автор: Арустамян Гоар Сергеевна
Воспитатель МБДОУ д/с №15
Конспект открытого занятия по ФЭМП в старшей группе «Занимательная математика»
Конспект открытого занятия по ФЭМП в старшей группе «Занимательная математика»
Цель:
Создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания и продемонстрировать навыки комплексного применения математических представлений, знаний и способов действий умение практически их использовать посредством игры — путешествие.
Задачи:
Образовательные :
- Закреплять умение детей в составлении множества из разных по качеству элементов (предметов разного цвета, в получении равенства из неравенства путем убирания или добавления одного предмета; ориентироваться на листе бумаги ;решать логические задачи.
- Закреплять навык прямого и обратного счета, дней недели путем выстраивания числового ряда в прямом и обратном порядке.
- Закреплять представления детей о геометрических фигурах умение видеть различные геометрические фигуры в изображении предметов, умение различать и сравнивать по свойствам (по цвету, форме)такие геометрические фигуры как круг, овал, квадрат, прямоугольник, треугольник.
Развивающие:
- Закрепление умения считать и воспроизводить количество движений по образцу и заданному числу (в пределах 10);
- Развивать речь, умение аргументировать свои высказывания.
Воспитательные:
- Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.
Оборудование и материал:
Доска магнитная; коробочка, письмо, украшенное цифрами и геометрическими фигурами; Цветик-семицветик;карточки с заданиями из письма; геометрические фигуры разных цветов и размеров; мяч;кубик; числовые карточки от 1 до 10 (1комплект); счетные палочки на каждого ребенка; логические задачи; 6 ключей и замков.
Организационный момент
Воспитатель: Ребята, сегодня к нам пришли гости, давайте с ними поздороваемся.
(Приветствие)
Воспитатель: — Сегодня, когда я пришла в детский сад, то увидела на столе вот эту коробку.
Заглянула в неё и нашла письмо. Вам интересно от кого это письмо? Хотите узнать, что в нём? (ответы детей)
Пишет нам Королева Знаний из страны Математики
ЧТЕНИЕ ПИСЬМА.
Приветствую Вас, детвора
В страну мою пришла беда
Напал на нас Волшебник зла
В темницу заточил меня
За шестью замками
За шестью дверями
Что бы двери те открыть
Волшебника нам нужно победить
Мою страну и меня освободить.
Воспитатель: Ребята, поможем Королеве знаний? (ответы детей)
-Тогда нам нужно попасть в волшебную страну Знаний и выполнить все задания, которые будут встречаться на нашем пути.
Воспитатель:-А как же нам попасть в страну Математики? (ответы детей)
-Заглянем в коробку, может Королева оставила нам подсказку.
Дети находят в коробке цветик- семицветик.
Воспитатель: Как вы думаете ,нам может помочь этот цветок ? (ответы детей)
Воспитатель: Произнесём волшебные слова:
«Лети, лети лепесток
Через запад на восток
Через север, через юг
Возвращайся, сделав круг,
Лишь коснёшься ты земли,
Быть по моему вели…»
— Вели, чтобы мы попали в страну математики.
Основная часть.
После каждого выполненного задания дети получают ключик.
1 задание.
— Ребята, цифры забыли свои места, давайте поможем им найти своё место.
Дидактическая игра «Построй цифры»
Дети берут цифры и выстраиваются с ними по порядку, затем воспитатель просит каждую «Цифру» назвать своих соседей (дети называют).
2 задание .
Воспитатель: Ребята, геометрические фигуры забыли свои имена, напомним фигурам, как их зовут?
Дидактическая игра «Отгадай фигуру»
Воспитатель загадывает загадку, а дети показывают геометрическую фигуру, о которой говорится в загадке.
- Три вершины,
Три угла,
Три сторонки
Кто же я? (треугольник)
- Он давно знакомый мой,
Каждый угол в нем прямой,
Все четыре стороны
Одинаковой длины.
Вам его представить рад.
А зовут его (квадрат).
- Нет углов у меня
И похож на блюдце я,
На тарелку и на крышку,
На кольцо, на колесо.
Кто же я такой, друзья?
Назовите вы меня! (Круг)
- Эти фигуры по городу мчат,
в садики, школы развозят ребят.
Едут автобус, троллейбус, трамвай.
Ты на дороге, смотри, не зевай!
На эту фигуру похожи дома.
О чем говорю я? Ответьте, друзья!
(прямоугольник)
- Он похожий на яйцо
Или на мое лицо.
Вот такая есть окружность
Очень странная наружность.
Круг приплюснутым стал.
Получился вдруг (овал)
Воспитатель:А сейчас я буду называть предметы, а вы будете изображать их геометрическими фигурами на полоске бумаги.
Тарелка; дверь; сидушка у стульчика; крыша дома; огурец.
Какие фигуры у вас получились? Назовите их.
3 задание .
Воспитатель: А сейчас я предлагаю расселить все фигуры в один дом и они будут соседями и не потеряют друг друга.
Прямоугольник будет жить в центре листа
Круг – над прямоугольником
Овал – под прямоугольником
Справа квадрат
Слева от прямоугольника – треугольник
И что бы дом стал уютным и светлым, мы его украсим:
В левом верхнем углу – солнышко
В правом верхнем углу – облачко
В левом нижнем углу – бабочка
В правом нижнем углу – цветочек.
И как мы можем назвать этот дом? «Дом дружбы».
Ребята, и с этим заданием мы тоже справились. Получаем еще один ключ.
Воспитатель: Молодцы, ребята, а теперь давайте немного разомнемся, выходите на коврик и вставайте в кружок.
Физминутка :Выполнение движений в соответствии с количеством предметов на картинке.
4 задание .
— Ребята, Дни недели забыли свои имена. Давайте им напомним! Но сначала скажите, сколько дней в неделе? (ответы детей)
Дидактическая игра «Назови день недели»
Воспитатель кидает мяч, ребёнок отвечает на вопрос и кидает мяч обратно.
Вопросы:
- Какой день недели первый по счёту?
- Какой день недели идёт после понедельника?
- Как называется день недели, который наступит завтра?
- Какой день недели стоит по счёту четвёртый?
- Какой день недели стоит между четвергом и субботой?
- Какой день недели по счёту шестой?
- Какой день недели самый последний?
5 задание .
Воспитатель: А теперь следующее задание.
Дидактическая игра «Веселые задачки» (садятся за столы)
Мы будем их решать с помощью счетных палочек (Воспитатель читает задачку, а дети выкладывают на столах счетные палочки).
- Ежик поставил в вазочку 4 желтых листочка и 2 красных. Сколько всего листочков в вазе?
- У зайчонка было 6 морковок, 1 морковку он подарил медвежонку. Сколько морковок осталось?
- Около моста растут 4 березы и 4 липы. Сколько всего деревьев около моста?
- У белочки было 10 грибов, 3 гриба она отдала Ёжику. Сколько грибов осталось у белочки?
6 задание .
Воспитатель: И последнее задание:
Дидактическая игра «Назови на один больше (меньше)»
Воспитатель показывает карточку с цифрой. А ребенок называет число на один больше (меньше) и передаёт кубик следующему.
Воспитатель: Вот и нашли мы еще один ключик, и мы теперь можем открыть темницу, где заточили Королеву Знаний. Подходим к темнице, считаем ключи и открываем замки.
Звучит таинственная музыка.
Включается голосовое сообщение.
«Дорогие ребята! Спасибо вам, что пришли мне на помощь. Вы уверенно и правильно выполняли все задания, помогли освободить мою страну от злого волшебника, поэтому, как самым смелым, умным, сообразительным и быстрым, я вручаю вам медали «Лучшему знатоку». Буду очень рада видеть вас снова у себя в гостях. До новых встреч!»
Итог: Ребята, где мы с вами были и что больше всего понравилось вам (ответы детей).
