План-конспект занятия с детьми младшего дошкольного возраста по развитию речи и формированию целостной картины мира Тема занятия: «Домашние животные»

Развивать познавательный интерес к окружающему миру, любознательность.

Развивать диалогическую речь.

Развивать слуховое и зрительное восприятие, внимание, общую и мелкую моторику, мышление.

— Это — игрушка.

— У нее четыре колеса.

— Еще у нее есть кабина, руль, кузов.

— Как вы думаете, что это?

Дети угадывают, педагог открывает машину и читает стихотворение:

К нам приехала машина,

Вот колеса, вот кабина,

Вот руль, а вот – кузов.

Кузов нужен ей для грузов.

(Читая стихотворение педагог называет части машины, показывая детям каждую из них на игрушечной машине)

Затем педагог вместе с детьми снова рассматривает машину и просит детей назвать ее части.

— Ребята, что это? (это машина)

— Что это у машины? (колеса) и т.д. дети называют кабину, кузов, руль.

— А какой груз привезла машина?

-Верно, это игрушки, сейчас мы посмотрим, какие это игрушки.

— А это кто? (собака) Да. Это собака, у нее ушки, хвост колечком, она сторожит дом. А кто знает, как лает собака? А как называют деток у собаки? (ответы детей)

— А это кто? (корова). Верно, это корова у нее есть рога, она дает молоко. А кто знает, как мычит корова? А как называют детеныша коровы? (ответы детей)

— А как называется это животное? (лошадь) Посмотрите у нее есть хвост, грива, копыта на ногах она быстро скачет. А кто мне скажет, как кричит лошадь?  Как называют детеныша у лошади?  (ответы детей)

— Посмотрите, здесь еще одно животное. Кто это? (свинья) У свиньи есть два уха, пятачок и хвост закручен крючком. Как кричит свинья? Как называют деток у свиньи?  (ответы детей)

— Молодцы, давайте мы с вами отдохнем и немного поиграем.

(координация речи с движением)

К нам приехала машина,  

(крутить воображаемый руль)

Вот колеса, вот кабина, 

(соединить указательный и большой пальцы обеих рук, показать колечки – колеса)

Вот руль, а вот – кузов.

(крутить воображаемый руль)

Кузов нужен ей для грузов.

Сделать руками полукруг – показать воображаемый круг)

знаний

— Ребята, посмотрите, в кузове, кроме игрушек есть еще и картинки. Сейчас каждый подойдет ко мне, возьмет картинку и скажет, кто здесь нарисован. Дети по очереди подходят к педагогу, берут картинку и называют животное, которое на ней нарисовано, например: «Это кошка. Это Собака» и т.п.

Дидактическая игра «Кто тебя позвал»

Педагог произносит звукоподражания за ширмой (домиком, в котором живут игрушки-животные), чтобы дети его не видели, а только слышали, например, «мяу» и спрашивает, кто позвал детей. Они отвечают. Кошка «выходит» из домика, мяукает вместе с детьми. Игра повторяется, детей зовут другие персонажи. Затем задание усложняется, если педагог говорит громко – значит, детей зовет взрослое животное (кошка), а если говорит тихо, тоненьким голосом, то его детеныш (котенок). А, дети, должны по интонации голоса определить, кто их позвал – взрослое животное или детеныш.

По просьбе взрослого, дети по очереди убирают игрушки в кузов машины, произнося фразу: «Я положил кошку. Я положил корову» и т.п. Животные прощаются с детьми, педагог увозит машину.