автор: Адилова Ляйсан Давлиевна
воспитатель
МАДОУ «Детский сад 370» г. Перми
Проект «Мир Музея»
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №370» г. Перми
ПРОЕКТ
для детей 5-6 лет (старшая группа №11)
«Мир музея»
| Разработала: воспитатель |
| первой квалификационной категории |
| Адилова Ляйсан Давлиевна |
ПЕРМЬ
2025 г.
Название проекта: «Мир музея!»
Вид проекта: информационно-познавательный.
По количеству детей: групповой
Продолжительность проекта: краткосрочный (май)
Участники проекта: дети старшей группы, воспитатели, родители.
Интеграция образовательных областей:
1.Социально – коммуникативное развитие
2.Речевое развитие
3.Познавательное развитие
4.Физическое развитие
5.Художественно – эстетическое развитие
Педагогические технологии:
Проблемно – игровая ситуация
Информационно – коммуникационные технологии
Здоровье сберегающие технологии (физкультминутка)
Игровые технологии
Познавательно — исследовательские технологии
Цель:
Становление культуры музейной коммуникации и формирование начального опыта коллекционирования значимых предметов.
Задачи проекта:
Для детей:
— формирование у старших дошкольников представления о музее, уточнить знания детей о назначении музеев, их разновидностях;
— развитие познавательного интереса и коммуникативной компетентности через новые формы работы;
— развитие познавательной активности, мышления, воображения, фантазии, творческих способностей;
— развитие связной речи;
— умения общаться со сверстниками и взрослыми;
— умения вести себя в общественных местах;
— воспитание осознанно бережного отношения к культурному наследию народов.
Для родителей:
— повысить статус семейного воспитания;
— повысить мотивацию на активное сотрудничество.
Актуальность
Музей для ребенка — развивающая среда, средство познания достижений человека в области истории, искусства, науки и техники.
Этапы работы проекта.
- Организационно — подготовительный этап.
— Подготовка материалов:
— Составление перспективного плана, разработка конспектов.
— Подбор наглядных и дидактических материалов, видеоматериалов.
— Подготовка презентаций по ознакомлению детей с музеями нашего города.
— Подготовка материалов для организации творческой деятельности детей.
— Проведение диагностического обследования воспитанников
- Основной этап.
Теоретическая часть
— (Что такое музей? Для чего они созданы? Какие бывают музеи? ).
-Посещение культурных центров города.
-Организация в группе различных выставок книг, альбомов по теме проекта.
-Организация просмотров виртуальных музеев страны, города.
III. Заключительный этап
— Занятие «Люби и знай свой край родной».
— Выставка художественного творчества детей совместно с родителями «Музей будущего!»
— Итоговая педагогическая диагностика по проекту
«Волшебный мир музея!»
Обобщение результатов работы (в форме презентации).
План работы по реализации проекта.
Содержание работы:
1.Знакомство детей с понятием «музей», его назначением, с трудом людей, работающих в музее.
2.Обучение правилами пользования экспонатами, воспитание бережного отношения к ним.
3.Активизация познавательного интереса к объектам культуры в окружающем мире.
4.Обогащение словарного запаса.
5.Формирование навыков безопасного поведения на улицах города и культурного поведения в общественных местах.
6.Формирование нового социального и культурного опыта (я — воспитанник детского сада, я – пешеход, я читатель, я – культурный человек)
7.Рассказ воспитателя о истории появлении первого музея.
8.Беседа о предстоящих онлайн экскурсиях.
9.Просмотр фотографий зданий и помещений различных музеев.
10.Чтение детской художественной литературы по искусству, «История картин», «Как устроен музей ?» т.д.
11.Рассказ детей о посещенных вместе с родителями музеях и выставках.
12.Самостоятельная деятельность в выставочном книжном уголке по теме проекта.
13.Рисование на тему «Я побывал в музее»»
14.Просмотр видеофильма о русских художниках-пейзажистах и рассказ о них.
15.Рассматривание иллюстраций, фотографий, картин местных художников.
16.Компьютерная презентация «Путешествие по родному городку»
Итоговое занятие «Люби и знай свой край родной»
Совместная деятельность педагога с детьми
Беседы: «Что такое музей?», «Что такое коллекция», «Непонятные слова», «Правила поведения в музее». Знакомство с профессией экскурсовода.
Чтение художественной литературы:
С. Михалков «Я поведу тебя в музей». Стихи про экскурсии детских поэтов (использование интернет-ресурсов).
Рисование: «Что мне больше всего понравилось в музее», «Тарелки Хохлома».
Лепка: Народные росписи «Гжель».
Аппликация: Кактус из Ботанического сада.
Игровая деятельность: представление собственной коллекции: динозавры – М. Кузовлев.
Сюжетно-ролевая игра: «Музей».
«Археологи».
Дидактические игры:
«Чудесный мешочек», «Узнай музей по экспонату», «Что перепутал художник», «Четвёртый лишний», «Мемо».
Подвижные игры:
«Где мы были, мы не скажем, а что делали- покажем».
Музыкальные двигательные упражнения:
«Я просто музыкант…».
Развитие речи:
Заучивание стихотворения с помощью мнемотаблицы
Атрибуты для сюжетно-ролевой игры: «Музей».
Игровое оборудование:
Конструктора из разных материалов.
Оборудование для самостоятельного творчества: трафареты, обводки, раскраски.
Книги по теме.
Заключительный этап работы:
Ожидаемый результат:
-оснащение развивающей среды в группе;
— повышение познавательной активности у детей;
— проявление инициативы и самостоятельности в разных видах детской деятельности;
— раскрытие творческих и организаторских способностей.
Рефлексия проекта (выводы):
После завершения проекта дети приобрели следующие умения:
-У детей стали формироваться представления о музее, многообразии и видах музеев.
— повысился интерес и к музеям родного города.
— дети могут самостоятельно проводить экскурсию по мини-музею для сверстников, выступая в роли экскурсоводов.
— улучшилось художественно-эстетического воспитания детей.
— с использованием семейных коллекций можно проводить занятия по разным видам деятельности.
— повысилось активное сотрудничество с родителями.
Таким образом, проделанная в ходе проекта работа, дала положительные результаты в развитии детей. Родители отметили положительное влияние проекта и с удовольствием приняли в нем участие.
