автор: Балабаева Наталья Владимировна
Воспитатель МБДОУ ДС Сказка пгт Уренгой ЯНАО
Конспект интегрированного НОД по художественному творчеству (старший дошкольный возраст) на тему: «Зима. Зимний лес»
Тема: «Зима. Зимний лес»
ПРОГРАМНОЕ СОДЕРЖАНИЕ:
- Закреплять умение передавать в рисунке пейзаж, характерные особенности зимы;
- Развивать умение удачно располагать части изображения на листе, рисовать красками;
- Воспитывать аккуратность при работе с красками.
Ход занятия:
1.ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ.
Воспитатель: Собрались все дети в круг
Я твой друг и ты мой друг,
Крепко за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся.
Воспитатель: Ребята, чем мы сейчас будем заниматься? (ответы детей)
А вот что вы будете рисовать, узнаете, когда послушаете стихотворение А.С.Пушкина «Зимнее утро»:
Под голубыми небесами,
Великолепными коврами,
Блестя на солнце снег лежит,
Прозрачный лес один чернеет,
И ель сквозь иней зеленеет,
И речка подо льдом блестит.
Воспитатель: Ребята, скажите пожалуйста какое время года описано в стихотворении? (Зима). Ну что, догадались, что будем рисовать? (Зиму, точнее зимний пейзаж). А какими еще видами искусства можно изобразить зиму? (музыкой). Я предлагаю послушать отрывок произведения П.И.Чайоковского «Времена года», что вы представили слушая эту музыку?(падает снег, морзный день). А еще чем можно отобразить зиму? (рисунок). Давайте посмотрим на картины художника: Игоря Грабарь. Какого цвета краски использовал художник в картинах?
Ребята, но ведь мы и сами можем передать характер, настроение зимы. Давайте сами попробуем нарисовать картину на зимнюю тему.
Но сначала подготовим пальчики к работе.
ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА.
Закрутились, завертелись белые снежинки (фонарики)
Вверх взлетели белой стаей легкие пушинки (руки вверх-вниз, шевеля пальцами)
Чуть затихла злая вьюга – улеглись повсюду (руки вниз)
Заблистали словно жемчуг – все дивятся чуду (пальцы в щепотку, разжать)
Заспешили на прогулку взрослые дети (пальцами одной руки проходим по ладони другой)
ВЫПОЛНЕНИЕ РАБОТ ДЕТЬМИ. Ребята, с чего мы начнем работать? Выберем расположение листа (горизонтально)
Показать, как рисовать ствол и ветки деревьев, напомнить, что чем ближе дерево, значит оно должно быть большего размера, чем то, которое дальше будет расположено. По ходу выполнения работы предлагать и пояснять применение разных приемов рисования:
хвоя у ели — прием «примакивания» — кисть, смоченная в краске, прикладывается всем ворсом к бумаге, получается отпечаток;
снег на ветках деревьев — использовать метод «тычка» (рисование жесткой полусухой кистью) таким образом передать пушистость снега;
падающий снег, можно выполнить путем прикосновения кончиком ворса кисти с бумагой;
при закрашивании сугробов (большой площади бумаги) лучше работать кистью большого размера кистью № 5 (у круглых кистей измеряется диаметр пучка у основания, у плоских ширина пучка – объем ворса), а контуры и мелкие детали в рисунке использовать кисть меньшего размера №2
АНАЛИЗ РАБОТ:
Как вы думаете у кого получилась самая заснеженная работа?
У кого самый густой лес? У кого самые высокие сугробы? А кого самая аккуратная работа?
Что больше всего вам понравилось на занятии, а что вам было сложно выполнять?
СЮРПРИЗНЫЙ МОМЕНТ:
Приход героя –Зимушка-Зима.
