автор: Антонова Анастасия Андреевна
воспитатель МБДОУ «Детский сад №34 «Теремок»
Конспект занятия по ФЭМП в средней группе «Цветик-семицветик».
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 25 «Черёмушка».
Конспект занятия по ФЭМП в средней группе
«Цветик-семицветик».
Подготовил воспитатель:
Антонова Анастасия Андреевна
2017 г.
Программное содержание:
— Развивать представления о геометрических фигурах, формировать умение выделять особые признаки фигур
— Формировать умение устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой
-Развивать умение создать целое по части
— Упражнять в определении времени на часах
— Развивать умение определять пространственные направления от себя, двигаться в заданном направлении
Оборудование:
— Цветик-Семицветик; геометрические фигуры; геометрические фигуры, вырезанные из картона; картинки с изображением предметов разного количества (от 1 до 9) и карточки с изображением числа от 1 до 9; картинки с недорисованными фигурами; карта и маленькие цветики-семицветики.
Ход работы:
Педагог: Ребята, здравствуйте! Смотрите что у меня в руках? (Цветик-Семицветик) сколько у него лепестков? А каких они цветов? А как будет называться цветочек с 1(2,3,4,5,6) лепестками?
Роняет его и все лепестки рассыпаются.
Педагог: Ой, ребята, помогите мне его собрать. Но наш Семицветик не простой, чтобы собрать его, нам нужно выполнить 7 заданий. Вы готовы?
Педагог: Ну, начнем. Первое наше задание:
Загадки:
Прикатилось колесо,
Ведь похожее оно,
Как наглядная натура
Лишь на круглую фигуру.
Догадался, милый друг?
Ну, конечно, это … (круг).
На фигуру посмотри
И в альбоме начерти
Три угла. Три стороны
Меж собой соедини.
Получился не угольник,
А красивый… (треугольник).
Я фигура – хоть куда,
Очень ровная всегда,
Все углы во мне равны
И четыре стороны.
Кубик – мой любимый брат,
Потому что я…. (квадрат).
Он похожий на яйцо
Или на твое лицо.
Вот такая есть окружность —
Очень странная наружность:
Круг приплюснутым стал.
Получился вдруг…. (овал).
Как его нам не вертеть
Равных граней ровно шесть.
С ним в лото сыграть мы сможем,
Только будем осторожны:
Он не ласков и не груб
Потому что это… (куб).
Вновь беремся мы за дело,
Изучаем снова тело:
Может мячиком он стать
И немного полетать.
Очень круглый, не овал.
Догадались? Это… (шар).
Растянули мы квадрат
И представили на взгляд,
На кого он стал похожим
Или с чем-то очень схожим?
Не кирпич, не треугольник —
Стал квадрат… (прямоугольник).
Педагог: Какие вы молодцы! Отгадали все загадки. Знаете все геометрические фигуры. Мы собрали первый лепесток. Нас ждет следующее задание. На втором лепестке какие-то цифры, и знаки… Ребята, что это? (примеры) Точно, это примеры. Нам нужно их решить.
(3+1,7-1,8-1,4+1 и т.д)
Педагог: Вы справились и с этим заданием, молодцы. Теперь у нас 2 лепесточка. Будем собирать дальше?
Д/и «Собери транспорт»
Педагог: Ребята, а вы любите кататься на машине? А давайте мы соберем машину из геометрических фигур, чтобы покататься на ней?
Педагог: Ух ты, какие у нас получились хорошие машины, теперь мы можем отправляться за следующим лепестком. Но прежде чем мы за ним отправимся, мы немного отдохнём.
Физ. Минутка
Раз — подняться, потянуться.
Два — согнуться, разогнуться.
Три — в ладоши три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре руки шире.
Пять — руками помахать.
Шесть — на место тихо сесть. (Движения выполняются в соответствии с текстом)
Педагог: Ну, теперь с новыми силами мы можем отправляться за следующим лепестком. Чтобы собрать следующий лепесток, нам нужно подобрать число к каждой картинке.
На столе картинки с изображением предметов разного количества (от 1 до 9) и карточки с изображением числа от 1 до 9. Нужно подобрать к каждой картинке свою карточку.
Педагог: Ребята, вы молодцы. Нам осталось совсем чуть-чуть, чтобы собрать наш Цветик-Семицветик до конца.
Педагог: Ребята, а что это такое?
Мы ходим ночью,
Ходим днем.
Но никуда мы не уйдем.
Мы бьём исправно каждый час,
А вы друзья не бейте нас! (Часы)
А для чего они нужны? Что они показывают? (Они нужны для того, чтобы показывать время). Правильно, а сколько частей в сутках?(4) А какие части суток вы знаете? (утро, день, вечер, ночь) а чем они отличаются? Молодцы, ребята. Нам осталось собрать только 2 лепестка. Давайте поскорее соберем наш Семицветик.
Педагог: Ребята, а на 6 лепестке какие-то картинки, но они не закончены…нам нужно их дорисовать. (Геометрические фигуры)
Педагог: Ну и последний лепесток. Ой, тут какая-то карта. На ней написано куда нам нужно идти, чтобы найти сокровище. Какое еще сокровище, интересно. Пойдем по карте?
«2 шага вперед, 3 шага налево, один вперед и т.д.»
Педагог: Ребята, мы пришли. Тут какая-то коробочка. Интересно, что в ней… Ух ты, тут много Цветиков-Семицветиков. Каждому хватит. Ребята, спасибо вам за помощь.
