автор: Ахметова Дарья Андреевна
учитель — логопед МАДОУ «Детский сад №35 комбинированного вида»
Формирование грамматического строя речи у дошкольников с ОНР с помощью логопедических игр
Логопедическая игра «С Феей Бусинкой играем»
По теме:» Формирование грамматического строя речи у дошкольников с ОНР»
Правила игры:
Играют от 1- 6 человек. Игрок бросает кубик, берет конверт с заданием от Феи Бусинки в цвет круга, который выпал на кубике и выполняет задания.
Задание№1(желтый конверт).
Игра «Назови ласково»
Цель: автоматизировать звука «ЛЬ» в словах, закреплять умения образовывать существительные в уменьшительно — ласкательной форме, упражнять в образовании формы родительного падежа существительных в единственном числе. Развивать мелкую моторику пальцев рук, зрительное восприятие, логическое мышление и внимание.
Ход игры: ребёнку выдаются карточки с отсутствующими частями, и перед ним выкладываются маленькие карточки – «заплатки». Задача ребенка подобрать заплатку в соответствии с рисунком и проговорить название картинки. (Назвать картинку и закрыть её, ответить на вопрос «Кого, чего не стало?»).
Задание№2(зелёный конверт).
Игра «Картинки с хитринкой»
Цель: автоматизировать звук «Ль» в словах, закреплять умение образовывать существительные во мн. ч. Развивать объем, концентрацию, устойчивость и переключаемость внимания.
Ход игры: выбрать картинку, где такие предметов много и назвать их. Примечание: картинка должна быть не такой, как на игровом поле (Если на игровом поле нарисована красная лента, то на картинке, которую мы ищем, ленты должны быть изображены по другому и в другом цвете).
Задание№3(синий конверт).
Игра «Логопедические коврики»
Цель: автоматизировать звук «Ль» в словах, закрепить умение согласовывать числительные с существительными (в роде, числе, падеже). Развивать зрительное восприятие, мыслительные операции, внимание, ориентацию на плоскости, память.
Ход игры:
Первый уровень. Воспитатель (логопед) предъявляет игрокам один из логопедических ковриков. Игроки выкладывают на своем игровом поле точно такой же по образцу. Игрок, первым справившийся с заданием, получает фишку. После того, как все игроки справятся с заданием, воспитатель проводит беседу по вопросам:
- Какие картинки ты здесь видишь, назови их?
- Посчитай, сколько лягушек на полянке, сколько лебедей и т.д. (Одна лягушка, лягушки, пять лягушек)
Второй уровень. Воспитатель (логопед) предъявляет игрокам один из логопедических ковриков на несколько секунд (от 15 до 30 секунд). Время зависит от подготовленности детей. Затем коврик убирается, игроки должны выложить узор по памяти. Игрок, первым справившийся с заданием, получает фишку. Затем коврик демонстрируется повторно, чтобы все игроки смогли проверить и исправить ошибки.
Задание№4 (красный конверт).
Игра «Сыщики»
Цель: автоматизировать звук «ль» в словах, в предложениях, закрепить умение употреблять предлоги «НА», «С», « ПОД», «У», «В». Формировать и закреплять навык согласования местоимений с существительными в числе и роде. Развивать зрительное восприятия и внимания.
Ход игры:
Первый вариант. Ребёнку выдается игровое поле, задача ребёнка внимательно рассмотреть картинку и найти как можно больше предметов со звуком Ль. За каждое названное слово с нужным звуком игрок получает карточку с изображением этого слова. Если слово уже было названо, то игрок не получает карточку (карточка уже у игрока, назвавшего слово раньше). Когда все слова названы, каждый ребенок составляет предложение по картинкам, которые он получил.
Второй вариант. Ребёнку выдается игровое поле, задача ребёнка внимательно рассмотреть картинку и запомнить расположение всех предметов. Логопед называет любое слово с игрового поля, ребенок его находит, говорит, например: «Мои лягушки» и закрывает её карточкой.
