Автор: Антошина Елена Сергеевна — воспитатель,
Леонова Наталья Григорьевна — учитель-логопед
муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение города Новосибирска «Детский сад № 448 «Серебряный колокольчик»
Свидетельство о публикации в электронном СМИ: СТ № 13320
«Использование нейроприёмов-залог успешного развития детей старшего дошкольного возраста». Сказка «Хлебная фея»
ХЛЕБНАЯ ФЕЯ И ВОЛШЕБНЫЙ КОЛОСОК
— Ребята, я вас приглашаю в путешествие на пшеничное поле. На этом поле растут пшеничные колоски.
Работа с мышечным тонусом, переключение с напряжения на расслабление. Дыхательная гимнастика «Вдох-выдох под счет до 4».
— представьте, что вы все – колоски.
Вырос в поле колосок, (Дети сидят на корточках)
Он не низок, не высок. (Постепенно поднимаются)
Упражнение «Вырос в поле колосок».
Ручки потянули вверх, вдох 1-2-3-4, напряглись и не дышим 1-2-3-4, руки опустили вниз, выдохнули 1-2-3-4, расслабились. Еще раз. Повторить 3-4 раза.
— ребята, пойдемте гулять по полю. Колоски пшеницы – высокие, идти сложно. Давайте будем пробираться сквозь них.
Ходьба перекрестным шагом через скакалку, руки попеременно, то правая, то левая, раздвигают с усилием колосья на каждый шаг.
— вышли на полянку, ничего не видно. Давайте посмотрим по сторонам.
Глазодвигательная гимнастика «Спокойный язык»
Дети стоят на ковре, спина прямая. Предлагаем детям подвигать глазами вправо-влево: «Головой не двигаем – она заколдована, заморожена. Только глазками смотрим влево – на стену, а теперь вправо – на окно. Молодцы!» Во время выполнения язык высунут и спокойно лежит на нижней губе. Важно, чтобы губы или зубы не зажимали язык. Затем закрыть глаза и на счет 1-2-3 дать отдохнуть. Повторить 2 раза.
— мы вокруг посмотрели и увидели Хлебную фею (картинка). Она была очень грустной. Фея, почему ты такая грустная? Я потеряла волшебный колосок, который исполняет желания.
— ребята, давайте поможем Хлебной фее найти волшебный колосок! Пойдемте, а змейка нам покажет дорожку.
Ходьба по змейке, самомассаж стоп, произнесение изолированного звука Ш.
Идут по змейке и «шипят».
— шли мы шли, по дороге нам попалось бревнышко.
Развитие общей моторики. Упражнение «Короткое бревнышко».
Ребёнок лежит на полу. Руки вытянуты вдоль туловища, ноги прямые. Ребёнок должен медленно прокатиться от одной стены комнаты до противоположной и обратно, руки не должны отрываться от тела.
Дети прокатываются и садятся на диванчик.
— «прикатились» бревнышки к домику Хлебной феи. И она рассказала нам сказку «Как хлеб на стол пришел». Послушаем?
Развитие артикуляционной моторики. Сказка «Как Хлеб на стол пришел»
Сначала, сказала она, нужно вскопать землю (выполняем упражнение «Лопатка» — показать широкий язычок, «Лопатка копает» — опускать кончик языка за нижние зубки и вытаскивать), потом разрыхлить её («Грабли» — как бы «причесать» язык), и посеять семена («Часики» — медленно двигаем языком из стороны в сторону).
Когда появятся ростки, их нужно поливать («Качели» — двигаем языком вверх-вниз – поливаем). Поспевший урожай убирают с поля («Змейка» — вырос длинный тонкий колосок – собрали, спрятали в домик, вырос – спрятали), поспевшие хлебные колосья превращают в муку, и только затем месят тесто и пекут вкусные хлебобулочные изделия («Месим тесто» — пошлепать язычок губами. «Тесто поднялось» – поднять широкий язычок за верхние зубки).
— тесто поднялось, значит пора печь из теста различные хлебо-булочные изделия.
Пальчиковая игра «Муку в тесто замесили»
Муку в тесто замесили, (Сжимают и разжимают кулачки)
А из теста мы слепили: (Прихлопывают ладошками, «лепят»)
Пирожки и плюшки, (Поочерёдно загибают пальчики обеих рук)
Сдобные ватрушки,
Булочки и калачи –
Всё мы испечём в печи. (Обе ладошки разворачивают вверх)
Очень вкусно! (Гладят живот)
— мы немного перекусили, пора дальше идти, искать волшебный колосок.
Ходьба по ортоковрикам, чередуя правую и левую ногу: шагая правой ногой, поднимаем правую руку в сторону и поворачиваем язык вправо; шагая левой ногой, поднимаем левую руку в сторону и поворачиваем язык влево.
— смотрите, ребята, бабочка летит. Давайте сядем и покажем, как бабочка летит, крыльями машет.
Растяжка. Упражнение для ног «Крылья бабочки».
Бабочка — это положение, в котором стопы соединены подошвами, а колени разведены в стороны, отчего ноги напоминают крылья. Дети садятся на пол: колени опускаются под собственным весом, без нажима руками. Вытягивается внутренняя поверхность бедра и мягко раскрываются тазобедренные суставы, а таз и поясница расслабляются.
— бабочка сказала, что это она забрала волшебный колосок и отдаст его только тем, кто выполнит ее задание «Топни-хлопни».
Развитие фонематического слуха. Игра «Топни-хлопни» выделение звука [у] из ряда звуков, слогов и слов: «А, у, и, а, о, а, ы, э, а, и. Ам, ит, он, ак, уп, уши, улица, Аня, улитка, автобус».
— бабочка говорит, что пока она летела, волшебный колосок рассыпался. Его нужно «собрать».
Развитие межполушарного взаимодействия, мелкой моторики рук. Упражнение «Собери колосок».
У детей карандаши и набор прищепок двух цветов. Нужно прицеплять прищепки на карандаш-колосок, чередуя цвет и руку – красную правой рукой, левая в это время придерживает карандаш, желтую – левой рукой, правая в это время придерживает карандаш-колосок.
— теперь это волшебные колоски, они могут превращать мячики в хлебобулочные изделия.
Игра «Преврати мяч» — педагог катит ребенку мячик, ребенок дотрагивается колоском до мячика и называет хлебобулочное изделие.
Самомассаж рук, развитие чувства ритма, межполушарного взаимодействия, пространственного восприятия. Музыкальная игра с мячиками: постучать мячиком, покатать мячик в ладошках, потрясти мячик.
В конце – аккуратно положили мячик в корзинку и назвали хлебобулочное изделие.
— мы помогли Хлебной фее, а она помогла нам. Пора возвращаться в группу. Присаживайтесь на ковер, а лучше давайте ляжем, отдохнем. Долгое было путешествие.
Растяжка «Фараон – 2»
Ребёнок лежит на спине. Голова неподвижна, глаза смотрят в потолок, рот закрыт. Руки вытянуты вдоль туловища, ладони лежат на полу, пальцы рук плотно прижаты друг к другу и не шевелятся. Ноги прямые, не перекрещены и не шевелятся.
- По команде взрослого «раз» ребёнок поднимает голову.
- По команде взрослого «два» ребёнок поворачивает голову направо, при этом он держит голову на весу и не опускает её на пол.
- По команде взрослого «три» ребёнок поворачивает голову налево, при этом он держит голову на весу и не опускает её на пол.
По команде взрослого «четыре» ребёнок поворачивает голову прямо и кладёт её на пол. Выполнить 3-5 раз.
— а теперь ложитесь, закройте глаза.
Релаксация. Включить легкую музыку. Дети спокойно лежат, по очереди рассказывают, где были, что делали, что – кого видели, что было трудно? Что получилось, а что нет?
