автор:
Ахмадиева Румия Азатовна
воспитатель Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида № 128 «Шаян»
Якимова Мария Анатольевна
воспитатель Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида № 128 «Шаян»
Занимательная математика
Тема лэпбука: Занимательная математика
Возрастная адресность: предназначена для совместной деятельности взрослого и детей индивидуально и с группой детей старшего дошкольного возраста под руководством педагога или родителей. Данное пособие поможет сформировать у детей представление об элементарных математических понятиях. Используемые дидактические игры помогут в развитии памяти, внимания и логического мышления.
Цель: овладение детьми математическими способами познания,
используя обучающие игры.
Задачи:
— формировать представление о числе и количестве.
— развивать сенсорные способы познания, математических свойств и отношений: обследование, сопоставление, группировка, упорядочение.
— развивать способности ориентировки в пространстве.
— развивать логическое мышление, внимание, память.
Осваиваемое детьми содержание:
- Дидактическая игра «Сосчитай и подбери цифру»
Цель: расширение и углубление представлений детей о количестве предметов и счете.
Игровой материал представляет собой карточки с разным количеством предметов, внизу карточки — цифры, из которых нужно выбрать соответствующую числу предметов.
- «Математические пазлы»
Цель игры: систематизировать знания детей чисел от 1 до 10, закреплять навыки счета в пределах 10, развивать память, внимание, логическое мышление, речь, творческие способности; пробуждать интерес к предмету через игру
Игровой материал представляет собой полосочки с цифрами, для того чтобы получилась картинка необходимо собрать полосочки с цифрами по порядку.
- «Задачки в стишках»
Цель: способствовать повышению интереса к математике и развитию первоначальных навыков математического мышления посредством использования стихотворных задач.
Игровой материал представляет собой гармошку с задачками в стихотворной форме, который воспитатель или взрослые зачитывают, ребенок слушает внимательно и затем озвучивает результат решение задачи.
- «Сказка о цифрах»
Цель: формирование представлений у детей дошкольного возраста о ценности получения математических знаний, и умений применять эти знания в повседневной жизни.
Игровой материал представляет собой блокнот со сказками, который озвучивает воспитатель или взрослый.
- «Математические лабиринты»
Цель: Развивать у детей внимание, логическое мышление, сообразительность, закрепить порядковый счёт.
Игровой материал представляет собой карточки с разбросанными цифрами, дети должны начать с едины и найти числа по порядку.
- «Больше, меньше или равно, неравно »
Цель: учить сравнивать рядом стоящие числа в пределах 10, формировать умение понимать отношения рядом стоящих чисел (больше, меньше, равно, неравно)
Игровой материал представляет собой карточки с изображениями и знаками, ребёнок на игровом поле располагает картинки и выбирает соответствующий знак
- «Математический планшет»
Цель: закреплять знание цифр, продолжить учить работать со схемой, развивать моторики рук, творческого воображения, внимания ребенка.
Игровой материал представляет собой резиночный конструктор. На квадратном поле расположено 49 штырьков (7 рядов и 7 столбцов), в конверте находятся готовые схемы и резинки. На штырки натягиваются цветные резиночки, и на поле возникают всевозможные силуэтные изображения — от букв и цифр до сюжетных картинок. Можно дополнить линии геометрическими фигурами — и эти изображения станут еще более разнообразными и яркими.
- «Найди правильный ключ»
Цель: упражнять детей в решении примеров на сложение и вычитание; развивать логику, мышление и зрительное внимание.
Игровой материал представляет собой замки с числами в виде кормашек, в конверте находятся ключи с примерами на сложение и вычитание, ребёнок должен выбрать соответствующий пример и положить в замок.
- «Весёлый грузовик»
Цель: систематизировать знания детей о геометрических фигурах, развивать внимательность.
Игровой материал представляет собой игровое поле с грузовиком, где на кабину грузовика взрослый или воспитатель закрепляет основную геометрическую фигуру, а ребёнок должен найти такую же фигуру и поместить их в кузов грузовика.
- «Ориентируемся на пространстве»
Цель: расширять и закреплять представления о пространстве относительно себя и других предметов; упражнять детей в умении употреблять слова: «слева», «справа», «между», «под»,упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги.
Игровой материал представляет собой книжку с заданиями, где ребёнок выполняет задания под руководством воспитателя и взрослого.
- «Соединялки по цифрам»
Цель: Закреплять навыки счета в прямом порядке в пределах двух десятков.
Игровой материал представляет собой конверт с заданиями и ребенок под руководством воспитателя или индивидуально соединяет цифры по порядку, и в результате получается цельный рисунок.
- «Найди цифры»
Цель: закреплять знания о цифрах, развить способность узнавать число по образцу его цифры; развивать зрительную память, внимание.
Игровой материал представляет собой конверт с заданиями, где нужно найти все числа по образцу цифры и закрасить их.
- «Математическая раскраска»
Цель: тренировка различных математических навыков у ребят младшего школьного возраста, развивать мелкую моторику.
Игровой материал представляет собой конверт наборами рисунков с математическим содержанием, которые предстоит не только раскрасить, но и посчитать количество изображённых предметов.
Составляющие лэпбука
Лэпбук состоит из пяти листов фанеры формата А4 (210х297). Листы скреплены между собой поочередно с помощью бечёвки в виде гармошки.
Он содержит такие дидактические игры, как:
- «Сосчитай и подбери цифру»
- «Математические пазлы»
- «Задачки в стишках»
- «Сказка о цифрах»
- «Математические лабиринты»
- «Больше, меньше или равно, неравно »
- «Математический планшет»
- «Найди правильный ключ»
- «Весёлый грузовик»
- «Ориентируемся на пространстве»
- «Соединялки по цифрам»
- «Найди цифры»
- «Математическая раскраска»
Описание возможностей использования и лэпбука в совместной деятельности взрослого с ребенком и самостоятельной деятельности детей.
С помощью лэпбука можно решать разнообразные образовательные задачи, в том числе и задачи по приобщению детей к социокультурным ценностям
Данная форма способствует организации материала по изучаемой теме в рамках комплексно-тематического планирования.
Работа с лэпбуком отвечает основным тезисам организации партнерской деятельности взрослого с детьми:
- включенность воспитателя в деятельность наравне с детьми; добровольное присоединение дошкольников к деятельности (без психического и дисциплинарного принуждения);
- свободное общение и перемещение детей во время деятельности (при соответствии организации рабочего пространства);
- открытый временной конец деятельности (каждый работает в своем темпе).
При создании лэпбука ребёнок не получает знания в готовом виде, а добывает их в ходе самостоятельного сбора и организации информации по изучаемой теме, что в дальнейшем, поможет ему при подготовке к написанию рефератов и курсовых.
Создаются условия для поддержки детской инициативы, появляется возможность индивидуализации образовательного процесса.
Лэпбук приобщает детей и родителей к совместному творчеству, при этом решается проблема по вовлечению последних в образовательное пространство ДОУ.
Результативность использования лэпбука.
Дети стали активно взаимодействовать со сверстниками и взрослыми, проявлять интерес к участию в совместной деятельности. Значительно вырос познавательный интерес, любознательность, самостоятельность и инициативность в решении поставленных задач. Изучаемый материал успешно используется детьми в повседневной жизни. Таким образом, видим, что метод «Лэпбук» актуален и очень эффективен. В использовании данного метода происходит формирование субъектной позиции у ребёнка, раскрывается его индивидуальность, реализуются интересы и потребности, что в свою очередь способствует личностному развитию ребёнка. Это соответствует социальному заказу на современном этапе.
