автор:
Адамченко Алена Петровна — воспитатель,
Казаченко Екатерина Николаевна — педагог — психолог
МБДОУ МО Заречный «Детство» с\п Журавлик.
Конспект занятия «Волшебная рыбка» с использованием технологии «Мягкая педагогика»
Конспект занятия «Волшебная рыбка»
с использованием технологии «Мягкая педагогика».
Форма организации педагогического мероприятия: интегрированная непосредственно образовательная деятельность.
Возраст детей: старший дошкольный возраст (5-6 лет).
Образовательная область: познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие, социально-коммуникативное.
Материалы:
Ткань синего цвета (море), сеть, рыбка золотая (вязанная), наборы вязанная графика (по количеству детей), аудио запись «Шум моря».
Цели:
- Развивать воображение и творческие способности детей.
- Формировать навыки работы в группе и общения.
- Воспитывать ценности доброты, щедрости и уважения к природе.
Задачи:
- Ознакомить детей с содержанием сказки о волшебной рыбке.
- Способствовать развитию моторики, художественных навыков и воображения с помощью набора «Вязанная графика»
- Создать атмосферу игры и сотрудничества.
Ход занятия:
- Вводная часть (5 минут)
Здравствуйте, меня зовут Алена Петровна, давайте повторим, как меня зовут…. Запомнили? Как у вас сегодня настроение? Готовы к интересному занятию? Давайте мы друг друга поприветствуем. Предлагайте
Если дети затрудняются, воспитатель предлагает своё приветствие:
Здравствуй правая рука (вытянуть руку перед собой)
Здравствуй левая рука
Здравствуй друг (правую руку положить на плечо соседу)
Здравствуй друг (левую руку положить на плече соседу)
Здравствуй наш весёлый круг.
— Ребята, интересно, кто сможет отгадать наощупь, что я вам сегодня принесла, не видя этого?
В. Предлагает всем желающим детям ощупать рыбку в мешочке.
— Что ты там нащупал, имя ребенка? Узнал, что это? Возможно… Давай у других детей спросим.
— Что же вы решили, дети? Что я вам сегодня принесла?
Если дети не отгадывают воспитатель даёт подсказки.
— Да верно это рыбка, но это не простая рыбка , а волшебная.
— Ребята эту рыбку я принесла сегодня не случайно. С ней связана одна история, которую мне рассказал старый рыбак.
— Садитесь ко мне поближе, сейчас я вам её расскажу.
- Чтение сказки (10 минут) о «Волшебная рыбка» (переделанная сказка о золотой рыбке А. С. Пушкин)
Воспитатель читает сказку:
-Далеко-далеко жил-был старик со своей старушкой у самого синего моря. Они жили в маленьком домике уже тридцать лет и три года. Старик ловил рыбу, а старушка пряла нитки.
Однажды старик пошел на рыбалку и закинул в море сеть, но достал только водоросли. Он еще закинул сеть, и опять ничего, только морская трава. А в третий раз, когда он закинул сеть, он поймал одну маленькую рыбку, но она была необычной — она была золотой!
Рыбка вдруг заговорила человеческим голосом: «Отпусти меня, добрый старик! Я исполню одно твоё желание!» Старик очень удивился, ведь он никогда не слышал, чтобы рыбы разговаривали. Он подумал и сказал: «Не нужно мне ничего, золотая рыбка. Плыви обратно в море и будь свободной!»
Рыбка обрадовалась и нырнула в воду. Старик вернулся к своей старушке и рассказал ей о чуде.
Вопросы к детям по содержанию:
Что поймал старик в море?
Что попросила золотая рыбка?
Почему старик отпустил рыбку?
Что означает «Доброе сердце»?
- Игра «Сцена из сказки» (5 минут)
— А, вы хотите поймать волшебную рыбку? Но для этого нам нужно очутится на море. Как вы думаете, как это можно сделать? Быстро, в одну секунду. (Если дети затрудняются с ответом воспитатель говорит подсказку).
— Правильно произнести волшебное заклинание: «Море волнуется раз, море волнуется два, море волнуется три – ты нас в героев сказки преврати».
-Мы готовы к приключению! Каждый из вас может стать частью нашей волшебной истории. Теперь давайте представим, что мы находимся на берегу моря, закройте глаза , вода в нем сверкает и плещется, кто хочет быть морем?
Воспитатель даёт возможность детям самим распределить роли, или предлагает метод жребий.
Дети разыгрывают сказку, используя реквизит мягкой педагогики.
Затем дети обсуждают, что им понравилось.
- Игра «Рыбки в сетях» (5 минут)
-Ребята, а как вы думаете, если бы вы были волшебной рыбкой, то смогли бы выбраться из сетей?
-Один из вас станет рыбкой и займет место в центре круга. Все остальные дети будут сетью и образуют круг вокруг рыбки.
— Ребята давайте решим , как мы выберем рыбку? Если дети не могут самостоятельно договорится воспитатель предлагает выбрать рыбку с помощью считалочки :
Считалка :
Рыба-рыба-рыбачек
На уду надел крючок
И закинул вглубь реки…
Кто не пойман – в рыбаки,
Тот, кто пойман – тот и сом,
Из воды выходит вон! (воспитатель помогает детям занять свои места).
— Теперь , когда у нас есть рыбка и сеть, давайте вспомним, как выглядит сеть? Мы должны держаться за руки, и двигаться по кругу, и говорить такие слова: — Рыбка , рыбка ты плыви , в сети к нам не попади.
Рыбка, твоя задача — выбраться из сети! А сеть не должна давать тебе этого сделать. Но помните, мы играем дружно, и никто не должен сильно тянут или толкать. Готовы? Давайте начнем игру.
- Творческое задание: Вязанная графика (5 минут)
-Наша рыбка смогла выбраться из сети и теперь свободно плавает в море. А я предлагаю вам создать своих собственных волшебных рыбок. Но рисовать мы будем не цветными карандашами и не красками, а текстильными карандашами. Но прежде чем мы начнём рисовать давайте разомнём наши руки и пальчики.
Пальчиковая гимнастика:
Рыбка плавает в водице,
Рыбке весело играть.
Рыбка, рыбка, озорница,
Мы тебя хотим поймать!
Рыбка спинку изогнула,
Крошку хлебную взяла.
Рыбка хвостиком махнула,
Рыбка быстро уплыла.
Воспитатель показывает, объясняет, как рисовать с помощью Вязанной графики, помогает детям, подсказывает идеи и вдохновляет на творчество.
Заключение (2 минуты) Рефлексия
-Ребята, а скажите, если бы вы поймали волшебную рыбку, что бы вы ей сказали? Что бы вы у неё попросили?
-Вам понравилось занятие ?, а что именно понравилось?
— Что сегодня вы узнали нового?
Воспитатель предлагает детям по очереди поделиться своими мыслями с помощью рыбки (у кого рыбка в руках тот и говорит)
Прощание с детьми:
Раз, два, раз, два , получилось на ура!
