автор: Ассельборн Нина Владимировна
старший воспитатель МБДОУ детский сад №7 «Радуга» Кулундинского района Алтайского края
«Играем с пользой. Тактильное лото»
Как говорил Сухомлинский, «Ум ребёнка – на кончиках его пальцев». Тактильные ощущения – один из самых главных способов познания ребёнком окружающего мира.
Сенсорное развитие ребёнка – это развитие его восприятия и формирование представлений о важнейших свойствах предметов. Успешность умственного и физического развития в значительной степени зависит от уровня сенсорного развития, т.е. от того, насколько ребёнок слышит, видит, осязает окружающий мир. Огромную роль в развитии сенсорных способностей детей отводится дидактическим играм, большое значение имеют тактильные игры. С самого первого мгновения своей жизни человек живет в мире тактильных ощущений: ласковые прикосновения мамы, дуновение ветерка, капелька дождя или первый лучик солнца – все разнообразие окружающего мира человек познает не только созерцая и слушая, но и, в первую очередь, ощущая разнообразие безграничного и безызвестного ему мира, в который он пришел, не имея никакого опыта. Вот этим-то опытом нам, взрослым, и предстоит поделиться с ребенком. Нам необходимо научить его воспринимать мир в безграничном разнообразии его красок, звуков, запахов и форм.
Пальчики детей-важный орган, который несёт ответственность за развитие его мыслительной деятельности. Ребёнок прикоснулся к шероховатой или гладкой поверхности, что он почувствовал? В этот момент он сравнивает различные поверхности. Чем тоньше тактильные ощущения малыша, тем точнее он может сравнивать, объединять и разграничивать окружающие его предметы и явления, т.е. наиболее успешно мыслить.
Как вы уже знаете, тактильные игры – это игры, направленные на восприятие окружающего мира с помощью рецепторов кожи. Помимо стимуляции речевого развития, также: учат детей чувствовать свои пальцы и кисть, управлять ими; несут терапевтический эффект – успокаивают, положительно влияют на эмоциональное состояние ребенка; учат концентрировать внимание; развивают координацию движения, пространственное ориентирование; способствуют логическому мышлению.
Многолетняя работа с детьми дошкольного возраста позволила мне сделать вывод, что в последнее время все больше детей имеют низкий словарный запас, особенно в части определений. С трудом подбирают определения, характеризующие качество поверхности предметов. Именно поэтому, возникло желание создать пособие, которое бы служило для обогащения словарного запаса, развития мелкой моторики рук, способствовало воспитанию волевого усилия. Так было создано дидактическое пособие «Тактильное лото».
Тактильное лото-это игра, которая развивает логическое мышление, мелкую моторику, осязание и конечно тренирует навыки сравнения зрительных и тактильных образов. Ребенок благодаря этому учится осваивать новый материал, концентрироваться, получает большое удовольствие от достигнутого результата и от процесса игры в целом. Существует множество вариантов тактильного лото.
Целью «Тактильного лото» является: развитие осязания, знакомство с различными текстурами поверхности, развитие познавательных способностей, закрепление тактильных ощущений.
Его можно использовать в разных возрастных периодах дошкольного детства, в групповой и индивидуальной работе.
При знакомстве с дидактическим материалом проводится предварительная работа. Сначала дети знакомятся с наполняемостью лото. Затем предлагаю детям визуально и тактильно изучить блоки с различной поверхностью. При этом даются разные формы исследования: рассматривание, надавливание ладонью, поглаживание пальчиками, круговые движенья кистью руки с сопровождением употребления качественных прилагательных. После ознакомления организуется деятельность по сравнению: «Найди мягкие», «Покажи твёрдые», «Возьми гладкие», «На что похожи?».
Вывод:
Дидактическая игра «Тактильное лото» помогает детям достичь более высокого уровня развития чувств, мелкой моторики, обогатить активный словарь новыми словами, развивать память, внимание, воображение, образное мышление.
Практическая деятельность вызывает положительные эмоции у воспитанников, помогает снизить умственное утомление.
Дети учатся соотносить поверхности с определённым предметом, животным, эмоциональным состоянием (фланель как бабушка, добрая, нежная, а наждачная бумага-злая, колючая).
Так же можно использовать инициативу и творчество детей для придумывания новых игр и упражнений.
«Тактильное лото» — не просто красивая игрушка, а дидактическая игра с множеством функций, которые можно использовать для гармоничного развития ребёнка.
Такая игра дает возможность детям думать и рассуждать! Попробуйте! И ваши дети будут в восторге!
РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ:
Проанализировав работу, сделала вывод, что такое пособие как «Тактильное лото» служит предметом интеграции элементов всех образовательных областей развития ребёнка, отражённых в ФГОС: познавательное, речевое, социально-коммуникативное, физическое.А также может являться формой психолого-педагогической поддержки позитивной социализации и индивидуализации ребенка, средством всестороннего развития его личности.
