие направления.
Важная роль в духовно-нравственном воспитании отводится детскому саду, так как дошкольный возраст, период активного познания мира и человеческих отношений, формирования основ личности будущего гражданина. Поэтому в образовательном пространстве должны быть созданы все условия для наполнения внутреннего мира ребенка ценностным содержанием.
В современных условиях духовно-нравственное воспитание следует понимать как приобщение дошкольников к культурным народным ценностям.
Большое место в развитии духовно-нравственных качеств личности занимают народные праздники и традиции.
Народные традиции и культура – основа нравственного воспитания. Они выражают совокупность знаний, идеалов, духовного опыта народа на многовековом пути становления общества.
Через рассказ воспитателя, чтение познавательной литературы, рассматривание иллюстраций происходит первое знакомство детей с предметами старины.
Для этого желательны посещения музеев, а также организация специальных помещений в детском саду: создание в группе «уголка погружения в культуру родного края», мини – музея.
В уголке или музее может быть представлена старинная домашняя утварь, изделия мастеров родного края, иллюстративный материал (открытки, фотографии, рисунки и др.), дидактические игры
Ниже предлагаем формы взаимодействия с воспитанниками, родителями и социальными институтами:
Формы работы с воспитанниками:
- проведение фольклорных праздников;
- беседы;
- игры нравственного и духовно-нравственного содержания;
- все виды творческой художественной деятельности детей;
- проведение совместных праздников; слушание национальных сказок, рассказов;
- экскурсии, целевые прогулки; организация выставок (совместная деятельность детей и родителей);
- постановка музыкальных сказок духовно — нравственного содержания; организация социально значимых акций;
- комплексная непосредственно образовательная деятельность;
- встречи с интересными людьми;
- просмотр кадров фильмом и мультфильмов;
Формы работы с родителями:
- проведение родительских собраний в нетрадиционном формате: круглые столы, встречи, вечернее кафе, вечера встреч, оформление наглядной и стендовой информации;
- консультации общего и индивидуального характера;
- совместные экскурсии;
- участие родителей в праздниках и театральных постановках ДОУ;
- семейные проекты;
Формы работы с социумом:
- экскурсии в библиотеку, пожарную часть, на почту;
- посещение краеведческого музея, кадетского класса школы;
- совместные мероприятия и развлечения;
- встречи с интересными людьми;
- волонтерские акции «Мы за чистый поселок»;
- природоохранительная акция «Мы за чистый поселок».
Как целостную систему средств и приёмов развития детей необходимо воспринимать духовно-нравственное воспитание.
Основными проводниками для формирования духовно – нравственных ценностей выступают семья и ДОУ.
