автор: Аладьина Ангелина Александровна
Тьютор по работе с детьми с РАС МБДОУ ЦРР № 58, г. Белгород
«Твори добро»
Конспект занятия в старшей группе по теме: «Твори добро».
Конспект составила: Аладьина А.А.
Тема занятия: «Твори добро»
Цель: создание условий для систематизации знаний детей о том, что такое доброта и ее предназначение.
Задачи:
Образовательные:
- уточнить представления детей о понятиях «добро», «зло», «доброжелательность», их значимости в жизни людей;
Развивающие:
- Стимулировать развитие образного мышления и творческого воображения дошкольников; речевого общения; вызывать сочувствие, стремление помочь ближнему;
Воспитательные:
- воспитывать у детей честность, скромность, вежливость, доброжелательное и уважительное отношение к окружающим;
- воспитывать умение оценивать поступки окружающих.
Виды деятельности: общение; двигательная, игровая, познавательная.
Материал:
раздаточный: лист ватмана с сердечком, фломастеры, бумага, клей, ножницы.
демонстрационный: игрушка заяц, сундучок вежливости, письмо, конверт с добрыми словами, сверток с кроссвордом, шапочки животных по количеству детей, Чудо-дерево, сердечки, аудиозапись песен В. Шаинского.
Тема занятия: «Твори добро»
Ход занятия
- Организационный момент и мотивация: (игровая)
Стук в дверь. Воспитатель вносит игрушку — Зайчиху Лапочку.
Зайчиха. Здравствуйте, ребята!
Воспитатель: Ребята, поиграем в игру-приветствие ««Дружба начинается с улыбки». Дети берутся за руки смотрят соседу в глаза и молча улыбаются.
Возьмемся за руки, друзья!
Друг другу улыбнемся.
Мы пожелаем всем добра
И скажем: «Здравствуй солнце!»
С этими словами дети выполняют движения.
Воспитатель: Проснулись? Улыбнулись! Поднимем руки, потянемся к солнышку.
Солнышко: Здравствуйте всем! Сегодня я хочу поделиться с вами Добротой. Возьмемся за руки и передадим свое Добро, Тепло друг другу по кругу, легонько сжимая ладони. Это Солнышко Доброты согрело ваши ладошки.
Воспитатель: Давайте поздороваемся с Зайчихой по-разному!
Дети кланяются, говорят разные приветственные слова, здороваются за лапку.
Зайчиха: Ой, мне больно! Я повредила лапку … (плачет)
Воспитатель: Ребята, как мы можем помочь Зайчихе?
Дети: Пожалеть, перевязать, отвезти к врачу.
II.Актуализация опорных знаний: (игровая, коммуникативная)
Игра «Не сердись, улыбнись!»
Воспитатель: Каждый из вас повернет голову к рядом стоящему, посмотрит в глаза и скажет ласково, улыбаясь «Не сердись, улыбнись!»
Словесная игра «Кто больше скажет добрых и теплых слов Зайчихе»
Зайчиха: Когда ты услышишь столько добрых слов, да ещё с улыбкой на лице, то сразу уходит боль и печаль. Мне стало гораздо легче. Вы знаете песенку «Улыбка»? Научите меня петь ее и танцевать!
Звучит песня В.Шаинского «Улыбка».
Зайчиха: Ребята, как у вас хорошо, весело, теперь я точно знаю, что вы сможете помочь мне ещё в одном деле.
Все подходят к сундуку.
Зайчиха: Я этот сундук под елочкой нашла, но без вас побоялась его открыть. Давайте посмотрим, что там!
Открывает сундук, достает письмо, воспитатель читает.
— Здравствуйте, дети. Я — Волшебница. Живу я в сказочной стране и помогаю всем учиться вежливо разговаривать, совершать добрые дела и поступки. Это мой сундучок Вежливости, в котором и вы найдете много интересных заданий.
Воспитатель вынимает первый конверт, в котором находит таблички со словами «Спасибо», «Пожалуйста», «Здравствуйте» и другими вежливыми словами.
Зайчиха достает из сундучка сверток бумаги, разворачивает…
Зайчиха: Это кроссворд, в нем заколдовано важное слово.
III.Получение новых знаний: (игровая, познавательная)
Словесная игра «Угадай слово».
Воспитатель. Вписывая ответы загадок в клеточки, вы прочитаете нужное слово!
По бумаге я бегу,
Все умею, все смогу.
Хочешь — домик нарисую,
Хочешь — елочку в снегу,
Хочешь — дядю, хочешь — сад,
Мне любой ребенок рад! (Карандаш)
Круглый, яркий и тугой
Есть и голос — бас густой,
А басит он лишь тогда,
Когда бьют его в бока:
Деревянные дубинки
Выбивают дробь по спинке. (Барабан).
Что за странная избушка
Появилась над опушкой?
Низко над землей висит
И пропеллером вертит.
Есть окошки, есть и дверь,
А рычит, как страшный зверь. (Вертолет)
В нем живет моя семья —
В доме, что стоит под елкой.
Я несу туда иголки,
Приношу добычу я.
Нас в лесу найти не трудно,
Лишь под ноги посмотри,
Назови меня скорей — Я рабочий … (муравей).
Посмотри-ка, по дорожке
Ходят маленькие ножки.
На головке — гребешок.
Кто же это? (Петушок).
Привезли мы в дом волшебный
Ящик необыкновенный.
Кнопку нужную нажми,
Сядешь в кресло и смотри! (Телевизор).
В руки ты ее берешь
И на кнопку сильно жмешь.
А она как закрутится,
Заюлит и завертится,
Затанцует, запоёт.
Кто игрушку назовет? (Юла).
Воспитатель. Какое слово у нас получилось? (Доброта).
Зайчиха: Какие вы молодцы! Вы нашли очень важное слово — Доброта. В лесу это слово всем пригодится. Как вы думаете, для чего нужно это слово лесным жителям?
Словесная игра «Наоборот».
Воспитатель: Я назову животное, а вы подберете к нему добрые слова. Например, злой волк — волк не злой, а … (какой?) (Волк быстрый, ловкий, сильный, смелый, пушистый, отважный и т.д.)
— Хитрая лиса, неуклюжий медведь, колючий еж и др.
Зайчиха: Спасибо, ребята, давайте ещё раз заглянем в сундучок.
Достает из сундучка ещё одно задание.
IV.Закрепление полученных знаний:
Дидактическая игра: «Оцени поступок».
Воспитатель достает из конверта карточки из дидактической игры «Оцени поступок» и просит найти к ней продолжение.
Зайчиха: Ребята, помогите мне выбрать из этих картинок только те, на которых изображены хорошие поступки. Сложим из них цепочку и расскажем Добрую историю!
Воспитатель: Волшебнице очень понравился такой рассказ, мы его сложим в ее сундук. (Достает сверток и записку.) Ребята, это Чудо-дерево! Посмотрите, какое оно печальное и сухое! Помогите ему стать нарядным и веселым!
Игра «Чудо — дерево».
Воспитатель: Чтобы дерево ожило, надо выбрать из всех карточек только те, которые соответствуют веселому, радостному настроению.
Зайчиха: Этими картинками мы украсим наше Чудо-дерево! Теперь все звери в волшебном лесу смогут погреться под его ветвями.
Зайчиха достает из сундучка последний конверт. В нем — сердечки.
— Это благодарность вам от Волшебницы за ваши добрые поступки!
Раздает сердечки ребятам.
— Мне у вас очень понравилось, но пора возвращаться домой. До свидания!
V.Итог: Ребята, кто приходил к нам гости? Кому мы помогли? Что зайчиха нашла под елкой? Какая игра понравилась вам больше всего? Что запомнилось? Что делали на занятии?
VI.Рефлексия: На прощание зайчиха шепнула мне на ушко , о том, что хотела бы чтобы вы показали как вы сегодня поработали на занятии с помощью листочков, которые лежат у вас на столах . Синий листочек означает, что вы хорошо поработали, не отвлекались, выполняли все задания, играли в игры, отвечали на вопросы и отгадывали загадки. Зеленый означает , что вы немного отвлекались, но выполняли задания и играли не нарушая дисциплину. Красный листочек означает, что вы ленились, отвлекались, не занимались на занятии, мешали остальным ребятам. Поднимите тот листочек, который обозначает как вы сегодня поработали на занятии.
